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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCómo se construyen las normas y los valores en la escuela y en el aula / Norberto A. Boggino en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 4 (Ago.-Sep. 2003)
Título : Cómo se construyen las normas y los valores en la escuela y en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Norberto A. Boggino, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 24-27 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: NORMAS ESCOLARES
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIÓN EDUCATIVA
VALORES SOCIALESResumen: "En la escuela, todo puede ser un valor: los objetos, los procesos, las relaciones, las instituciones....Depende del tipo de estructura de participación que se genere, el que se logre una educación en valores y la construcción de normas sociales según los principios propuestos, o que suceda todo lo contrario. Por lo tanto, el comportamiento especifico en cada escuela y en cada esfera de relación (docente-docente, docente-alumno. alumno-alumno), variará a partir de las estructuras de participación y, en buena medida, del consenso institucional que sea alcanzado sobre la dinámica institucional y de las experiencias particulares que los alumnos y docentes desarrollen." Nota de contenido:
1. Contenidos de normatividad escolar.
2. La normatividad en el acontecer cotidiano de la práctica.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 4 (Ago.-Sep. 2003) . - p. 24-27[artículo] Cómo se construyen las normas y los valores en la escuela y en el aula [texto impreso] / Norberto A. Boggino, Autor . - 2003 . - p. 24-27.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 4 (Ago.-Sep. 2003) . - p. 24-27
Clasificación: NORMAS ESCOLARES
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIÓN EDUCATIVA
VALORES SOCIALESResumen: "En la escuela, todo puede ser un valor: los objetos, los procesos, las relaciones, las instituciones....Depende del tipo de estructura de participación que se genere, el que se logre una educación en valores y la construcción de normas sociales según los principios propuestos, o que suceda todo lo contrario. Por lo tanto, el comportamiento especifico en cada escuela y en cada esfera de relación (docente-docente, docente-alumno. alumno-alumno), variará a partir de las estructuras de participación y, en buena medida, del consenso institucional que sea alcanzado sobre la dinámica institucional y de las experiencias particulares que los alumnos y docentes desarrollen." Nota de contenido:
1. Contenidos de normatividad escolar.
2. La normatividad en el acontecer cotidiano de la práctica.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08074 No. 4 Ago.-Sep. 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Convivencia y disciplina en la escuela : el aprendizaje de la democracia / Juan Carlos Torrego Seijo (c2008)
Título : Convivencia y disciplina en la escuela : el aprendizaje de la democracia Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Torrego Seijo ; Juan Manuel Moreno Mención de edición: 2 ed Editorial: Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación: c2008 Número de páginas: 207 h ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-4840-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
DISCIPLINA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
VIOLENCIA ESCOLAR
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
NORMAS ESCOLARES
APRENDIZAJE
DEMOCRACIA Y CRISIS
EDUCACIÓN EN VALORES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido:
Capitulo 1. Violencia, comportamiento antisocial y conflictos de convivencia en centros escolares.
Capitulo 2. Metodología y estrategias de trabajo desde una perspectiva de centro.
Capitulo 3. Ámbitos de actuación en relación con los problemas de convivencia en centros escolares.
capitulo 3.1. Conocimiento del alumnado.
Capitulo 3.2. Cambios en el curriculum.
Capitulo 3.3. Normas de comportamiento en el aula.
Capitulo 3.4. Colaboracion de las familias.
Capitulo 3.5. Entorno social del alumnado.
Capitulo 3.6. Mejorar los procesos de gestión del aula.
Capitulo 3.7. Habilidades de comunicación y resolución de conflictos.
Capitulo 3.8. Medidas organizativas.
Capitulo 3.9. Normas de convivencia en el centro.
Capitulo 3.10. Condiciones mínimas de seguridad.Convivencia y disciplina en la escuela : el aprendizaje de la democracia [texto impreso] / Juan Carlos Torrego Seijo ; Juan Manuel Moreno . - 2 ed . - Madrid [España] : Alianza Editorial, c2008 . - 207 h.
ISBN : 978-84-206-4840-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
DISCIPLINA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
VIOLENCIA ESCOLAR
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
NORMAS ESCOLARES
APRENDIZAJE
DEMOCRACIA Y CRISIS
EDUCACIÓN EN VALORES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido:
Capitulo 1. Violencia, comportamiento antisocial y conflictos de convivencia en centros escolares.
Capitulo 2. Metodología y estrategias de trabajo desde una perspectiva de centro.
Capitulo 3. Ámbitos de actuación en relación con los problemas de convivencia en centros escolares.
capitulo 3.1. Conocimiento del alumnado.
Capitulo 3.2. Cambios en el curriculum.
Capitulo 3.3. Normas de comportamiento en el aula.
Capitulo 3.4. Colaboracion de las familias.
Capitulo 3.5. Entorno social del alumnado.
Capitulo 3.6. Mejorar los procesos de gestión del aula.
Capitulo 3.7. Habilidades de comunicación y resolución de conflictos.
Capitulo 3.8. Medidas organizativas.
Capitulo 3.9. Normas de convivencia en el centro.
Capitulo 3.10. Condiciones mínimas de seguridad.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23621 LE1 06736 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Escuela y normatividad: análisis de un reglamento escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Calonje, Autor ; Humberto Quiceno, Autor Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 51-57 Idioma : Español (spa) Clasificación: NORMAS ESCOLARES
MANUAL DE CONVIVENCIA
DISCIPLINA ESCOLARResumen: "El régimen disciplinario es una de las modalidades mediante las cuales se ejerce el poder en la escuela. Otras son las prácticas estatales, la moral, la religión, las prácticas de control sexual, el civismo, la ética, etc. La disciplina sirve de soporte y de ayuda eficaz porque impone un orden, una distribución de los individuos, permite su vigilancia constante y establece el control de la actividad, definiendo los medios y modos de encauzamiento de la conducta y una organización de tipo jerárquico. Las normas, reglas, funciones, forma de inculcación y la divulgación del saber, pautas de comportamiento y valores, significaciones y prácticas ideológicas se constituyen en formas disciplinarias a través de las cuales se regula la vida escolar." Nota de contenido:
-Un reglamento para las escuelas primarias.
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 51-57[artículo] Escuela y normatividad: análisis de un reglamento escolar [texto impreso] / Patricia Calonje, Autor ; Humberto Quiceno, Autor . - 1985 . - p. 51-57.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 51-57
Clasificación: NORMAS ESCOLARES
MANUAL DE CONVIVENCIA
DISCIPLINA ESCOLARResumen: "El régimen disciplinario es una de las modalidades mediante las cuales se ejerce el poder en la escuela. Otras son las prácticas estatales, la moral, la religión, las prácticas de control sexual, el civismo, la ética, etc. La disciplina sirve de soporte y de ayuda eficaz porque impone un orden, una distribución de los individuos, permite su vigilancia constante y establece el control de la actividad, definiendo los medios y modos de encauzamiento de la conducta y una organización de tipo jerárquico. Las normas, reglas, funciones, forma de inculcación y la divulgación del saber, pautas de comportamiento y valores, significaciones y prácticas ideológicas se constituyen en formas disciplinarias a través de las cuales se regula la vida escolar." Nota de contenido:
-Un reglamento para las escuelas primarias.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08448 No. 4 Junio 1985 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta 23/04/2022
Título : La filigrana en los procesos de construcción y aplicación de la norma Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Ortega Valencia, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 46-49 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
NORMAS ESCOLARES
PRÁCTICA DOCENTEResumen: "Este trabajo presenta algunos asuntos reflexivos sobre la norma escolar en relación con sus contextos, sus configuraciones e intencionalidades. Se inscribe desde una problematización a los docentes en relación con sus actuaciones de autoridad que legitiman o deslegitiman formas de convivencia democráticas, autoritarias, leseferistas o ambiguas. Prácticas que se mueven en una dialéctica cotidiana. Así mismo, esta reflexión posibilita acercarnos a los siguientes interrogantes: ¿Cuál es el sentido de la norma escolar? ¿Cómo se asumen las normas, desde qué referentes, cómo se construyen, cómo operan? Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Contextos de la norma en la escuela.
Ejes transversales de la convivencia escolar.
Concepciones e intencionalidad de la norma.
Las prácticas de la norma.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 44 (May.-Jun. 2010) . - p. 46-49[artículo] La filigrana en los procesos de construcción y aplicación de la norma [texto impreso] / Piedad Ortega Valencia, Autor . - 2010 . - p. 46-49.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 44 (May.-Jun. 2010) . - p. 46-49
Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
NORMAS ESCOLARES
PRÁCTICA DOCENTEResumen: "Este trabajo presenta algunos asuntos reflexivos sobre la norma escolar en relación con sus contextos, sus configuraciones e intencionalidades. Se inscribe desde una problematización a los docentes en relación con sus actuaciones de autoridad que legitiman o deslegitiman formas de convivencia democráticas, autoritarias, leseferistas o ambiguas. Prácticas que se mueven en una dialéctica cotidiana. Así mismo, esta reflexión posibilita acercarnos a los siguientes interrogantes: ¿Cuál es el sentido de la norma escolar? ¿Cómo se asumen las normas, desde qué referentes, cómo se construyen, cómo operan? Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Contextos de la norma en la escuela.
Ejes transversales de la convivencia escolar.
Concepciones e intencionalidad de la norma.
Las prácticas de la norma.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20348 No. 44 May.-Jun. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Lo normal y lo normativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alonso Quiroz Quiroz, Autor Fecha de publicación: 1991 Artículo en la página: p. 54-57 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
NORMAS
NORMAS ESCOLARESResumen: Este documento plantea aclarar la idea de normatizar y administrar una institución porque muchas veces son tratadas de la misma manera, por eso hay que entrar a ver sus diferencias. Nota de contenido:
Administrar y normatizar: entre el desarrollo y la subordinación.
Necesidad de la ética y ética de la normatividad.
Mayor autonomia: una perspectiva autogestionaria.
1. Disciplina.
2. Autogestión.
3. Autorregulación.
4. Antiadministrativismo.
in Educación y Cultura > No. 24 (Octubre 1991) . - p. 54-57[artículo] Lo normal y lo normativo [texto impreso] / Alonso Quiroz Quiroz, Autor . - 1991 . - p. 54-57.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 24 (Octubre 1991) . - p. 54-57
Clasificación: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
NORMAS
NORMAS ESCOLARESResumen: Este documento plantea aclarar la idea de normatizar y administrar una institución porque muchas veces son tratadas de la misma manera, por eso hay que entrar a ver sus diferencias. Nota de contenido:
Administrar y normatizar: entre el desarrollo y la subordinación.
Necesidad de la ética y ética de la normatividad.
Mayor autonomia: una perspectiva autogestionaria.
1. Disciplina.
2. Autogestión.
3. Autorregulación.
4. Antiadministrativismo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08468 No. 24 Octubre 1991 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
