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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAcompañar diferencias, crear lazos, reconocer lenguajes / Cristobal Ruiz Roman en Cuadernos de Pedagogía, No. 461 (Noviembre 2015)
Título : Acompañar diferencias, crear lazos, reconocer lenguajes Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristobal Ruiz Roman, Director de publicación ; Ignacio Calderón Almendros, Director de publicación ; Cristóbal Gómez Mayorga, Autor ; María Teresa Rascón Gómez, Autor ; Isabel María Bernedo Muñoz, Autor ; Rosa María Lino Carmona, Autor ; Alejandro Calleja Lucas, Autor ; Cristobal Ruiz Roman, Autor ; Ignacio Calderón Almendros, Autor ; Lorena Molina Cuesta, Autor ; Estefanía Saavedra Cruz, Autor ; Verónica Villanueva Gutiérrez, Autor ; Regina Díaz Roldán, Autor ; David García Vázquez, Autor ; María Isabel Pérez Martín, Autor ; José Manuel de Oña Cots, Autor ; Jesús Anaya Traico, Autor ; Juan M. Corral Maldonado, Autor ; Francisco Campo Rodríguez, Autor ; Jesús Juárez Pérez-Cea, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 66-82 Idioma : Español (spa) Clasificación: IGUALDAD
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INTEGRACIÓN SOCIAL
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Las voces recogidas en este artículo narran situaciones de discriminación y desigualdad por distintos motivos y en diferentes contextos, incluidos el educativo. El denominador común es que todos sus protagonistas se reconocen iguales a pesar de haber sido discriminados por sus diferencias." Nota de contenido:
-Una escuela con orejas.
-La contrariedad como oportunidad de aprendizaje.
-Adoptar con una mirada de otro color.
-Terminar con el apartheid educativo.
-Situaciones desiguales, sentimientos igualitarios.
El pasado más pasado: la escuela.
El pasado: el instituto.
Un presente no tan reciente: la universidad.
El presente: el día a día.
-Hay que hacerse un hueco.
-Buscar el derecho a la esperanza.
-Me siento libre por cómo son.
-Mis educadores, mis segundos padres.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 461 (Noviembre 2015) . - p. 66-82[artículo] Acompañar diferencias, crear lazos, reconocer lenguajes [texto impreso] / Cristobal Ruiz Roman, Director de publicación ; Ignacio Calderón Almendros, Director de publicación ; Cristóbal Gómez Mayorga, Autor ; María Teresa Rascón Gómez, Autor ; Isabel María Bernedo Muñoz, Autor ; Rosa María Lino Carmona, Autor ; Alejandro Calleja Lucas, Autor ; Cristobal Ruiz Roman, Autor ; Ignacio Calderón Almendros, Autor ; Lorena Molina Cuesta, Autor ; Estefanía Saavedra Cruz, Autor ; Verónica Villanueva Gutiérrez, Autor ; Regina Díaz Roldán, Autor ; David García Vázquez, Autor ; María Isabel Pérez Martín, Autor ; José Manuel de Oña Cots, Autor ; Jesús Anaya Traico, Autor ; Juan M. Corral Maldonado, Autor ; Francisco Campo Rodríguez, Autor ; Jesús Juárez Pérez-Cea, Autor . - 2016 . - p. 66-82.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 461 (Noviembre 2015) . - p. 66-82
Clasificación: IGUALDAD
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INTEGRACIÓN SOCIAL
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Las voces recogidas en este artículo narran situaciones de discriminación y desigualdad por distintos motivos y en diferentes contextos, incluidos el educativo. El denominador común es que todos sus protagonistas se reconocen iguales a pesar de haber sido discriminados por sus diferencias." Nota de contenido:
-Una escuela con orejas.
-La contrariedad como oportunidad de aprendizaje.
-Adoptar con una mirada de otro color.
-Terminar con el apartheid educativo.
-Situaciones desiguales, sentimientos igualitarios.
El pasado más pasado: la escuela.
El pasado: el instituto.
Un presente no tan reciente: la universidad.
El presente: el día a día.
-Hay que hacerse un hueco.
-Buscar el derecho a la esperanza.
-Me siento libre por cómo son.
-Mis educadores, mis segundos padres.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26908 No. 461 Noviembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La cena de despedida Tipo de documento: texto impreso Autores: Xus Martín García, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 83-84 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: FIESTAS
PEDAGOGÍA LÚDICA
EDUCACION-ESPAÑA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INTEGRACIÓN SOCIALResumen: "Las fiestas favorecen sentimientos y vivencias difíciles de conseguir mediante otras actividades académicas, Su carácter lúdico, la cercanía entre los participantes y las dinamicas que su preparación y celebración exigen en cada caso hacen de la fiesta la oportunidad única para intensificar el sentimiento de comunidad. Se describirá la despedida del grado sexto." Nota de contenido:
-¿Qué son las fiestas?
in Cuadernos de Pedagogía > No. 325 (Junio, 2003) . - p. 83-84[artículo] La cena de despedida [texto impreso] / Xus Martín García, Autor . - 2003 . - p. 83-84.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 325 (Junio, 2003) . - p. 83-84
Clasificación: FIESTAS
PEDAGOGÍA LÚDICA
EDUCACION-ESPAÑA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INTEGRACIÓN SOCIALResumen: "Las fiestas favorecen sentimientos y vivencias difíciles de conseguir mediante otras actividades académicas, Su carácter lúdico, la cercanía entre los participantes y las dinamicas que su preparación y celebración exigen en cada caso hacen de la fiesta la oportunidad única para intensificar el sentimiento de comunidad. Se describirá la despedida del grado sexto." Nota de contenido:
-¿Qué son las fiestas?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07370 No. 325 Junio 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Educación intercultural : una visión critica de la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristobal Ruiz Roman Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 153 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-569-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
DIVERSIDAD CULTURAL
INTEGRACIÓN SOCIAL
CURRÍCULOClasificación: E1 Educación intercultural : una visión critica de la cultura [texto impreso] / Cristobal Ruiz Roman . - Barcelona [España] : Octaedro, 2003 . - 153 p.
ISBN : 978-84-8063-569-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
DIVERSIDAD CULTURAL
INTEGRACIÓN SOCIAL
CURRÍCULOClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09536 LE1 03069 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 
Título : Los espacios y la frecuencia de contacto con la diversidad cultural como factores de desarrollo de la sensibilidad intercultural Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Paola Ruiz Bernardo, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 187-213 Idioma : Español (spa) Clasificación: MIGRACIONES
DIVERSIDAD CULTURAL
INTEGRACIÓN SOCIAL
INTERCULTURALISMO
INCLUSIONResumen: "La globalización, y en particular sus grandes movimientos migratorios, está transformando la realidad socio-cultural de las ciudades. Estos cambios no pasan desapercibidos entre sus habitantes y, por ello, este artículo aborda el desarrollo de la sensibilidad intercultural (SI) mediante la influencia de la frecuencia y los espacios que se comparten con personas de diferentes culturas. Se analizan dos factores relativos a la teoría de contacto intergrupal (TCI) según los cuales se podría favorecer el desarrollo de la actitud señalada (SI). El estudio, realizado en la provincia de Castellón (España), es de tipo descriptivo de carácter correlacional. Los resultados revelan que son más sensibles, interculturalmente, aquellos que “a diario” conviven con la diversidad cultural y los que comparten espacios de mayor intimidad, como “el hogar” o “el grupo de amigos”, con personas de diferentes culturas. Se resalta la importancia de generar espacios de encuentros como estrategia de intervención socio-comunitaria y pedagógica que facilite la convivencia y cohesión social." Tomado de la revista. En línea: http://www.apostadigital.com/ Formato del recurso electrónico:
in Aposta: Revista de ciencias sociales > No. 76 (Enero-Marzo 2018) . - p. 187-213[artículo] Los espacios y la frecuencia de contacto con la diversidad cultural como factores de desarrollo de la sensibilidad intercultural [documento electrónico] / María Paola Ruiz Bernardo, Autor . - 2019 . - p. 187-213.
Idioma : Español (spa)
in Aposta: Revista de ciencias sociales > No. 76 (Enero-Marzo 2018) . - p. 187-213
Clasificación: MIGRACIONES
DIVERSIDAD CULTURAL
INTEGRACIÓN SOCIAL
INTERCULTURALISMO
INCLUSIONResumen: "La globalización, y en particular sus grandes movimientos migratorios, está transformando la realidad socio-cultural de las ciudades. Estos cambios no pasan desapercibidos entre sus habitantes y, por ello, este artículo aborda el desarrollo de la sensibilidad intercultural (SI) mediante la influencia de la frecuencia y los espacios que se comparten con personas de diferentes culturas. Se analizan dos factores relativos a la teoría de contacto intergrupal (TCI) según los cuales se podría favorecer el desarrollo de la actitud señalada (SI). El estudio, realizado en la provincia de Castellón (España), es de tipo descriptivo de carácter correlacional. Los resultados revelan que son más sensibles, interculturalmente, aquellos que “a diario” conviven con la diversidad cultural y los que comparten espacios de mayor intimidad, como “el hogar” o “el grupo de amigos”, con personas de diferentes culturas. Se resalta la importancia de generar espacios de encuentros como estrategia de intervención socio-comunitaria y pedagógica que facilite la convivencia y cohesión social." Tomado de la revista. En línea: http://www.apostadigital.com/ Formato del recurso electrónico: Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : La experiencia de escribir la vigencia: Francisco de Miranda: precursor de la utopía colombiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudio Ramírez Angarita, Autor ; César Augusto Patiño trujillo, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 157-175 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: EMANCIPACIÓN
INTEGRACIÓN SOCIAL
UTOPÍAResumen: "Este artículo aborda un tema aún vigente: la integración latinoamericana, sobre todo en el antecedente y la vigencia de los postulados mirandinos. Hablar de Miranda es tener en cuenta la utopía como oportunidad, es ser colombiano en el sentido de la unidad regional. Un tema significativo surge con la misión de develar quizá la utopía más grande en la gran patria continental: la integración y unión de nuestros pueblos, referente obligado para todas aquellas personas sensibles de su condición histórica y humana. Para este abordaje, en términos metodológicos se tuvieron en cuenta las fuentes directas y secundarias, las posiciones que evidencian, el análisis de lecturas obligadas y la selección de las más estacadas. El desarrollo del tema tuvo una exigencia investigativa y una persistencia en descubrir elementos relevantes que rescataran al más ilustre de todos los colombianos." Nota de contenido:
-Integración.
-Pauta metodológica.
-Historia de las ideas.
-Estructura general de la investigación.
-A modo de conclusiones: memoria histórica y colectiva.
in Actualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 157-175[artículo] La experiencia de escribir la vigencia: Francisco de Miranda: precursor de la utopía colombiana [texto impreso] / Claudio Ramírez Angarita, Autor ; César Augusto Patiño trujillo, Autor . - 2016 . - p. 157-175.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 157-175
Clasificación: EMANCIPACIÓN
INTEGRACIÓN SOCIAL
UTOPÍAResumen: "Este artículo aborda un tema aún vigente: la integración latinoamericana, sobre todo en el antecedente y la vigencia de los postulados mirandinos. Hablar de Miranda es tener en cuenta la utopía como oportunidad, es ser colombiano en el sentido de la unidad regional. Un tema significativo surge con la misión de develar quizá la utopía más grande en la gran patria continental: la integración y unión de nuestros pueblos, referente obligado para todas aquellas personas sensibles de su condición histórica y humana. Para este abordaje, en términos metodológicos se tuvieron en cuenta las fuentes directas y secundarias, las posiciones que evidencian, el análisis de lecturas obligadas y la selección de las más estacadas. El desarrollo del tema tuvo una exigencia investigativa y una persistencia en descubrir elementos relevantes que rescataran al más ilustre de todos los colombianos." Nota de contenido:
-Integración.
-Pauta metodológica.
-Historia de las ideas.
-Estructura general de la investigación.
-A modo de conclusiones: memoria histórica y colectiva.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27361 No. 66 Julio-Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)
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