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Título : Cómo dar clase a los que no quieren Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Vaello Orts Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Imprimeix (impresor) Colección: Orientacion y tutoria num. 280 Número de páginas: 234 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9980-038-7 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
ASERTIVIDAD
MOTIVACIÓN DEL DOCENTE
TUTORÍA (EDUCACIÓN)
EDUCACIÓNClasificación: E11 Nota de contenido:
1. Los que no quieren (QNQ).
2. Actitud favorable.
3. La gestión de la clase.
4. El control de la clase.
5. Asertividad.
6. Empatía.
7. Roles.
8. Autoestima.
9. Tutorías.
10. Motivación.
11. Atención.
12. El equipo docente.Cómo dar clase a los que no quieren [texto impreso] / Joan Vaello Orts . - Barcelona [España] : Grao : Imprimeix (impresor), 2011 . - 234 p. - (Orientacion y tutoria; 280) .
ISBN : 978-84-9980-038-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
ASERTIVIDAD
MOTIVACIÓN DEL DOCENTE
TUTORÍA (EDUCACIÓN)
EDUCACIÓNClasificación: E11 Nota de contenido:
1. Los que no quieren (QNQ).
2. Actitud favorable.
3. La gestión de la clase.
4. El control de la clase.
5. Asertividad.
6. Empatía.
7. Roles.
8. Autoestima.
9. Tutorías.
10. Motivación.
11. Atención.
12. El equipo docente.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23918 LE11 06832 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cuando obras son amores: habilidades instrumentales para comunicarse con los demás / Félix López Sánchez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 1 (Mayo 2006)
Título : Cuando obras son amores: habilidades instrumentales para comunicarse con los demás Tipo de documento: texto impreso Autores: Félix López Sánchez, Autor ; Eugenio Carpintero, Autor ; Amaia Del Campo, Autor ; Sonia Soriano Rubio, Autor ; Susana Lázaro, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 57-60 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA
ASERTIVIDAD
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
DESARROLLO SOCIALResumen: "Para ser eficaces socialmente debemos propiciar un modo asertivo de defender las propios intereses, formularlos de una manera directa, honesta y con autocontrol emocional y evitar que los demás se sientan molestos. A fin de adquirir estas destrezas, se escenifican algunas situaciones que el alumnado debe resolver en pequeños grupos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Cómo trabajar las habilidades sociales.
Introducción del educador para los alumnos.
Objetivos y actividades.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 1 (Mayo 2006) . - p. 57-60[artículo] Cuando obras son amores: habilidades instrumentales para comunicarse con los demás [texto impreso] / Félix López Sánchez, Autor ; Eugenio Carpintero, Autor ; Amaia Del Campo, Autor ; Sonia Soriano Rubio, Autor ; Susana Lázaro, Autor . - 2006 . - p. 57-60.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 1 (Mayo 2006) . - p. 57-60
Clasificación: CONVIVENCIA
ASERTIVIDAD
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
DESARROLLO SOCIALResumen: "Para ser eficaces socialmente debemos propiciar un modo asertivo de defender las propios intereses, formularlos de una manera directa, honesta y con autocontrol emocional y evitar que los demás se sientan molestos. A fin de adquirir estas destrezas, se escenifican algunas situaciones que el alumnado debe resolver en pequeños grupos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Cómo trabajar las habilidades sociales.
Introducción del educador para los alumnos.
Objetivos y actividades.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14192 No. 1 Mayo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El derecho a decir no: aprenda a decir No y gane siendo asertivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter Riso, Autor Mención de edición: 2 ed. Editorial: Bogotá [Colombia] : Planeta Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 172 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-42-8207-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: ASERTIVIDAD
AUTORREALIZACIÓN (PSICOLOGÍA)Clasificación: H10 Resumen: "En el proceso de aprender a querernos a nosotros mismos, junto al autoconcepto, la autoimagen, la autoestima y la autoeficacia, que ya he mencionado en Aprendiendo a quererse a sí mismo, hay que abrirle campo a un nuevo "auto": el autorrespeto, la ética persCada vez que agachamos la cabeza, nos sometemos o accedemos a peticiones irracionales, le damos un duro golpe a la autoestima:nos flagelamos. Y aunque salgamos bien librados por el momento, logrando disminuir la adrenalina y la incomodidad que genera la ansiedad, nos queda el sinsabor de la derrota. ¿Quién no se ha mirado alguna vez al espejo tratando de perdonarse la sumisión o no haber dicho lo que en verdad pensaba? ¿Quién no ha sentido, así sea de vez en cuando, la lucha interior entre la indignación por el agravio y el miedo a enfrentarlo? Aun así, en cada uno de nosotros hay un reducto de principios donde el "yo" se niega a rendir pleitesía y se rebela." Tomado de la cubiertra Nota de contenido: Introducción
Parte 1: entender la asertividad
Parte 2: Cuando el deber llama: la culpa anticipada y el miedo a herir a los demás
Parte 3: La ansiedad social: el miedo a la evaluación negativa y a comportarse de forma inapropiada
Epílogo
Referencias bibliográficasEl derecho a decir no: aprenda a decir No y gane siendo asertivo [texto impreso] / Walter Riso, Autor . - 2 ed. . - Bogotá [Colombia] : Planeta, 2020 . - 172 p.
ISBN : 978-958-42-8207-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ASERTIVIDAD
AUTORREALIZACIÓN (PSICOLOGÍA)Clasificación: H10 Resumen: "En el proceso de aprender a querernos a nosotros mismos, junto al autoconcepto, la autoimagen, la autoestima y la autoeficacia, que ya he mencionado en Aprendiendo a quererse a sí mismo, hay que abrirle campo a un nuevo "auto": el autorrespeto, la ética persCada vez que agachamos la cabeza, nos sometemos o accedemos a peticiones irracionales, le damos un duro golpe a la autoestima:nos flagelamos. Y aunque salgamos bien librados por el momento, logrando disminuir la adrenalina y la incomodidad que genera la ansiedad, nos queda el sinsabor de la derrota. ¿Quién no se ha mirado alguna vez al espejo tratando de perdonarse la sumisión o no haber dicho lo que en verdad pensaba? ¿Quién no ha sentido, así sea de vez en cuando, la lucha interior entre la indignación por el agravio y el miedo a enfrentarlo? Aun así, en cada uno de nosotros hay un reducto de principios donde el "yo" se niega a rendir pleitesía y se rebela." Tomado de la cubiertra Nota de contenido: Introducción
Parte 1: entender la asertividad
Parte 2: Cuando el deber llama: la culpa anticipada y el miedo a herir a los demás
Parte 3: La ansiedad social: el miedo a la evaluación negativa y a comportarse de forma inapropiada
Epílogo
Referencias bibliográficasReserva
Reservar este documentoEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29922 LH10 09578 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades En préstamo hasta 30/11/2024 Habilidades sociales: estrategias de la pedagogía crítica para jóvenes expuestos al conflicto armado en Colombia / Liliana Paola Muñoz Gómez (2020)
Título : Habilidades sociales: estrategias de la pedagogía crítica para jóvenes expuestos al conflicto armado en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Paola Muñoz Gómez, Autor Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 70 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-7392-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: HABILIDADES SOCIALES
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
PEDAGOGÍA CRITICA
COMUNICACIÓN
ASERTIVIDADClasificación: E1.5 Resumen: "Este texto está dirigido a la comunidad educativa, a docentes, orientadores, asesores, maestros, coordinadores y demás miembros del contexto, tanto universitario como media y media vocacional. En esta publicación se encuentran 20 sesiones pedagógicas para cada tipo de habilidad social, desde la más básica a la más compleja, que todo joven necesita para la vida académica y profesional.
Las estrategias didácticas acá planteadas permiten el aprendizaje de habilidades cognitivas, prácticas y de convivencia, que fomentan la reflexión en torno al desempeño en el aula y la vida profesional, desde la promoción de la construcción de la sana convivencia y el tejido social." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Contenido
Presentación
1. Comunicación
2. Asertividad
3. Empatía
4. Cooperación y trabajo en equipo
ReferenciasHabilidades sociales: estrategias de la pedagogía crítica para jóvenes expuestos al conflicto armado en Colombia [texto impreso] / Liliana Paola Muñoz Gómez, Autor . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín, 2020 . - 70 p.
ISBN : 978-958-54-7392-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: HABILIDADES SOCIALES
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
PEDAGOGÍA CRITICA
COMUNICACIÓN
ASERTIVIDADClasificación: E1.5 Resumen: "Este texto está dirigido a la comunidad educativa, a docentes, orientadores, asesores, maestros, coordinadores y demás miembros del contexto, tanto universitario como media y media vocacional. En esta publicación se encuentran 20 sesiones pedagógicas para cada tipo de habilidad social, desde la más básica a la más compleja, que todo joven necesita para la vida académica y profesional.
Las estrategias didácticas acá planteadas permiten el aprendizaje de habilidades cognitivas, prácticas y de convivencia, que fomentan la reflexión en torno al desempeño en el aula y la vida profesional, desde la promoción de la construcción de la sana convivencia y el tejido social." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Contenido
Presentación
1. Comunicación
2. Asertividad
3. Empatía
4. Cooperación y trabajo en equipo
ReferenciasEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30057 LE1.5 09683 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La inteligencia emocional en un aula de primaria: una experiencia educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Franco Fernández, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 50-52 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
EDUCACIÓN EMOCIONAL
CONVIVENCIA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
ASERTIVIDADResumen: "La siguiente experiencia educativa trata del desafío que supone ejercer la práctica docente cuando en el grupo-clase existen considerables problemas de convivencia. Afortunadamente, la inteligencia emocional está llegando cada vez a más centros; su implantación en grupos difíciles supone, sin duda, un gran avance hacia la buena gestión de la clase y la mejora de las relaciones entre el alumnado. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Análisis de la situación.
Hacia la cohesión del grupo mediante la educación emocional.
Claves del desarrollo positivo de la experiencia.
in Aula de Innovación Educativa > No. 268 (Enero 2018) . - p. 50-52[artículo] La inteligencia emocional en un aula de primaria: una experiencia educativa [texto impreso] / Alberto Franco Fernández, Autor . - 2018 . - p. 50-52.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 268 (Enero 2018) . - p. 50-52
Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
EDUCACIÓN EMOCIONAL
CONVIVENCIA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
ASERTIVIDADResumen: "La siguiente experiencia educativa trata del desafío que supone ejercer la práctica docente cuando en el grupo-clase existen considerables problemas de convivencia. Afortunadamente, la inteligencia emocional está llegando cada vez a más centros; su implantación en grupos difíciles supone, sin duda, un gran avance hacia la buena gestión de la clase y la mejora de las relaciones entre el alumnado. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Análisis de la situación.
Hacia la cohesión del grupo mediante la educación emocional.
Claves del desarrollo positivo de la experiencia.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28819 No. 268 Enero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
