| Título : |
Educación infantil: como estimular y evaluar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños y niñas desde el aula de clase? |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U |
| Fecha de publicación: |
2014 |
| Número de páginas: |
298 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-762-183-9 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EDUCACIÓN INFANTIL
PENSAMIENTO Y LENGUAJE INFANTIL
CEREBRO INFANTIL
MENTE INFANTIL
COGNICIÓN
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
|
| Clasificación: |
E3 |
| Resumen: |
Teniendo en cuenta que no existe pedagogía científica sin tener en cuenta el funcionamiento del cerebro humano, el libro aborda la necesidad de construir la pedagogía del cerebro, o sea, la Neuropedagogía y la Neurodidáctica, en el sentido de que las estrategias pedagógicas, didácticas, curriculares y evaluativas deben estar encaminadas a conformar las configuraciones cerebrales y deben contribuir a estimular la creación de nuevas redes y circuitos de comunicación neuronal, que permitan orientar la formación de los niños y niñas basándose en los avances de las neurociencias. Partiendo de ello, es necesario configurar la Neurodidáctica como disciplina científica que estudia la optimización y potenciación del aprendizaje basado en el desarrollo de todo el potencial del cerebro humano, analizando el pensamiento, las emociones y la inteligencia no sólo como procesos afectivo-cognitivos de nivel superior, sino como procesos neurológicos básicos para la investigación, diseño, ejecución y evaluación del currículo, o mejor, del neurocurriculo |
| Nota de contenido: |
Presentación-pag.17, Cap.1 Educación infantil-pag.27, Cap.2 Cerebro y mente infantil-pag.37, Cap.3 Procesos cognitivos infantiles-pag.49, Cap.4 Lenguaje y pensamiento infantil-pag.61, Cap.5 Inteligencia infantil-pag.89, Cap.6 Creatividad infantil-pag.89, Cap.7 Competencias infantiles-pag.107, Cap.8 Valores infantiles-pag.121, Cap.9 Actitudes intelectuales infantiles-pag.135, Cap.10 Voluntad infantil-pag.143, Cap.11 Afectivida infantil-pag.151 |
Educación infantil: como estimular y evaluar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños y niñas desde el aula de clase? [texto impreso] / Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2014 . - 298 p. ISBN : 978-958-762-183-9 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
EDUCACIÓN INFANTIL
PENSAMIENTO Y LENGUAJE INFANTIL
CEREBRO INFANTIL
MENTE INFANTIL
COGNICIÓN
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
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| Clasificación: |
E3 |
| Resumen: |
Teniendo en cuenta que no existe pedagogía científica sin tener en cuenta el funcionamiento del cerebro humano, el libro aborda la necesidad de construir la pedagogía del cerebro, o sea, la Neuropedagogía y la Neurodidáctica, en el sentido de que las estrategias pedagógicas, didácticas, curriculares y evaluativas deben estar encaminadas a conformar las configuraciones cerebrales y deben contribuir a estimular la creación de nuevas redes y circuitos de comunicación neuronal, que permitan orientar la formación de los niños y niñas basándose en los avances de las neurociencias. Partiendo de ello, es necesario configurar la Neurodidáctica como disciplina científica que estudia la optimización y potenciación del aprendizaje basado en el desarrollo de todo el potencial del cerebro humano, analizando el pensamiento, las emociones y la inteligencia no sólo como procesos afectivo-cognitivos de nivel superior, sino como procesos neurológicos básicos para la investigación, diseño, ejecución y evaluación del currículo, o mejor, del neurocurriculo |
| Nota de contenido: |
Presentación-pag.17, Cap.1 Educación infantil-pag.27, Cap.2 Cerebro y mente infantil-pag.37, Cap.3 Procesos cognitivos infantiles-pag.49, Cap.4 Lenguaje y pensamiento infantil-pag.61, Cap.5 Inteligencia infantil-pag.89, Cap.6 Creatividad infantil-pag.89, Cap.7 Competencias infantiles-pag.107, Cap.8 Valores infantiles-pag.121, Cap.9 Actitudes intelectuales infantiles-pag.135, Cap.10 Voluntad infantil-pag.143, Cap.11 Afectivida infantil-pag.151 |
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