Alfabetización inicial: aportes y limitaciones / Ana Teberosky en Cuadernos de Pedagogía, No. 330 (Diciembre, 2003)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 330 (Diciembre, 2003) . - p. 42-45 Título : Alfabetización inicial: aportes y limitaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Teberosky, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 42-45 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COGNICIÓN CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) ALFABETIZACIÓN EDUCACION-ESPAÑA Nota de contenido: -La perspectiva cognitiva. -La perspectiva constructivista. -La perspectiva socioconstructivista. -Limitaciones respecto a la práctica. [artículo] Alfabetización inicial: aportes y limitaciones [texto impreso] / Ana Teberosky, Autor . - 2003 . - p. 42-45. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 330 (Diciembre, 2003) . - p. 42-45 Clasificación: COGNICIÓN CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) ALFABETIZACIÓN EDUCACION-ESPAÑA Nota de contenido: -La perspectiva cognitiva. -La perspectiva constructivista. -La perspectiva socioconstructivista. -Limitaciones respecto a la práctica.

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07715	No. 330 Diciembre 2003	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Algunos comentarios sobre la educación moral / Juan del Delval en Cuadernos de Pedagogía, No. 294 (Septiembre, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 294 (Septiembre, 2000) . - p. 78-82 Título : Algunos comentarios sobre la educación moral Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan del Delval, Autor Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: p. 78-82 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN MORAL MORAL ÉTICA Y MORAL CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) Nota de contenido: -La preocupación moral. -¿En qué consiste la moral?. ¿Cómo podemos enseñar entonces la moral? -La educación del carácter. -La conducta moral. -Dónde se educa moralmente. -Conclusiones. [artículo] Algunos comentarios sobre la educación moral [texto impreso] / Juan del Delval, Autor . - 2000 . - p. 78-82. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 294 (Septiembre, 2000) . - p. 78-82 Clasificación: EDUCACIÓN MORAL MORAL ÉTICA Y MORAL CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) Nota de contenido: -La preocupación moral. -¿En qué consiste la moral?. ¿Cómo podemos enseñar entonces la moral? -La educación del carácter. -La conducta moral. -Dónde se educa moralmente. -Conclusiones.

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07685	No. 294 Septiembre 2000	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Análisis didáctico de la guía de aprendizaje : "variación de triángulos isósceles con igual perímetro / Jaqueline Cruz Huertas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 60 (Ene.-Feb. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 60 (Ene.-Feb. 2013) . - p. 86-91 Título : Análisis didáctico de la guía de aprendizaje : "variación de triángulos isósceles con igual perímetro Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaqueline Cruz Huertas, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 86-91 Nota general: Incluye referencias y guías de aprendizaje Idioma : Español (spa) Clasificación: ANÁLISIS DIDÁCTICO DIDÁCTICA TRIÁNGULOS-ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) Clasificación: D2 Resumen: "Este artículo tiene como propósito describir un proceso de reflexión en torno al análisis didáctico y aplicación de una guía de aprendizaje en el campo de las matemáticas, basada en un enfoque constructivista." Nota de contenido: -Introducción. -Desarrollo. -Explicación del conocimiento previo. -Intencionalidad en cada uno de los puntos. -Resultados. -Conclusiones. [artículo] Análisis didáctico de la guía de aprendizaje : "variación de triángulos isósceles con igual perímetro [texto impreso] / Jaqueline Cruz Huertas, Autor . - 2013 . - p. 86-91. Incluye referencias y guías de aprendizaje Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 60 (Ene.-Feb. 2013) . - p. 86-91 Clasificación: ANÁLISIS DIDÁCTICO DIDÁCTICA TRIÁNGULOS-ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) Clasificación: D2 Resumen: "Este artículo tiene como propósito describir un proceso de reflexión en torno al análisis didáctico y aplicación de una guía de aprendizaje en el campo de las matemáticas, basada en un enfoque constructivista." Nota de contenido: -Introducción. -Desarrollo. -Explicación del conocimiento previo. -Intencionalidad en cada uno de los puntos. -Resultados. -Conclusiones.

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24085	No. 60 Ene.-Feb. 2013	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
27465	No. 60 Ene.-Feb. 2013 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Aportes del constructivismo socio crítico para pasar de la enseñanza al aprendizaje / María Lubeida Gómez Peralta en Educación y Cultura, No. 118 (Febrero 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 118 (Febrero 2017) . - p. 56-62 Título : Aportes del constructivismo socio crítico para pasar de la enseñanza al aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: María Lubeida Gómez Peralta, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 56-62 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO SOCIO CRITICO Resumen: Aportes del constructivismo socio crítico para pasar de la enseñanza al aprendizaje ¿qué implica pasar de la enseñanza al aprendizaje? ¿Por qué pasar de la enseñanza al aprendizaje? ¿Qué es el constructivismo socio critico? ¿cuales son los aportes del constructivismo socio critico para pasar de la enseñanza al aprendizaje? ¿cuáles son las posibilidades de aplicación en el aula del constructivismo socio critico? [artículo] Aportes del constructivismo socio crítico para pasar de la enseñanza al aprendizaje [texto impreso] / María Lubeida Gómez Peralta, Autor . - 2017 . - p. 56-62. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 118 (Febrero 2017) . - p. 56-62 Clasificación: CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO SOCIO CRITICO Resumen: Aportes del constructivismo socio crítico para pasar de la enseñanza al aprendizaje ¿qué implica pasar de la enseñanza al aprendizaje? ¿Por qué pasar de la enseñanza al aprendizaje? ¿Qué es el constructivismo socio critico? ¿cuales son los aportes del constructivismo socio critico para pasar de la enseñanza al aprendizaje? ¿cuáles son las posibilidades de aplicación en el aula del constructivismo socio critico?

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27976	No. 118 Febrero 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
28467	No. 118 Febrero 2017 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Aprender a construir conocimientos / Teresa Mauri Majós en Cuadernos de Pedagogía, No. 318 (Noviembre, 2002)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 318 (Noviembre, 2002) . - p. 63-69 Título : Aprender a construir conocimientos Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Mauri Majós, Autor ; Enric Valls, Autor ; Elena Barbera Gregoi, Autor Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p. 63-69 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN EVALUACIÓN EDUCATIVA APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) Nota de contenido: -Cuestionario de autoevaluación inicial diagnóstica. -La evaluación desde la perspectiva del que aprende. -Contribucioón de la evaluación a la formación del alumno como aprendiz. -Base de orientación de la acción encunciada. -Contrato didáctico de evaluación. -Un ejemplo de cómo usar la evaluación para aprender mejor. -Guía procedimental para el seguimiento de un proceso de trabajo. -Conclusiones. [artículo] Aprender a construir conocimientos [texto impreso] / Teresa Mauri Majós, Autor ; Enric Valls, Autor ; Elena Barbera Gregoi, Autor . - 2002 . - p. 63-69. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 318 (Noviembre, 2002) . - p. 63-69 Clasificación: EVALUACIÓN EVALUACIÓN EDUCATIVA APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) Nota de contenido: -Cuestionario de autoevaluación inicial diagnóstica. -La evaluación desde la perspectiva del que aprende. -Contribucioón de la evaluación a la formación del alumno como aprendiz. -Base de orientación de la acción encunciada. -Contrato didáctico de evaluación. -Un ejemplo de cómo usar la evaluación para aprender mejor. -Guía procedimental para el seguimiento de un proceso de trabajo. -Conclusiones.

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07708	No. 318 Noviembre 2002	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Aprendiendo a resolver problemas y conflictos / Luis Aguilera Andrade (2013)

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El Aprendizaje basado en problemas : desde el jardín de infantes hasta el final de la escuela secundaria / Linda Torp (1998)

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Aprendizaje docente e innovación curricular : dos estudios de caso sobre el constructivismo en la escuela / Juan Ignacio Lopez Ruiz (2000)

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De la apropiación de las mediaciones a la responsabilidad creativa: un umbral para el desarrollo humano / Alberto Labarrere Sarduy en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 43 (Mar.-Abril. 2010)

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Las competencias laborales de los oficios en el ámbito de la informalidad / Luis Guillermo López R. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 22 (Ago.-Sep. 2006)

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El conocimiento matemático en el grado cero : documento de trabajo / Jorge Castaño García (1991)

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La construcción de competencias : una intencionalidad curricular privado : Simposio Sobre Panorama de la evaluación educativa / Romulo Gallego Badillo (1999)

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