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La acreditación y certificación de las instituciones educativas : ¿hacia la calidad, la autonomía y los aprendizajes? / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia) en Educación y Cultura, No. 82 (Marzo 2009)
[Artículo]
Título : La acreditación y certificación de las instituciones educativas : ¿hacia la calidad, la autonomía y los aprendizajes? Tipo de documento : texto impreso Autores : Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia), Autor ; María Cristina Cermeño, Autor ; Omer Calderón, Autor ; FECODE CEID, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 29-35 Idioma : Español (spa) Materias : ACREDITACIÓN (EDUCACIÓN)
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
AUTONOMÍA EDUCATIVA
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVAResumen : "En el ejercicio del derecho a la educación que tienen todos los niños, niñas y jóvenes, todos los establecimientos de la educación pública deben poseer las condiciones necesarias y suficientes para garantizar calidad integral de la educación y el Estado, la sociedad y la familia, como dice el artículo 67 de la Constitución Nacional de 1991 y deben responder para que el derecho a la educación con calidad sea un disfrute de alcance universal..."
in Educación y Cultura > No. 82 (Marzo 2009) . - p. 29-35[Artículo] La acreditación y certificación de las instituciones educativas : ¿hacia la calidad, la autonomía y los aprendizajes? [texto impreso] / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia), Autor ; María Cristina Cermeño, Autor ; Omer Calderón, Autor ; FECODE CEID, Autor . - 2009 . - p. 29-35.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 82 (Marzo 2009) . - p. 29-35
Materias : ACREDITACIÓN (EDUCACIÓN)
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
AUTONOMÍA EDUCATIVA
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVAResumen : "En el ejercicio del derecho a la educación que tienen todos los niños, niñas y jóvenes, todos los establecimientos de la educación pública deben poseer las condiciones necesarias y suficientes para garantizar calidad integral de la educación y el Estado, la sociedad y la familia, como dice el artículo 67 de la Constitución Nacional de 1991 y deben responder para que el derecho a la educación con calidad sea un disfrute de alcance universal..." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19112 No. 82 Marzo 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Actividades de la UNESCO en materia de educación en la región Europa desde la conferencia celebra en Bucarest en 1973 / UNESCO (1980)
Título : Actividades de la UNESCO en materia de educación en la región Europa desde la conferencia celebra en Bucarest en 1973 Tipo de documento : texto impreso Autores : UNESCO ; Conferencia de Ministros de Educacion de los Estados Miembros de la Region Europa (3 : 1980 : Sofia) Fecha de publicación : 1980 Número de páginas : 29 p Nota general : Ponencia presentada en la Conferencia de Ministros de Educación de los Estados Miembros de la Región Europa (3 : 1980 : Sofia). Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN TECNICA
EDUCACIÓN SUPERIOR
DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
ABUSO DE DROGASClasificación: E1 Actividades de la UNESCO en materia de educación en la región Europa desde la conferencia celebra en Bucarest en 1973 [texto impreso] / UNESCO ; Conferencia de Ministros de Educacion de los Estados Miembros de la Region Europa (3 : 1980 : Sofia) . - 1980 . - 29 p.
Ponencia presentada en la Conferencia de Ministros de Educación de los Estados Miembros de la Región Europa (3 : 1980 : Sofia).
Idioma : Español (spa)
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN TECNICA
EDUCACIÓN SUPERIOR
DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
ABUSO DE DROGASClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15005 AVE1 02857 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante / Stephen J. Ball en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)
[Artículo]
Título : El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante Tipo de documento : texto impreso Autores : Stephen J. Ball, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 107-119 Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA
EDUCACIÓN DE JÓVENES
EDUCACIÓN DE ADULTOS
EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : El aprendizaje durante toda la vida aparece como un tema permanente en la política educativa actual; las teorías sociales contemporáneas también lo examinan. Los textos que se refieren al aprendizaje de por vida o aprendizaje durante toda la vida están sujetos a una corriente constante de pronunciamiento políticos totalmente caducos y que, permanecen saturados de ficciones políticas. Estos pronunciamientos y textos esbozan algunas dimensiones de una totalidad social, de la cual, el aprendizaje a lo largo de la vida representa un componente significativo. Nota de contenido :
-La retórica y los discursos del aprendizaje a la largo de la vida.
-El entorno económico.
-El contexto social.
-Una maternidad total.
-El aprendizaje obligatorio de los jóvenes para hacerlos flexibles y responsables.
-El adulto educable y objeto de auto-ayuda.
-Discusión.
-Las relaciones sociales a distancia.
-La disminución de la responsabilidad.
-El mercado y las relaciones sociales como objeto.
-Antiguas inequidades, nuevas desigualdades.
-Un cambio epistémico.
-Bibliografía.
-Notas.
in Educación y Cultura > No. 100 (Octubre 2013) . - p. 107-119[Artículo] El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante [texto impreso] / Stephen J. Ball, Autor . - 2014 . - p. 107-119.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 100 (Octubre 2013) . - p. 107-119
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA
EDUCACIÓN DE JÓVENES
EDUCACIÓN DE ADULTOS
EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : El aprendizaje durante toda la vida aparece como un tema permanente en la política educativa actual; las teorías sociales contemporáneas también lo examinan. Los textos que se refieren al aprendizaje de por vida o aprendizaje durante toda la vida están sujetos a una corriente constante de pronunciamiento políticos totalmente caducos y que, permanecen saturados de ficciones políticas. Estos pronunciamientos y textos esbozan algunas dimensiones de una totalidad social, de la cual, el aprendizaje a lo largo de la vida representa un componente significativo. Nota de contenido :
-La retórica y los discursos del aprendizaje a la largo de la vida.
-El entorno económico.
-El contexto social.
-Una maternidad total.
-El aprendizaje obligatorio de los jóvenes para hacerlos flexibles y responsables.
-El adulto educable y objeto de auto-ayuda.
-Discusión.
-Las relaciones sociales a distancia.
-La disminución de la responsabilidad.
-El mercado y las relaciones sociales como objeto.
-Antiguas inequidades, nuevas desigualdades.
-Un cambio epistémico.
-Bibliografía.
-Notas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24845 No. 100 Octubre 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24846 No. 100 Octubre 2013 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Balance y perspectivas de la formación del profesorado / Pablo Sánchez-Antolín en Cuadernos de Pedagogía, No. 462 (Diciembre 2015)
[Artículo]
Título : Balance y perspectivas de la formación del profesorado Tipo de documento : texto impreso Autores : Pablo Sánchez-Antolín, Autor ; José Sánchez-Santamaria, Autor ; Francisco J. Ramos, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 56-60 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVAResumen : "Las políticas educativas que promueven el uso pedagógico de las TIC en los centros educativos colocan a la formación del profesorado en este ámbito en un lugar preferencial. Los autores del artículo analizan el ajuste entre políticas y formación en TIC en el contexto español durante los últimos años, como marco para hacer balances y mostrar los retos pendiente." Nota de contenido :
-¿De dónde venimos?.
-¿Qué hemos aprendido?.
-¿Qué debemos atender ahora?.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 56-60[Artículo] Balance y perspectivas de la formación del profesorado [texto impreso] / Pablo Sánchez-Antolín, Autor ; José Sánchez-Santamaria, Autor ; Francisco J. Ramos, Autor . - 2016 . - p. 56-60.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 56-60
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVAResumen : "Las políticas educativas que promueven el uso pedagógico de las TIC en los centros educativos colocan a la formación del profesorado en este ámbito en un lugar preferencial. Los autores del artículo analizan el ajuste entre políticas y formación en TIC en el contexto español durante los últimos años, como marco para hacer balances y mostrar los retos pendiente." Nota de contenido :
-¿De dónde venimos?.
-¿Qué hemos aprendido?.
-¿Qué debemos atender ahora?.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26873 No. 462 Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkLos cambios en la educación : perspectiva etnometodológica / Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas (2003)
PermalinkPermalinkEl conocimiento oficial : la educación democrática en una era conservadora / Michael W. Apple (1996)
PermalinkContando números para la justicia social / Bob Peterson en Educación y Cultura, No. 99 (Agosto 2013)
PermalinkEl contexto de las políticas educativas : globalización y sentido de la política social / Jose Luis Coraggio en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)
PermalinkUn debate acerca de la calidad : ¿un imperativo o una manipulación? / Felipe de Jesús Pérez Cruz en Educación y Cultura, No. 81 (Diciembre 2008)
PermalinkDemocracia y productividad : desafíos de una nueva educación media en América Latina / Maria de Ibarrola (1995)
PermalinkDerecho vs servicio : perspectiva de la educación en Colombia / Paulo Alberto Molina Bolívar en Educación y Cultura, No. 73 (Noviembre 2006)
PermalinkPermalinkPermalinkLa educación en América Latina: de políticas expansivas a estrategias competitivas / Luis Alberto Martínez Boom en Revista Colombiana de Educación, No. 44 (Ene.-Jun. 2003)
PermalinkEducación en la globalización: ideas para la integración en educación presencial y a distancia / Juan Carlos Tedesco (2000)
PermalinkEducación humanizante: ¿embeleco de altruistas o necesidad imperiosa? / Uriel Cardenas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 89 (Diciembre - Enero 2018)
PermalinkLa educación líquida: aproximaciones a la relación sociedad-escuela-sujeto en la determinación del proyecto de vida / Margarita Misas Avella (2015)
PermalinkPermalinkEducación para la población rural en siete países de América Latina: síntesis y análisis global de resultados por países / Javier Corvalan en Revista Colombiana de Educación, No. 51 (Jun.-Dic. 2006)
PermalinkEducación primaria : documento de política del Banco Mundial (1992)
PermalinkLa educación pública, un derecho con diversos rostros / Maestras y maestros gestores de nuevos caminos (2014)
PermalinkLa educación en el siglo XXI / Gonzalo Díaz Rivero en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 17 (Abril 2008)
PermalinkLa educación en la síntesis : resúmenes de la principales publicaciones de la ocde en el ámbito educativo / OCDE (Organizacion para la Cooperacion y el Desarrollo Economicos) (2004)
PermalinkEducación social y escuela, un diálogo necesario / Antía Cid Rodríguez en Aula de Innovación Educativa, No. 259 (Marzo 2017)
PermalinkEducación para todos: avances y temas pendientes / Magaly Robalino Campos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)
PermalinkQué educación para todos? perspectivas y disputas sobre la educación como práctica social y como política pública / Pablo Imen en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEficacia para quién? : critica de los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar / Roger Slee (2001)
PermalinkLas elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados : proyectos, expectativas y obstáculos / Sergio Rascovan (2010)
PermalinkElementos para la discusión sobre la calidad de la educación : segundo borrador : Fecode y la calidad de la educación / Reunion Comite Ejecutivo y del CEID Nacional (2001)
PermalinkEnciclopedia práctica de pedagogía 2 : la escuela (1998)
PermalinkPermalinkEncuentro Internacional sobre políticas, investigaciones y experiencias en evaluación educativa : consecuencias para la educación / Encuentro Internacional sobre politicas, investigaciones y experiencias en evaluacion educativa (Bogota : 2004)
PermalinkPermalinkEscuela secundaria y gestión directiva: preceptores y tutores como pareja pedagógica: más allá de la disciplina, más acá del cuidado / Dora Niedzwiecki (2018)
PermalinkEstado del arte y criterios orientadores para la elaboración de políticas de formación y desarrollo profesional de docentes de primera infancia en América Latina y el Caribe / Marcela Pardo (2016)
PermalinkEl estatuto docente : un asunto estratégico para la educación y los maestros / Senén Niño Avendaño en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)
PermalinkLa evaluación como un asunto político / Carmenza Sánchez Rodríguez en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)
PermalinkLa evaluación de docentes en Colombia: una práctica instrumental y burocrática / Daniel Lozano Flórez en Actualidades Pedagógicas, No. 51 (Enero-Junio 2008)
PermalinkPermalinkLa exposición de motivos del proyecto de la ley general de educación / Juan Carlos Garzón Barreto en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)
PermalinkFactores asociables al desempeño de los estudiantes : ilustrado para la evaluación de impacto del plan de universalización en el área de lenguaje / Guillermo Bustamante Zamudio (2003)
PermalinkLa formacion de educadores en Colombia : geografías e imaginarios Tomo I / Sandra Sandoval Osorio (2001)
PermalinkPermalinkPermalinkFractura entre la política y la práctica evaluativa docente / Carlos Arturo Gómez Camacho en Actualidades Pedagógicas, No. 56 (Julio-Diciembre 2010)
PermalinkFuerza Unitaria del Magisterio Colombiano, propuestas
PermalinkLas fuerzas del cambio : explorando las profundidades de la reforma educativa / Michael Fullan (1993)
PermalinkGénero y currículo : aportaciones del genero al estudio y practica del currículo / Carmen Rodriguez Martinez (2006)
PermalinkGestión local de la educación : lecciones de una experiencia : el caso de Sabaneta / Ana Lucia Hincapie (2001)
PermalinkGestión y evaluación de la calidad en la educación : referentes generales para la acreditación / Cecilia Correa de Molina (2004)
PermalinkGlobalización, posmodernidad y educación : la calidad como coartada neoliberal / Jose Luis Arostegui (2008)
PermalinkPermalinkHay que discutir una nueva normatividad, basada en la ley general de educación, para estructurar un nuevo proceso a largo plazo / Orlando Pulido Chaves en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)
PermalinkI Congreso Internacional de Educación "Educación, Crisis y Utopías" (Argentina : 2000) / Universidad de Buenos Aires : Facultad de Filosofia y Letras (2000)
PermalinkImpacto de las prácticas de política educacional para mejorar la calidad de la educación en América Latina y el Caribe / Aurora Cardona Serrano en Actualidades Pedagógicas, No. 55 (Enero-Junio 2010)
PermalinkPermalinkPermalinkLa ley general de educación no hay que cambiarla..hay que retomarla, aplicarla y defenderla / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)
PermalinkLa ley general de educación y la restructuración de la profesión docente / John O Ávila Buitrago en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)
PermalinkPermalinkPermalinkMaestros Bonsái: es lo que quieren cultivar las políticas públicas en educación / Piedad Ortega Valencia en Educación y Cultura, No. 112 (Diciembre 2015)
PermalinkMaestros, representaciones y medios de comunicación / Javier Guerrero Rivera en Educación y Cultura, No. 87 (Julio 2010)
PermalinkMaestros y textos: una economía política de las relaciones de clase y de sexo en educación / Michael W. Apple (1997)
PermalinkManual de gestión y administración educativa : cómo gestionar, legalizar, liderar, y administrar una institución educativa / Hemel Santiago Peinado (2007)
PermalinkManual de gestión y administración educativa : cómo gestionar, legalizar, liderar, y administrar una institución educativa / Hemel Santiago Peinado (2013)
PermalinkLa metaevaluación de las políticas de evaluación de docentes / Libia Stella Niño Zafra en Educación y Cultura, No. 105 (Septiembre 2014)
PermalinkNo. 44 - Ene.-Jun. 2003 - Revista Colombiana de Educación (Boletín de Revista Colombiana de Educación)
PermalinkLa nueva gerencia educativa : el manual que todo directivo docente debe consultar / Carlos Arturo Higuita Rivera (2005)
PermalinkOctavo encuentro de innovadores e investigadores en educación / Encuentro de innovadores e investigadores en educacion (8 : 1999 : Madrid) (2000)
PermalinkLa palabra del maestro : evaluación informal en la interacción de la clase / Viviana Mancovsky (c2011)
PermalinkLa participación democrática en la escuela : de como los agentes educativos se las ingenian para gobernarse / Fernando Gil Villa (1987)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPlan Decenal de Educación de Uribe Vélez 2006-2015 : continúa la crisis de la educación pública / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia) en Educación y Cultura, No. 74 (Marzo 2007)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPolítica, intelectuales y espacio público en las sociedades contemporáneas / Agueda Bernardete Bittencourt (2008)
PermalinkPolíticas educativas, calidad de la educación, evaluación y proyecto alternativo / Beatriz Eugenia Bustamante Henao (2003)
PermalinkPolíticas educativas : curriculo y evaluación / María Pilar Vanegas Cortés en Educación y Cultura, No. 106 (Noviembre 2014)
PermalinkPolíticas educativas : determinantes en la formación humana y en la calidad de la educación colombiana / Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez en Educación y Cultura, No. 96 (Septiembre, 2012)
PermalinkPermalinkPolíticas educativas y trabajo docente : nuevas regulaciones, nuevos sujetos / Myriam Feldfer (2006)
PermalinkPolíticas, de formación docente e investigación educativa : el docente, su rol como transformador de estructuras desde el aula / Armando Zabert en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 63 (Julio - Agosto 2013)
PermalinkLas políticas para el mejoramiento de la calidad de la educación: ¿igualdad de oportunidades o discriminación? / Carlos Ernesto Noguera Ramírez en Revista Colombiana de Educación, No. 44 (Ene.-Jun. 2003)
PermalinkLas políticas previenen el abandono escolar?: ambigüedad en Bruselas y omisión en Madrid / Clara Fontdevila Puig en Cuadernos de Pedagogía, No. 454 (Marzo, 2015)
PermalinkPolíticas y prácticas frente a la desigualdad educativa : tensiones entre focalización y universalización / Nora Elichiry (2011)
PermalinkPolitizar la praxis educativa: hacia la construcción de un Congreso educativo de los Pueblos / Edison Villa Holguin en CEPA, Vol. 3 No.15 (Ago.-Dic. 2012)
PermalinkPermalinkPosiciones en la enseñanza : diferencia, pedagogía y el poder de la direccionalidad / Elizabeth Ellsworth (2005)
PermalinkPrácticas pedagógicas y políticas educativas: investigaciones en el territorio bonaerense / Ana Pereyra (2015)
PermalinkPreguntas por el sentido de la educación en Colombia / Luis Alberto Martínez Boom en Educación y Cultura, No. 105 (Septiembre 2014)
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