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Título : Competencias en la educación superior : políticas hacia la calidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Sergio Tobon Editorial: Bogotá [Colombia] : Ecoe Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 232 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-425-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Competencias en la educación superior : políticas hacia la calidad [texto impreso] / Sergio Tobon . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2006 . - 232 p.
ISBN : 978-958-648-425-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13832 LE8 04062 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las dudas que genera el registro calificado / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 31 (Febrero 2018)
Título : Las dudas que genera el registro calificado Tipo de documento: texto impreso Autores: Revista Semana Educación, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 12-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Todos los programas de educación superior están obligados a solicitar este licencia de calidad. Sim embargo, las demoras y la falta de neutralidad hoy ponen en "jaque" un sistema más que necesario. La comunidad académica no está segura de la calidad de las personas responsables (pares académicos) de emitir juicios sobre sus programas, ya que muchas veces son docentes sin experiencias." Nota de contenido:
Revisión de los documentos.
Demoras.
Criterios de calidad.
Pares académicos.
in Semana Educación > No. 31 (Febrero 2018) . - p. 12-13[artículo] Las dudas que genera el registro calificado [texto impreso] / Revista Semana Educación, Autor . - 2018 . - p. 12-13.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 31 (Febrero 2018) . - p. 12-13
Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Todos los programas de educación superior están obligados a solicitar este licencia de calidad. Sim embargo, las demoras y la falta de neutralidad hoy ponen en "jaque" un sistema más que necesario. La comunidad académica no está segura de la calidad de las personas responsables (pares académicos) de emitir juicios sobre sus programas, ya que muchas veces son docentes sin experiencias." Nota de contenido:
Revisión de los documentos.
Demoras.
Criterios de calidad.
Pares académicos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28510 No. 31 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : De los ECAES a los exámes saber pro en el área de educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Flor Patricia Pedraza Daza, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 66-69 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: ECAES (EXAMEN DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR)-COLOMBIA
PRUEBAS SABER-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAResumen: "Este artículo menciona los principales aspectos de la transformación de los exámenes de Estado de Calidad de la educación superior -ECAES- a los exámenes SABER PRO para los casos de los programas de educación y normalista superiores, desde la definición de componentes de evaluación de exámenes específicos de programas a la evaluación de competencias comunes de grupos de programas, Finalmente, se menciona la complementariedad de la evaluación sumativa, exámenes de Estado, y la evaluación formativa y evaluación de aula en el mejoramiento de la calidad de la educación superior. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Los ECAES.
La transición a los exámenes Saber PRO.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 51 (Jul.-Ago. 2011) . - p. 66-69[artículo] De los ECAES a los exámes saber pro en el área de educación [texto impreso] / Flor Patricia Pedraza Daza, Autor . - 2011 . - p. 66-69.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 51 (Jul.-Ago. 2011) . - p. 66-69
Clasificación: ECAES (EXAMEN DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR)-COLOMBIA
PRUEBAS SABER-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAResumen: "Este artículo menciona los principales aspectos de la transformación de los exámenes de Estado de Calidad de la educación superior -ECAES- a los exámenes SABER PRO para los casos de los programas de educación y normalista superiores, desde la definición de componentes de evaluación de exámenes específicos de programas a la evaluación de competencias comunes de grupos de programas, Finalmente, se menciona la complementariedad de la evaluación sumativa, exámenes de Estado, y la evaluación formativa y evaluación de aula en el mejoramiento de la calidad de la educación superior. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Los ECAES.
La transición a los exámenes Saber PRO.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21811 No. 51 Jul.-Ago. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21809 No. 51 Jul.-Ago. 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La investigación no es para todas las universidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Revista Semana Educación, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 44-45 Idioma : Español (spa) Clasificación: UNIVERSIDADES
UNIVERSIDAD
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAResumen: "Hoy en día el certificado de alta calidad les exige a las universidades que investiguen. ¿Es necesario que todas hagan lo mismo? ¿No llegó la hora de que algunas hacen pesquisas y las demás se encarguen de enseñar, como lo dicta su misión?. Se publican artículos en revista indexadas, se generean patentes, nuevos desarrollos e innovaciones. Eso se ve. En cambio, la buena docencia no es fácil de medir. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Medir la calidad.
Demasiado caras.
in Semana Educación > No. 31 (Febrero 2018) . - p. 44-45[artículo] La investigación no es para todas las universidades [texto impreso] / Revista Semana Educación, Autor . - 2018 . - p. 44-45.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 31 (Febrero 2018) . - p. 44-45
Clasificación: UNIVERSIDADES
UNIVERSIDAD
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAResumen: "Hoy en día el certificado de alta calidad les exige a las universidades que investiguen. ¿Es necesario que todas hagan lo mismo? ¿No llegó la hora de que algunas hacen pesquisas y las demás se encarguen de enseñar, como lo dicta su misión?. Se publican artículos en revista indexadas, se generean patentes, nuevos desarrollos e innovaciones. Eso se ve. En cambio, la buena docencia no es fácil de medir. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Medir la calidad.
Demasiado caras.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28510 No. 31 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Por qué mi universidad debe acreditarse? Tipo de documento: texto impreso Autores: Revista Semana Educación, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 44-48 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
ACREDITACIÓN DE UNIVERSIDADES
ACREDITACIÓN (EDUCACIÓN)Resumen: "La acreditación institucional busca fortalecer la calidad de la educación superior y reconocer publicamente sus logros. Sin embargo, y pesar de sus bondades, se trata de un proceso de carácter voluntario. La acreditación de alta calidad brinda mayor potestad al Estado para ejercer control y vigilancia, una situación que podría chocar en algunas ocasiones con la autonomía universitaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Qué se gana con la acreditación?
Beneficios para los estudiantes.
Beneficios para la universidad.
¿Y si es bueno, por qué tan pocas están certificadas?
Críticas.
El afán por acreditarse.
¿Cuales son los requisitos?
in Semana Educación > No. 32 (Marzo 2018) . - p. 44-48[artículo] Por qué mi universidad debe acreditarse? [texto impreso] / Revista Semana Educación, Autor . - 2018 . - p. 44-48.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 32 (Marzo 2018) . - p. 44-48
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
ACREDITACIÓN DE UNIVERSIDADES
ACREDITACIÓN (EDUCACIÓN)Resumen: "La acreditación institucional busca fortalecer la calidad de la educación superior y reconocer publicamente sus logros. Sin embargo, y pesar de sus bondades, se trata de un proceso de carácter voluntario. La acreditación de alta calidad brinda mayor potestad al Estado para ejercer control y vigilancia, una situación que podría chocar en algunas ocasiones con la autonomía universitaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Qué se gana con la acreditación?
Beneficios para los estudiantes.
Beneficios para la universidad.
¿Y si es bueno, por qué tan pocas están certificadas?
Críticas.
El afán por acreditarse.
¿Cuales son los requisitos?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28556 No. 32 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalink
