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Dificultades de aprendizaje en educación infantil: descripción y tratamiento / Jesús Jarque García (2017)
Título : Dificultades de aprendizaje en educación infantil: descripción y tratamiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesús Jarque García, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2017 Otro editor: Madrid : Editorial CCS Colección : Educación Número de páginas : 204 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-642-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE-DIFICULTADES
EDUCACIÓN INFANTIL
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEClasificación: E2 Resumen : "Es probable que tengas cerca de ti niños con alguna dificultad de aprendizaje. Si es así, seguro que buscas pautas y actividades para superar esos problemas.
Este libro pretende precisamente eso, ofrecerte una guía de actividades de tratamiento, lo más concreta posible, para las dificultades habituales en Educación Infantil y los primeros años de la Educación Primaria, por tanto de los 2 a los 7 años aproximadamente. Consta de 50 artículos dedicados cada uno de ellos a alguno de los problemas más frecuentes en esta edad: falta de atención, dificultades de lenguaje, aprender a contar, leer algunas palabras, reconocer los colores o empezar a escribir, entre otros." tomado de la fuente.Dificultades de aprendizaje en educación infantil: descripción y tratamiento [texto impreso] / Jesús Jarque García, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid : Editorial CCS, 2017 . - 204 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-642-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE-DIFICULTADES
EDUCACIÓN INFANTIL
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEClasificación: E2 Resumen : "Es probable que tengas cerca de ti niños con alguna dificultad de aprendizaje. Si es así, seguro que buscas pautas y actividades para superar esos problemas.
Este libro pretende precisamente eso, ofrecerte una guía de actividades de tratamiento, lo más concreta posible, para las dificultades habituales en Educación Infantil y los primeros años de la Educación Primaria, por tanto de los 2 a los 7 años aproximadamente. Consta de 50 artículos dedicados cada uno de ellos a alguno de los problemas más frecuentes en esta edad: falta de atención, dificultades de lenguaje, aprender a contar, leer algunas palabras, reconocer los colores o empezar a escribir, entre otros." tomado de la fuente.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27987 LE2 08459 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Dirección y organización de instituciones para pequeños Tipo de documento : texto impreso Autores : Silvia N. Itkin, Compilador Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2005 Colección : 0a5 la educación en los primeros años núm. 61 Número de páginas : 121 p. Il. : il., fotografías ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-126-1 Idioma : Español (spa) Materias : JARDINES INFANTILES
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E1 Dirección y organización de instituciones para pequeños [texto impreso] / Silvia N. Itkin, Compilador . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2005 . - 121 p. : il., fotografías. - (0a5 la educación en los primeros años; 61) .
ISBN : 978-987-538-126-1
Idioma : Español (spa)
Materias : JARDINES INFANTILES
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16389 LE1 04618 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23097 LE1 06538 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Diseño universal en la educación infantil. Reflexiones frente a su implementación e implicación para el proceso de enseñanza-aprendizaje / Nátaly Restrepo Restrepo en Revista Senderos Pedagógicos, No. 9 (Ene.-Dic. 2018)
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[Artículo]
Título : Diseño universal en la educación infantil. Reflexiones frente a su implementación e implicación para el proceso de enseñanza-aprendizaje Tipo de documento : documento electrónico Autores : Nátaly Restrepo Restrepo, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 39-56 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INFANTIL
PRÁCTICA PEDAGÓGICA-COLOMBIAResumen : "El diseño universal del aprendizaje, como modelo que se fundamenta en eliminar las barreras para el acceso al aprendizaje y la participación, es un eje de análisis para comprender las relaciones que se establecen entre docente, estudiante y aprendizaje en los escenarios educativos de la educación infantil; la vinculación y relación entre niño-niña-docente, agente educativo están interpeladas por múltiples prácticas y estrategias que en el hacer educativo se transforman en procesos de integración, inclusión, exclusión, o segregación, por ello se lleva a cabo un proyecto pedagógico investigativo con enfoque cualitativo acción participativa. Los resultados permiten identificar cómo la implementación de enfoques como el diseño universal del aprendizaje favorece la participación efectiva y el logro de aprendizajes de los niños y niñas, se resaltan las implicaciones que se deben tener en cuanto a la comprensión de la diversidad, la práctica"pedagógica-educativa, los aprendizaje y la participación de los niños en la educación infantil."
Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/615En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 9 (Ene.-Dic. 2018) . - p. 39-56[Artículo] Diseño universal en la educación infantil. Reflexiones frente a su implementación e implicación para el proceso de enseñanza-aprendizaje [documento electrónico] / Nátaly Restrepo Restrepo, Autor . - 2018 . - p. 39-56.
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 9 (Ene.-Dic. 2018) . - p. 39-56
Materias : APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INFANTIL
PRÁCTICA PEDAGÓGICA-COLOMBIAResumen : "El diseño universal del aprendizaje, como modelo que se fundamenta en eliminar las barreras para el acceso al aprendizaje y la participación, es un eje de análisis para comprender las relaciones que se establecen entre docente, estudiante y aprendizaje en los escenarios educativos de la educación infantil; la vinculación y relación entre niño-niña-docente, agente educativo están interpeladas por múltiples prácticas y estrategias que en el hacer educativo se transforman en procesos de integración, inclusión, exclusión, o segregación, por ello se lleva a cabo un proyecto pedagógico investigativo con enfoque cualitativo acción participativa. Los resultados permiten identificar cómo la implementación de enfoques como el diseño universal del aprendizaje favorece la participación efectiva y el logro de aprendizajes de los niños y niñas, se resaltan las implicaciones que se deben tener en cuanto a la comprensión de la diversidad, la práctica"pedagógica-educativa, los aprendizaje y la participación de los niños en la educación infantil."
Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/615En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro
Título : A divertirnos Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Robert Fernandez, Director artístico ; Raul Peloquin, Director artístico ; Simon Peterson, Director artístico ; Brian Phillips, Director artístico Editorial : Treasure Attic Fecha de publicación : 1992 Otro editor: Aurora Produccion distribuidor Número de páginas : 1 DVD (28 min.) Il. : sonido, color Nota general : Para niños de 2 a 8 años Idioma : Inglés (eng) Portugués (por) Español (spa) Materias : EDUCACIÓN EN VALORES
EDUCACIÓN INFANTIL
HIGIENE CORPORAL
HIGIENE
PELÍCULAS DOCUMENTALES
COLECCIÓN INFANTILClasificación: CS2 Resumen : El tío Iván comienza con una alegre canción sobre las maravillas de la lluvia. Luego el cofre de los cuentos nos trae la dramatización de las desventuras de una oveja perdida llamada Pompón. Cuando Ojitos pesca un catarro, con el tema: Achis, se ilustran ciertos hábitos importantes de higiene. Conejin Palabrin también explica una palabra difícil, y el tío Iván da una atrayente clase de dibujo. A divertirnos [documento proyectable o vídeo] / Robert Fernandez, Director artístico ; Raul Peloquin, Director artístico ; Simon Peterson, Director artístico ; Brian Phillips, Director artístico . - Treasure Attic : Aurora Produccion distribuidor, 1992 . - 1 DVD (28 min.) : sonido, color.
Para niños de 2 a 8 años
Idioma : Inglés (eng) Portugués (por) Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN EN VALORES
EDUCACIÓN INFANTIL
HIGIENE CORPORAL
HIGIENE
PELÍCULAS DOCUMENTALES
COLECCIÓN INFANTILClasificación: CS2 Resumen : El tío Iván comienza con una alegre canción sobre las maravillas de la lluvia. Luego el cofre de los cuentos nos trae la dramatización de las desventuras de una oveja perdida llamada Pompón. Cuando Ojitos pesca un catarro, con el tema: Achis, se ilustran ciertos hábitos importantes de higiene. Conejin Palabrin también explica una palabra difícil, y el tío Iván da una atrayente clase de dibujo. A dos voces: Alfredo Hoyuelos habla de Malaguzzi y Reggio Emilia / Maria Mercedes Civarolo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 31 (Feb.-Mar. 2008)
PermalinkPermalinkPermalinkLa educación en escenarios no convencionales debe responder a las necesidades y capacidades de los niños y contar con participación de la familia y la comunidad / Gaby Fujimoto en Revista Senderos Pedagógicos, No. 7 (Ene.-Dic. 2016)
PermalinkPermalinkLa educación física en la etapa infantil. Circuitos prácticos para el desarrollo psicomotor / Emilio Miraflores Gómez (2020)
PermalinkEducación Física infantil. Aplicación práctica desde la evidencia científica / Javier Cachón Zagalaz (2022)
PermalinkPermalinkEducación de la infancia según Pestalozzi / Amparo Martínez en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
PermalinkPermalinkEducación infantil: como estimular y evaluar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños y niñas desde el aula de clase? / Alexander Luis Ortiz Ocaña (2014)
PermalinkLa educación infantil como tarea de maestras: claves de formación y contexto de desarrollo profesional / Ana Maria Albertin Lasaosa (2006)
PermalinkPermalinkEducación neuropsicológica infantil : métodos prácticos de solución de problemas de aprendizaje en la lectura / Yulia Solovieva (c2008)
PermalinkLa educación de los niños como proyecto de la comunidad : niños, educadores y padres en las escuelas infantiles y en los nuevos servicios para la infancia y la familia : la experiencia de San Miniato / Aldo Fortunati (2006)
PermalinkEducación plástica y artística en educación infantil : desarrollo de la creatividad : métodos y estrategias / David Rollano Vilaboa (2012)
PermalinkPermalinkDe la educación preescolar a la educación inicial / Graciela Maria Fandiño Cubillos en Educación y Cultura, No. 93 (Diciembre, 2011)
PermalinkEducación preescolar : historia, legislación, currículo y realidad socio económica / Hugo Cerda Gutiérrez (1996)
PermalinkEducación y promoción del desarrollo de los niños y niñas en la infancia / Carmen Cecilia Galvis de Romero en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)
PermalinkEducamos juntos: la familia y la escuela se unen para educar socialmente a los niños: aprendiendo a ser personas, familia y maestros modelan la vida social de los niños / Maria Cristina Tenorio (2015)
PermalinkEducamos juntos: la familia y la escuela se unen para educar socialmente a los niños: aprendiendo a ser personas, familia y maestros modelan la vida sociale de los niños / Maria Cristina Tenorio (2015)
PermalinkEducamos juntos: la familia y la escuela se unen para educar socialmente a los niños: el desarrollo de nuestros niños / Maria Cristina Tenorio (2015)
PermalinkEducamos juntos: la familia y la escuela se unen para educar socialmente a los niños: el desarrollo de nuestros niños / Maria Cristina Tenorio (2015)
PermalinkEducamos juntos: la familia y la escuela se unen para educar socialmente a los niños: orientar y regular los comportamientos sociales de los niños / Maria Cristina Tenorio (2015)
PermalinkEducamos juntos: la familia y la escuela se unen para educar socialmente a los niños: orientar y regular los comportamientos sociales de los niños / Maria Cristina Tenorio (2015)
PermalinkEducamos juntos: la familia y la escuela se unen para educar socialmente a los niños: Papá y mamá ¿somos educadores? / Maria Cristina Tenorio (2015)
PermalinkEducamos juntos: la familia y la escuela se unen para educar socialmente a los niños: Papá y mamá ¿somos educadores? / Maria Cristina Tenorio (2015)
PermalinkEducamos juntos: la familia y la escuela se unen para educar socialmente a los niños: presentación / Maria Cristina Tenorio (2015)
PermalinkEducar para convivir : juegos y talleres de educación para el desarrollo en primaria / Judith Lucas (2007)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEnciclopedia práctica de pedagogía 4 : técnicas pedagógicas (II) (1998)
PermalinkPermalinkLa enseñanza y el aprendizaje de la creatividad en el jardín de infantes : pensamiento divergente, integración cultural y escuela creativa / Noemí E. Burgos (c2007, 2011)
PermalinkEnseñar tejiendo relaciones: una aproximación narrativa a los docentes y a sus clases de educación infantil y primaria / Clara Arbiol González ; Remei Arnaus Morral ; Nieves Blanco García ; Asunción López Carretero ; María Dolores Molina Galvan ; Susana Orozco Martínez ; Quiles Fernández Emma ; Montse Ventura (2017)
PermalinkEntorno, sociedad y cultura en Educación Infantil: fundamentos, propuestas y aplicaciones / Antonio Luis Bonilla Martos (2018)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEscenarios didácticos y planes de acción : secuencias de trabajo y estrategias en situaciones reales / Liliana Waidler (2012)
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