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Título : En torno a la educación física Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo Pablo Buenaventura, Autor ; Mónica Seal, Autor ; Hugo Máximo Gobet, Autor ; Julia Fulugonio, Autor ; Sergio Hernán Berutti, Autor ; Roberto Glina, Autor ; Enrique Daniel Silva, Autor ; Jorge Martín Traverssi, Autor ; Roberto Glina, Compilador ; Enrique Daniel Silva, Compilador ; Martín Pérez Rodríguez, Prefacio, etc ; Fernando Laiño, Colaborador ; Karen Schmberger, Colaborador ; Joaquín González, Colaborador ; Misael De Luca, Colaborador Mención de edición: 1 ed Editorial: San Justo [Argentina] : Universidad Nacional de La Matanza Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 312 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-3806-04-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
MOVIMIENTOClasificación: CS17 Resumen: "En el marco de la presentación de este libro sobre Educación física quien expuso sobre la importancia de la formación de los futuros profesionales en educación física en Argentina." Nota de contenido:
Prólogo.
Presentación.
Capítulo 1. Pizzurno y la educación física.
Capítulo 2. El enfoque físico y biológico del movimiento. Consideraciones físicas del movimiento.
Capítulo 3. Sistema nervioso: fundamentos anatómicos y fisiológicos de educación física en la UNLaM.
Capítulo 4. EL docente orientador en la formación del profesorado de educación física en la UNLaM.
Capítulo 5. Reflexiones entorno a la investigación “vinculación entre las técnicas metacognitivas y el rendimiento intelectual de los estudiantes del profesorado de educación física en la UNLaM.”
Capítulo 6. Sobre la concepción del aprendizaje.
Capítulo 7. El aporte de la fuerza rápida a la resistencia especial del juego en el futbolista de alto rendimiento.
A modo de cierre.En torno a la educación física [texto impreso] / Rodolfo Pablo Buenaventura, Autor ; Mónica Seal, Autor ; Hugo Máximo Gobet, Autor ; Julia Fulugonio, Autor ; Sergio Hernán Berutti, Autor ; Roberto Glina, Autor ; Enrique Daniel Silva, Autor ; Jorge Martín Traverssi, Autor ; Roberto Glina, Compilador ; Enrique Daniel Silva, Compilador ; Martín Pérez Rodríguez, Prefacio, etc ; Fernando Laiño, Colaborador ; Karen Schmberger, Colaborador ; Joaquín González, Colaborador ; Misael De Luca, Colaborador . - 1 ed . - San Justo [Argentina] : Universidad Nacional de La Matanza, 2014 . - 312 p.
ISBN : 978-987-3806-04-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
MOVIMIENTOClasificación: CS17 Resumen: "En el marco de la presentación de este libro sobre Educación física quien expuso sobre la importancia de la formación de los futuros profesionales en educación física en Argentina." Nota de contenido:
Prólogo.
Presentación.
Capítulo 1. Pizzurno y la educación física.
Capítulo 2. El enfoque físico y biológico del movimiento. Consideraciones físicas del movimiento.
Capítulo 3. Sistema nervioso: fundamentos anatómicos y fisiológicos de educación física en la UNLaM.
Capítulo 4. EL docente orientador en la formación del profesorado de educación física en la UNLaM.
Capítulo 5. Reflexiones entorno a la investigación “vinculación entre las técnicas metacognitivas y el rendimiento intelectual de los estudiantes del profesorado de educación física en la UNLaM.”
Capítulo 6. Sobre la concepción del aprendizaje.
Capítulo 7. El aporte de la fuerza rápida a la resistencia especial del juego en el futbolista de alto rendimiento.
A modo de cierre.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27494 LCS17 08259 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Trescientos juegos y ejercicios de percepción espacial y temporal / Javier Alberto Bernal Ruiz (2018)
Título : Trescientos juegos y ejercicios de percepción espacial y temporal Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Alberto Bernal Ruiz, Autor ; José Francisco Wanceulen Moreno, Autor ; Antonio Wanceulen Moreno, Autor Editorial: Espana : Wanceulen Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 169 p. Il.: il. a blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-84-9993-976-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: JUEGO Y EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EJERCICIOClasificación: CS17 Resumen: "La percepción del propio cuerpo así como la percepción del entorno que nos rodea resulta esencial para poder alcanzar el éxito en nuestras respuestas motóricas. Estos dos aspectos forman parte de lo que denominamos capacidades perceptivo-motrices, es decir, la capacidad de coordinar la información proveniente de los sentidos con el propio movimiento. Responder a un estímulo supone mucho más que la propia ejecución de un movimiento, depende además de múltiples factores como son el momento de desarrollo de la propia imagen corporal del alumno y la percepción que este haga de su propio cuerpo, la percepción espacial, la percepción temporal, y la percepción espacio-temporal. En este título les ofrecemos un variado repertorio de juegos para trabajar específicamente la percepción espacial y temporal con sus alumnos." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Contenido
Introducción
100 juegos y ejercicios de percepción espacial y temporal para niños de 10 a 12 años
100 juegos y ejercicios de percepción espacial y temporal para niños de 8 a 10 años
00 juegos y ejercicios de percepción espacial y temporal para niños de 3 a 6 añosTrescientos juegos y ejercicios de percepción espacial y temporal [texto impreso] / Javier Alberto Bernal Ruiz, Autor ; José Francisco Wanceulen Moreno, Autor ; Antonio Wanceulen Moreno, Autor . - Espana : Wanceulen, 2018 . - 169 p. : il. a blanco y negro.
ISBN : 978-84-9993-976-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: JUEGO Y EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EJERCICIOClasificación: CS17 Resumen: "La percepción del propio cuerpo así como la percepción del entorno que nos rodea resulta esencial para poder alcanzar el éxito en nuestras respuestas motóricas. Estos dos aspectos forman parte de lo que denominamos capacidades perceptivo-motrices, es decir, la capacidad de coordinar la información proveniente de los sentidos con el propio movimiento. Responder a un estímulo supone mucho más que la propia ejecución de un movimiento, depende además de múltiples factores como son el momento de desarrollo de la propia imagen corporal del alumno y la percepción que este haga de su propio cuerpo, la percepción espacial, la percepción temporal, y la percepción espacio-temporal. En este título les ofrecemos un variado repertorio de juegos para trabajar específicamente la percepción espacial y temporal con sus alumnos." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Contenido
Introducción
100 juegos y ejercicios de percepción espacial y temporal para niños de 10 a 12 años
100 juegos y ejercicios de percepción espacial y temporal para niños de 8 a 10 años
00 juegos y ejercicios de percepción espacial y temporal para niños de 3 a 6 añosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29254 LCS17 09160 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales En préstamo hasta 25/02/2023
Título : Una no-guía del juego. Una visión del juego infantil desde la psicomotricidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Jon Arana Albeniz, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 126 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-19312-06-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: JUEGO Y CUERPO
PSICOMOTRICIDAD-EDUCACIÓNClasificación: CS17 Resumen: "Hoy en día a nadie le sorprende oír que la actividad del juego es muy importante para el desarrollo del niño en todos los órdenes: motor, social, cognitivo, afectivo, etc. Sin embargo, es poco conocido que el juego tiene un vector terapéutico. Es decir, que al niño le sirve como herramienta para superar traumas que han acontecido en su vida.
Los psicomotricistas nos dedicamos a escuchar esos traumas que nos cuentan los niños a través de su juego. Un juego que es una forma de expresión inconsciente y, a veces, difícil de interpretar. Pues, si bien es cierto que hay muchos juegos universales cuyo significado nos resulta más o menos claro y fácil de clasificar, también lo es que la historia de cada individuo, con sus acontecimientos y dificultades particulares, es única e irrepetible. Y, por lo tanto, requiere de una interpretación de su significado igualmente única.
En este libro trato, en primer lugar, de definir qué es lo que entendemos nosotros por juego. Seguidamente, a través de la clasificación de unos tipos de juego que consideramos más o menos universales, describo muchos ejemplos concretos e individuales y propongo una interpretación específica para cada caso.
De esta manera, pretendo la difusión de una mejor comprensión del fenómeno del juego, al tiempo que reconozco la imposible existencia de un manual que permita cualquier interpretación que no pase por la investigación exhaustiva de cada caso particular. Vamos, una auténtica no-guía del juego." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Índice
Prólogo
Justificación
Introducción
1. Qué es el juego
A modo de definición
Algunas características más del juego
Una cosita más sobre los recuerdos
Cuándo comienza el juego
Los psicomotricistas ante el juego
Recapitulando: unas conclusiones
A modo de clasificación
Una nota
2. Los juegos
Fusión, envoltura, abandono
Caer, saltar, girar, volar
Juntar-separar, vaciar-llenar, apilar-derribar
Esconderse, morir, ser enterrado
Casitas
Juegos de omnipotencia
Persecuciones
Juegos de roles
Juegos reglados, jugando con las reglas
El juego solitario
Juegos que no lo son
El valor de los objetos en el juego
3. Otros lugares proyectivos
Los cuentos
Sobre el miedo en los cuentos
Las expresiones plásticas
Epílogo
Agradecimientos
BibliografíaUna no-guía del juego. Una visión del juego infantil desde la psicomotricidad [texto impreso] / Jon Arana Albeniz, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2022 . - 126 p.
ISBN : 978-84-19312-06-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: JUEGO Y CUERPO
PSICOMOTRICIDAD-EDUCACIÓNClasificación: CS17 Resumen: "Hoy en día a nadie le sorprende oír que la actividad del juego es muy importante para el desarrollo del niño en todos los órdenes: motor, social, cognitivo, afectivo, etc. Sin embargo, es poco conocido que el juego tiene un vector terapéutico. Es decir, que al niño le sirve como herramienta para superar traumas que han acontecido en su vida.
Los psicomotricistas nos dedicamos a escuchar esos traumas que nos cuentan los niños a través de su juego. Un juego que es una forma de expresión inconsciente y, a veces, difícil de interpretar. Pues, si bien es cierto que hay muchos juegos universales cuyo significado nos resulta más o menos claro y fácil de clasificar, también lo es que la historia de cada individuo, con sus acontecimientos y dificultades particulares, es única e irrepetible. Y, por lo tanto, requiere de una interpretación de su significado igualmente única.
En este libro trato, en primer lugar, de definir qué es lo que entendemos nosotros por juego. Seguidamente, a través de la clasificación de unos tipos de juego que consideramos más o menos universales, describo muchos ejemplos concretos e individuales y propongo una interpretación específica para cada caso.
De esta manera, pretendo la difusión de una mejor comprensión del fenómeno del juego, al tiempo que reconozco la imposible existencia de un manual que permita cualquier interpretación que no pase por la investigación exhaustiva de cada caso particular. Vamos, una auténtica no-guía del juego." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Índice
Prólogo
Justificación
Introducción
1. Qué es el juego
A modo de definición
Algunas características más del juego
Una cosita más sobre los recuerdos
Cuándo comienza el juego
Los psicomotricistas ante el juego
Recapitulando: unas conclusiones
A modo de clasificación
Una nota
2. Los juegos
Fusión, envoltura, abandono
Caer, saltar, girar, volar
Juntar-separar, vaciar-llenar, apilar-derribar
Esconderse, morir, ser enterrado
Casitas
Juegos de omnipotencia
Persecuciones
Juegos de roles
Juegos reglados, jugando con las reglas
El juego solitario
Juegos que no lo son
El valor de los objetos en el juego
3. Otros lugares proyectivos
Los cuentos
Sobre el miedo en los cuentos
Las expresiones plásticas
Epílogo
Agradecimientos
BibliografíaReserva
Reservar este documentoEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30398 LCS17 09906 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales En préstamo hasta 02/11/2024
Título : V Encuentro Departamental Sobre Lúdica y Pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Bolívar R. Editorial: Medellín [Colombia] : Secretaria de Educación Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 28 h Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO (METODO DE ENSENANZA)
JUEGOS EDUCATIVOS
PEDAGOGIA
CULTURA
JUGUETERIA ARTESANAL
TRABAJOS MANUALES (EDUCACION)Clasificación: CS17 V Encuentro Departamental Sobre Lúdica y Pedagogía [texto impreso] / Edgar Bolívar R. . - Medellín [Colombia] : Secretaria de Educación, 1996 . - 28 h.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JUEGO (METODO DE ENSENANZA)
JUEGOS EDUCATIVOS
PEDAGOGIA
CULTURA
JUGUETERIA ARTESANAL
TRABAJOS MANUALES (EDUCACION)Clasificación: CS17 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15336 AVCS17 02982 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible
Título : La velocidad en el niño, ritmo y diferenciación Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Alfredo Montenegro Arjona, Autor ; Santiago Ramos Bermúdez, Autor Editorial: Bogota : Kinesis Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 166 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8695-89-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: VELOCIDAD-DEPORTE
NIÑOS-ASPECTOS FISIOLÓGICOS
NIÑOS-DEPORTEClasificación: CS17 Resumen: En esta obra los autores ahondan en el tema de la velocidad infantil, con el rigor que les es propio, revisan exhaustivamente la literatura disponible y tras un reporte breve pero completo, centran interés en la infancia y en las condiciones que harían posible el desarrollo de la velocidad con la mediación de un programa en el que el ritmo y la diferenciación en la carrera son vinculados con detalle, de manera precisa y replicable, en todos sus componentes. Nota de contenido: 1. Fundamentación teórica-pag.27, 2. Diseño de la investigación-pag.65, 3. Anexos-pag.155 La velocidad en el niño, ritmo y diferenciación [texto impreso] / Oscar Alfredo Montenegro Arjona, Autor ; Santiago Ramos Bermúdez, Autor . - Bogota : Kinesis, 2015 . - 166 p.
ISBN : 978-958-8695-89-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: VELOCIDAD-DEPORTE
NIÑOS-ASPECTOS FISIOLÓGICOS
NIÑOS-DEPORTEClasificación: CS17 Resumen: En esta obra los autores ahondan en el tema de la velocidad infantil, con el rigor que les es propio, revisan exhaustivamente la literatura disponible y tras un reporte breve pero completo, centran interés en la infancia y en las condiciones que harían posible el desarrollo de la velocidad con la mediación de un programa en el que el ritmo y la diferenciación en la carrera son vinculados con detalle, de manera precisa y replicable, en todos sus componentes. Nota de contenido: 1. Fundamentación teórica-pag.27, 2. Diseño de la investigación-pag.65, 3. Anexos-pag.155 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26310 LCS17 07734 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
