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Pedagogía del aburrido : escuelas destituidas, familias perplejas / Cristina Corea (2004)
Título : Pedagogía del aburrido : escuelas destituidas, familias perplejas Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristina Corea ; Ignacio Lewkowicz Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Paidos Fecha de publicación : 2004 Colección : Paidos Educador núm. 177 Número de páginas : 214 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-12-2177-0 Idioma : Español (spa) Materias : EPISTEMOLOGÍA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INFANTIL
TELEVISIÓN Y NIÑOSClasificación: E1 Pedagogía del aburrido : escuelas destituidas, familias perplejas [texto impreso] / Cristina Corea ; Ignacio Lewkowicz . - Barcelona [España] : Paidos, 2004 . - 214 p. - (Paidos Educador; 177) .
ISBN : 978-950-12-2177-0
Idioma : Español (spa)
Materias : EPISTEMOLOGÍA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INFANTIL
TELEVISIÓN Y NIÑOSClasificación: E1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16642 LE1 03704 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 10850 LE1 03704 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pedagogía, educación e infancia : fundamentos para la constitución de un campo de estudios en infancias en Colombia / Universidad de Antioquia en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)
[Artículo]
Título : Pedagogía, educación e infancia : fundamentos para la constitución de un campo de estudios en infancias en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Universidad de Antioquia, Autor ; Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 24-29 Idioma : Español (spa) Materias : PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : Presenta algunas reflexiones teoricas que fundamentan el Programa de Maestria en estudio en Estudios en Infancias que ha construido un equipo de profesores de las universidades de Antioquia y Pedagógica Nacional. Se comienza, aludiendo a la infancia en la historia para luego articular el análisis desde la pedagogía y la educación como campo, en diálogo con las tradiciones pedagógicas (alemana, anglosajona, francesa y latinoamericana). Finalmente, se plantea la posibilidad de pensar en la formación de investigadores en este campo, en una permanente intersección con las ciencias sociales, la pedagogía y la educación. Nota de contenido :
-La infancia en la pedagogía y la educación: de historias a teorías de campo.
-Campo de estudios en infancias: notas para visualizar su configuración en Colombia.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 24-29[Artículo] Pedagogía, educación e infancia : fundamentos para la constitución de un campo de estudios en infancias en Colombia [texto impreso] / Universidad de Antioquia, Autor ; Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), Autor . - 2014 . - p. 24-29.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 24-29
Materias : PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : Presenta algunas reflexiones teoricas que fundamentan el Programa de Maestria en estudio en Estudios en Infancias que ha construido un equipo de profesores de las universidades de Antioquia y Pedagógica Nacional. Se comienza, aludiendo a la infancia en la historia para luego articular el análisis desde la pedagogía y la educación como campo, en diálogo con las tradiciones pedagógicas (alemana, anglosajona, francesa y latinoamericana). Finalmente, se plantea la posibilidad de pensar en la formación de investigadores en este campo, en una permanente intersección con las ciencias sociales, la pedagogía y la educación. Nota de contenido :
-La infancia en la pedagogía y la educación: de historias a teorías de campo.
-Campo de estudios en infancias: notas para visualizar su configuración en Colombia.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25527 No. 104 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25594 No. 104 Jul.-Ago. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Pedagogía lúdica : el taller cotidiano y sus aplicaciones / Carlos Alberto Jimenez Velez
Título : Pedagogía lúdica : el taller cotidiano y sus aplicaciones Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Alberto Jimenez Velez Editorial : Armenia [Colombia] : Kinesis Número de páginas : 216 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-9401-46-0 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
PEDAGOGÍA LÚDICA
PEDAGOGÍA
TALLERES PEDAGÓGICOS
APTITUD CREADORA
JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: P1 Pedagogía lúdica : el taller cotidiano y sus aplicaciones [texto impreso] / Carlos Alberto Jimenez Velez . - Armenia [Colombia] : Kinesis, [s.d.] . - 216 p.
ISBN : 978-958-9401-46-0
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
PEDAGOGÍA LÚDICA
PEDAGOGÍA
TALLERES PEDAGÓGICOS
APTITUD CREADORA
JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: P1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15071 LP1 03279 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 22847 LP1 03279 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La pedagogía Montessori en la Escuela Infantil. Hacia una práctica en la Escuela Pública / Marquerite Morin (2019)
Título : La pedagogía Montessori en la Escuela Infantil. Hacia una práctica en la Escuela Pública Tipo de documento : texto impreso Autores : Marquerite Morin, Autor Editorial : Madrid : Editorial Popular Fecha de publicación : 2019 Número de páginas : 212 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7884-775-4 Idioma : Español (spa) Materias : MÉTODO DE MONTESSORI
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN EMOCIONALClasificación: P1 Resumen : "La pedagogía Montessori considera al niño con todas sus potencialidades, apostando a que todos puedan desarrollarse y aprender si le ofrecemos un entorno y las herramientas adecuadas. Ni elitista, ni vinculante, mucho menos individualista, esta pedagogía promueve, por el contrario, la personalización del aprendizaje. Marguerite Morin, maestra de Educación Infantil, comparte en este libro su experiencia y demuestra que es bastante posible establecer la pedagogía Montessori en las escuelas públicas. Ofrece pistas para todos aquellos que deseen embarcarse en la misma aventura." Nota de contenido : Contenido
Prefacio
Introducción
1. La pedagogía Montessori a través del tiempo
2. La preparación
3. La puesta en práctica concreta
4. Las fichas prácticas de las actividades Montessori
Conclusión
Bibliografía/SitografíaLa pedagogía Montessori en la Escuela Infantil. Hacia una práctica en la Escuela Pública [texto impreso] / Marquerite Morin, Autor . - Madrid : Editorial Popular, 2019 . - 212 p.
ISBN : 978-84-7884-775-4
Idioma : Español (spa)
Materias : MÉTODO DE MONTESSORI
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN EMOCIONALClasificación: P1 Resumen : "La pedagogía Montessori considera al niño con todas sus potencialidades, apostando a que todos puedan desarrollarse y aprender si le ofrecemos un entorno y las herramientas adecuadas. Ni elitista, ni vinculante, mucho menos individualista, esta pedagogía promueve, por el contrario, la personalización del aprendizaje. Marguerite Morin, maestra de Educación Infantil, comparte en este libro su experiencia y demuestra que es bastante posible establecer la pedagogía Montessori en las escuelas públicas. Ofrece pistas para todos aquellos que deseen embarcarse en la misma aventura." Nota de contenido : Contenido
Prefacio
Introducción
1. La pedagogía Montessori a través del tiempo
2. La preparación
3. La puesta en práctica concreta
4. Las fichas prácticas de las actividades Montessori
Conclusión
Bibliografía/SitografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30104 LP1 09728 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pedagogía multidimensional en la escuela infantil / Emel Jiménez Ochoa (2000)
Título : Pedagogía multidimensional en la escuela infantil Tipo de documento : texto impreso Autores : Emel Jiménez Ochoa, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Medellín [Colombia] : Ediciones Pléyade Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 86 p ISBN/ISSN/DL : 958-959-89 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
LECTOESCRITURA
PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : "La Pedagogía Sistémica Multidimensional contribuyen a Humanizar la Educación, a ensamblar la mente y el corazón, a dignificar las raíces y la identidad de todas las personas, a fortalecer y ordenar la complejidad de los vínculos para que cada uno se encuentre en su lugar. Incluye campos de información transgeneracional y emocional que ofrecen comprensiones profundas y útiles para acompañar a las nuevas generaciones y que puedan desarrollar al máximo sus potenciales. Amplia la mirada hacia las múltiples dimensiones del ser humano (físicas, emocionales, mentales y espirituales) y hacia las redes sutiles de la educación y todos sus agentes, las familias, los alumnos, los docentes y entornos educativos." Nota de contenido :
-Introducción.
-Escuela infantil: espacio intercultural y participativo.
-El niño/a y el ser-persona.
-Observación y aula abierta.
-El juego como leenguaje en el niño/a.
-Lectoescritura como lenguaje.
-El aprendizaje en la multidimensión del ser-persona.
-Capacidad disminuida para el aprendizaje.
-Dialógica.Pedagogía multidimensional en la escuela infantil [texto impreso] / Emel Jiménez Ochoa, Autor . - 1 ed . - Medellín [Colombia] : Ediciones Pléyade, 2000 . - 86 p.
ISSN : 958-959-89
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
LECTOESCRITURA
PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : "La Pedagogía Sistémica Multidimensional contribuyen a Humanizar la Educación, a ensamblar la mente y el corazón, a dignificar las raíces y la identidad de todas las personas, a fortalecer y ordenar la complejidad de los vínculos para que cada uno se encuentre en su lugar. Incluye campos de información transgeneracional y emocional que ofrecen comprensiones profundas y útiles para acompañar a las nuevas generaciones y que puedan desarrollar al máximo sus potenciales. Amplia la mirada hacia las múltiples dimensiones del ser humano (físicas, emocionales, mentales y espirituales) y hacia las redes sutiles de la educación y todos sus agentes, las familias, los alumnos, los docentes y entornos educativos." Nota de contenido :
-Introducción.
-Escuela infantil: espacio intercultural y participativo.
-El niño/a y el ser-persona.
-Observación y aula abierta.
-El juego como leenguaje en el niño/a.
-Lectoescritura como lenguaje.
-El aprendizaje en la multidimensión del ser-persona.
-Capacidad disminuida para el aprendizaje.
-Dialógica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27079 LE3 08061 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pensando las emociones con atención plena: programa de intervención para educación infantil / Marta Giménez-Dasí (2017)PermalinkPersensar : percibir, sentir y pensar / Irene de Puig (2003)PermalinkLa piel del alma : cuerpo, educación y cultura / Francisco Cajiao Restrepo (1999)PermalinkPlaza Sésamo / Martin Perez Islas (1999)PermalinkPor favor gracias! / Jillian Harker (2008)PermalinkPor qué somos niños y niñas? Vol. 2 / Pilar Migallon Lopezosa (2003)PermalinkPor todo el mundo / Robert Fernandez (1998)PermalinkPreescolar : lineamientos pedagógicos / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (1998)PermalinkEl preescolar, un sueño para el futuro / Celio Nieves Herrera en Educación y Cultura, No. 93 (Diciembre, 2011)PermalinkLa preescolarización del niño en la Escuela Pública colombiana (1960-1990) / Óscar Leonardo Cardenas ForeroPermalinkPrimera infancia : soles cómplices de aventuras / Tadiana Guadalupe Escorcia Romero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 63 (Julio - Agosto 2013)PermalinkPrimera infancia y ciudadanía : después del niño-sacer / Juan Carlos Amador en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)PermalinkPrimeras huellas : el lenguaje plástico visual en el jardín maternal / Patricia Berdichevsky (c2009, 2012)PermalinkProgramación por competencias en educación infantil : del proyecto educativo al desarrollo integral del alumno / Maria del Carmen Vieites Salvado (2009)PermalinkProposiciones para docentes de educación básica 4 : la investigación del ambiente , la organización educativa / F. Alfieri (2010)PermalinkEl protagonista de la semana / Trini Gutiérrez Juan en Cuadernos de Pedagogía, No. 312 (Abril, 2002)PermalinkProyecto grado cero / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (200-)PermalinkLos proyectos de trabajo: tejiendo sueños, construyendo vida en la escuela infantil / María del Pilar Bravo Herrera (2017)PermalinkPsicología infantil y juvenil 1 La infancia (1998)PermalinkPsicología de la lectura / Fernando Cuetos Vega (2011)PermalinkPsicología de la personalidad del niño escolar II / L. I. BozhovichPermalinkLa psicología de Vigotski en la enseñanza preescolar / Enrique Garcia Gonzalez (2006)PermalinkPsicología y pedagogía / Jean Piaget (2001)PermalinkPsicopedagogía aplicada en el aula : enciclopedia práctica Tomo 1 / Landeira Ediciones (Argentina) (2008)PermalinkPsicopedagogía aplicada en el aula : enciclopedia práctica Tomo 2 / Landeira Ediciones (Argentina) (2008)PermalinkPsicopedagogía aplicada en el aula : enciclopedia práctica Tomo 3 / Landeira Ediciones (Argentina) (2008)PermalinkPsicopedagogía aplicada en el aula : enciclopedia práctica Tomo 4 / Landeira Ediciones (Argentina) (2008)PermalinkUn puente entre la escuela y la universidad / Rosario Mérida Serrano en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 21 (Dic.-Ene. 2009)PermalinkQueremos tanto a los niños? / Agustin Garcia Matilla en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 18 (Junio 2008)PermalinkQuién educa a quién ? : educación y vida cotidiana / Eulalia Bosch (2003)PermalinkRamón y cajal en educación infantil / Rafael Vallejo Molero en Cuadernos de Pedagogía, No. 457 (Junio, 2015)PermalinkReciclaje creativo / Veronique Guillaume (2009)PermalinkUn reciclaje muy musical / Gracia Eva Velasco Núñez en Cuadernos de Pedagogía, No. 454 (Marzo, 2015)PermalinkEl recreo de la infancia : argumentos para otro comienzo / Eduardo S. Bustelo (2007)PermalinkReggio fuera de Reggio:ciclo 0-3: saber dar tiempo / Ana Araujo en Cuadernos de Pedagogía, No. 307 (Noviembre, 2001)PermalinkReggio fuera de Reggio: ciclo 3-6: regresar de Reggio sin recetas / David Altimir Sans en Cuadernos de Pedagogía, No. 307 (Noviembre, 2001)PermalinkReggio fuera de Reggio: un mercado de ideas / Teresa Godall en Cuadernos de Pedagogía, No. 307 (Noviembre, 2001)PermalinkLa relación familia y escuela y la búsqueda del desarrollo infantil y adolescentes / Leonor Isaza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 55 (Mar.-Abr. 2012)PermalinkRelaciones familiares / Gilberto Morales RoaPermalinkLas religiones / Isabel Lamas (c2003)PermalinkResiliencia en la escuela / Nan Henderson (2003)PermalinkEl reto : ser buenos padres / Gilberto Morales RoaPermalinkEl rey de los niños / Kaige Chen ([1987])PermalinkRitmos favoritos para niños Vol. 9 / Larry Balaban (2006)PermalinkS.O.S. por la educación de los niños desplazados de Medellín (2001)Permalink