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Título : Antropología audiovisual: medios e investigación en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bautista Garcia-Vera, Autor ; Honorio Velasco, Autor Editorial: Madrid [España] : Trotta Fecha de publicación: 2011 Colección: Estructuras y Procesos. Antropologia Número de páginas: 268 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9879-221-8 Nota general: Incluye índice Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
ANTROPOLOGÍA AUDIOVISUAL
ANTROPOLOGÍA
ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen: "El objeto del presente libro es ampliar y enriquecer dos ámbitos de estudio que tienen como protagonistas las herramientas tecnológicas: la antropología audiovisual y el uso de los medios en educación. Se podrían distinguir dos propósitos de la antropología audiovisual que confluyen en la producción de conocimiento: uno de ellos sería orientar cómo se deben comunicar las formas de vida de un determinado ámbito cultural para que sean conocidas por otros grupos humanos; otro, estudiar la imagen como proceso social y cultural en antropología, bien analizando los comportamientos humanos que han sido fotografiados o filmados, bien observando cómo es la recepción o consumo de discursos audiovisuales en un contexto determinado. Esto hace emerger la necesidad de un análisis crítico del efecto y del consumo de imágenes en sociedades o culturas diversas y poco conocidas, hasta entender cómo se construyen los discursos audiovisuales que proporcionan un determinado sentido o significado a las mismas. Vistos ambos propósitos desde el campo educativo, uno de sus posibles puntos de convergencia es lo que se denomina alfabetización audiovisual. Hace referencia a los saberes teóricos y prácticos que ha de tener la ciudadanía sobre los soportes y sistemas de representación audiovisual para que se pueda utilizar la imagen y el sonido tanto para analizar e investigar la realidad como para producir discursos sobre ella empleando las narraciones fotográficas y cinematográficas." Nota de contenido: Presentación.
I. Antropología audiovisual y conocimiento escolar.
1. Fotografías escolares, imágenes institucionales.
2. “Ciclonocimientos”: construyendo el saber con un clic.
3. Antropología audiovisual y tecnología educativa.
4. Etnografía, conocimiento y relaciones interculturales.
II. Antropología audiovisual e investigación educativa.
5. La presencia del yo en la representación fílmica de la alteridad: un camino hacia la construcción del nosotros.
6. Miradas de la antropología audiovisual al estudio de las funciones de las herramientas simbólicas y materiales en educación intercultural.
7. La aproximación a la realidad desde el documental de intervención.
8. Cambiar el panorama de las escuelas.
III. Antropología audiovisual y alfabetización tecnológica.
9. La multialfabetización y la contruccion de la ciudadanía del siglo XXI.
10. Materiales en educación y alfabetización audiovisual.
11. Imágenes: entre el juego de miradas y la obligación de aprender.
12. Cultura audiovisual y enseñanza universitaria.
13. Análisis fílmico para la educación en la era de internet.
14. Las culturas audiovisuales de niños y adolescentes, ajenas a la escuela.Antropología audiovisual: medios e investigación en educación [texto impreso] / Antonio Bautista Garcia-Vera, Autor ; Honorio Velasco, Autor . - Madrid [España] : Trotta, 2011 . - 268 p. - (Estructuras y Procesos. Antropologia) .
ISBN : 978-84-9879-221-8
Incluye índice
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
ANTROPOLOGÍA AUDIOVISUAL
ANTROPOLOGÍA
ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen: "El objeto del presente libro es ampliar y enriquecer dos ámbitos de estudio que tienen como protagonistas las herramientas tecnológicas: la antropología audiovisual y el uso de los medios en educación. Se podrían distinguir dos propósitos de la antropología audiovisual que confluyen en la producción de conocimiento: uno de ellos sería orientar cómo se deben comunicar las formas de vida de un determinado ámbito cultural para que sean conocidas por otros grupos humanos; otro, estudiar la imagen como proceso social y cultural en antropología, bien analizando los comportamientos humanos que han sido fotografiados o filmados, bien observando cómo es la recepción o consumo de discursos audiovisuales en un contexto determinado. Esto hace emerger la necesidad de un análisis crítico del efecto y del consumo de imágenes en sociedades o culturas diversas y poco conocidas, hasta entender cómo se construyen los discursos audiovisuales que proporcionan un determinado sentido o significado a las mismas. Vistos ambos propósitos desde el campo educativo, uno de sus posibles puntos de convergencia es lo que se denomina alfabetización audiovisual. Hace referencia a los saberes teóricos y prácticos que ha de tener la ciudadanía sobre los soportes y sistemas de representación audiovisual para que se pueda utilizar la imagen y el sonido tanto para analizar e investigar la realidad como para producir discursos sobre ella empleando las narraciones fotográficas y cinematográficas." Nota de contenido: Presentación.
I. Antropología audiovisual y conocimiento escolar.
1. Fotografías escolares, imágenes institucionales.
2. “Ciclonocimientos”: construyendo el saber con un clic.
3. Antropología audiovisual y tecnología educativa.
4. Etnografía, conocimiento y relaciones interculturales.
II. Antropología audiovisual e investigación educativa.
5. La presencia del yo en la representación fílmica de la alteridad: un camino hacia la construcción del nosotros.
6. Miradas de la antropología audiovisual al estudio de las funciones de las herramientas simbólicas y materiales en educación intercultural.
7. La aproximación a la realidad desde el documental de intervención.
8. Cambiar el panorama de las escuelas.
III. Antropología audiovisual y alfabetización tecnológica.
9. La multialfabetización y la contruccion de la ciudadanía del siglo XXI.
10. Materiales en educación y alfabetización audiovisual.
11. Imágenes: entre el juego de miradas y la obligación de aprender.
12. Cultura audiovisual y enseñanza universitaria.
13. Análisis fílmico para la educación en la era de internet.
14. Las culturas audiovisuales de niños y adolescentes, ajenas a la escuela.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27448 LI3 08239 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Bloc / Miguel Ángel Alabart Saludes en Aula de Innovación Educativa, No. 253-254 (Julio-Agosto 2016)
Título : Bloc Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Alabart Saludes, Autor ; Estrella López Aguilar, Autor ; Mariona Carreras Palau, Autor ; Montse Núñez Sihuro, Autor ; Roser Caritx, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 61-80 Idioma : Español (spa) Clasificación: SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
LECTURA-ENSEÑANZA
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
INCLUSIÓN EDUCATIVA
PICASSO, PABLO, 1881-1973-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CUBISMONota de contenido:
-Ideas: Conflictos: trabajamos en circulo.
-Tic-Tac: Los medios audiovisuales para mejorar la competencia en comunicación lingüística.
-Vivir la lectura: Los clubes de lectura y lectura compartida.
-Escuela inclusiva: cuando les cuesta centrarse en la tarea.
-Propuesta didáctica: picasso y el cubismo
-Cuídate: Repartir responsabilidades. Respuesta saludable.
-El hatillo: Biblioteca de Aula. Libros. Encuentros. Webs.
-Pensamiento de educación. Palabra.
in Aula de Innovación Educativa > No. 253-254 (Julio-Agosto 2016) . - p. 61-80[artículo] Bloc [texto impreso] / Miguel Ángel Alabart Saludes, Autor ; Estrella López Aguilar, Autor ; Mariona Carreras Palau, Autor ; Montse Núñez Sihuro, Autor ; Roser Caritx, Autor . - 2016 . - p. 61-80.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 253-254 (Julio-Agosto 2016) . - p. 61-80
Clasificación: SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
LECTURA-ENSEÑANZA
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
INCLUSIÓN EDUCATIVA
PICASSO, PABLO, 1881-1973-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CUBISMONota de contenido:
-Ideas: Conflictos: trabajamos en circulo.
-Tic-Tac: Los medios audiovisuales para mejorar la competencia en comunicación lingüística.
-Vivir la lectura: Los clubes de lectura y lectura compartida.
-Escuela inclusiva: cuando les cuesta centrarse en la tarea.
-Propuesta didáctica: picasso y el cubismo
-Cuídate: Repartir responsabilidades. Respuesta saludable.
-El hatillo: Biblioteca de Aula. Libros. Encuentros. Webs.
-Pensamiento de educación. Palabra.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27433 No. 253-254 Jul.-Ago. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Campo y ciudad en el medio audivisual Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Ciudad González, Autor Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: p. 37-39 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: FOTOGRAFÍA-PREGUNTA Y RESPUESTAS
ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑANota de contenido:
-Contenidos y campos de aplicación.
-Objetivos de la experiencia.
-Banco de imágenes.
Imágenes del pasado.
Fotoperiodismo.
El campo en la publicidad.
-Análisis de documentos audiovisuales.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 292 (Junio, 2000) . - p. 37-39[artículo] Campo y ciudad en el medio audivisual [texto impreso] / Agustín Ciudad González, Autor . - 2000 . - p. 37-39.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 292 (Junio, 2000) . - p. 37-39
Clasificación: FOTOGRAFÍA-PREGUNTA Y RESPUESTAS
ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑANota de contenido:
-Contenidos y campos de aplicación.
-Objetivos de la experiencia.
-Banco de imágenes.
Imágenes del pasado.
Fotoperiodismo.
El campo en la publicidad.
-Análisis de documentos audiovisuales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07637 No. 292 Junio 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cómo ver televisión y vídeo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Ortega Lleras Editorial: Bogotá D.C. [Colombia] : SEM Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-97455-4-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: TELEVISIÓN-HISTORIA
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: E1 Cómo ver televisión y vídeo en el aula [texto impreso] / Rafael Ortega Lleras . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, 2004 . - 110 p.
ISBN : 978-958-97455-4-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: TELEVISIÓN-HISTORIA
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12919 LE1 05852 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La comunicación audiovisual en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Isidoro Arroyo Almaraz, Autor Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: p. 77-82 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-El consumo audiovisual.
-La espectacularización de la vida académica.
-Los medios audiovisuales en la escuela.
-Un modelo para analizar mensajes.
Lectura.
Análisis.
Investigación.
Ideología.
Creación.
-Conclusiones.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 300 (Marzo, 2001) . - p. 77-82[artículo] La comunicación audiovisual en la escuela [texto impreso] / Isidoro Arroyo Almaraz, Autor . - 2001 . - p. 77-82.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 300 (Marzo, 2001) . - p. 77-82
Clasificación: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-El consumo audiovisual.
-La espectacularización de la vida académica.
-Los medios audiovisuales en la escuela.
-Un modelo para analizar mensajes.
Lectura.
Análisis.
Investigación.
Ideología.
Creación.
-Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07690 No. 300 Marzo 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Crecer en la era de los medios electrónicos : tras la muerte de la infancia / David Buckingham (c2002)
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