Currículos educacionales en América Latina : su pertinencia cultural : una aproximación desde la educación infantil y superior / Maria Victoria Peralta Espinosa (1996)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Currículos educacionales en América Latina : su pertinencia cultural : una aproximación desde la educación infantil y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Victoria Peralta Espinosa Editorial: Santiago de Chile : Andres Bello Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-13-1392-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO-AMÉRICA LATINA EDUCACIÓN INFANTIL-CURRÍCULO EDUCACIÓN SUPERIOR-CURRÍCULO Clasificación: E14 Currículos educacionales en América Latina : su pertinencia cultural : una aproximación desde la educación infantil y superior [texto impreso] / Maria Victoria Peralta Espinosa . - Santiago de Chile : Andres Bello, 1996 . - 190 p. ISBN : 978-956-13-1392-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO-AMÉRICA LATINA EDUCACIÓN INFANTIL-CURRÍCULO EDUCACIÓN SUPERIOR-CURRÍCULO Clasificación: E14

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07160	LE14 02651	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Iberoamérica en las aulas / Mario Carretero en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 85 (Octubre-Diciembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 85 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 4-6 Título : Iberoamérica en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Carretero, Autor ; Joaquim Prats, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 4-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO-AMÉRICA LATINA CIENCIAS NATURALES DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Resumen: "La historia es una materia que ocupa un lugar central en los currículos de América Latina. Tanto en primaria como en secundaria, su presencia es muy significativa en gran parte de los sistemas educativos latinoamericanos. Tal consideración se corresponde con el valor que otorga la sociedad a la historia. Así, es muy frecuente encontrar ámbitos culturales –ferias de libros, festivales de cine…– en los que su papel es notorio. En este sentido, la mayoría de las reformas educativas latinoamericanas de los años noventa transformaron los contenidos históricos escolares haciéndolos menos librescos y enciclopédicos y acercándolos más a los saberes y métodos de las ciencias sociales." tomado de la fuente. [artículo] Iberoamérica en las aulas [texto impreso] / Mario Carretero, Autor ; Joaquim Prats, Autor . - 2016 . - p. 4-6. Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 85 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 4-6 Clasificación: CURRÍCULO-AMÉRICA LATINA CIENCIAS NATURALES DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Resumen: "La historia es una materia que ocupa un lugar central en los currículos de América Latina. Tanto en primaria como en secundaria, su presencia es muy significativa en gran parte de los sistemas educativos latinoamericanos. Tal consideración se corresponde con el valor que otorga la sociedad a la historia. Así, es muy frecuente encontrar ámbitos culturales –ferias de libros, festivales de cine…– en los que su papel es notorio. En este sentido, la mayoría de las reformas educativas latinoamericanas de los años noventa transformaron los contenidos históricos escolares haciéndolos menos librescos y enciclopédicos y acercándolos más a los saberes y métodos de las ciencias sociales." tomado de la fuente.

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27786	No. 85 Oct.-Dic. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Problemas del campo curricular en América Latina. Una aproximación comparativa / Mario Diaz Villa (2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Problemas del campo curricular en América Latina. Una aproximación comparativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Diaz Villa, Autor ; Walter Humberto Moreno, Autor ; Alfonso Paz, Autor ; Héctor Jaime Chica, Autor ; Andrea Palomino, Autor ; Deicy Correa, Autor ; Patricia Medina, Autor ; Derly Jenny Garcés, Autor ; Aura Ligia Ramírez, Autor ; Martha Cecilia Lasprilla, Autor ; Mónica Viviana Gómez, Autor ; Mario Diaz, Autor Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 330 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8920-78-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO-AMÉRICA LATINA PLANIFICACIÓN CURRICULAR EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA MÉTODOS DE ENSEÑANZA-AMÉRICA LATINA PEDAGOGÍA-AMÉRICA LATINA Clasificación: E14 Resumen: El campo curricular en América Latina es un campo complejo y disperso. La producción en él es heterogénea y fundamentada en una diversidad de enfoques que hacen difícil una comparación, dados los diferentes lenguajes que se utilizan para su análisis. En este volumen se compilan los trabajos investigativos más relevantes sobre la comparación de diseños curriculares de algunos países de América Latina que muestran la arbitrariedad organizativa de los programas de formación profesional universitaria. La compilación es el resultado de investigaciones realizadas en el marco del proyecto “EI currículo en la Educación Superior en América Latina” aprobado por la Dirección General de Investigaciones de la Universidad Santiago de Cali (Cali, Colombia). Los investigadores en educación superior podrán encontrar en este volumen aspectos de interés relacionados con el campo curricular, y con el diseño curricular. El libro es un aporte a los estudios sobre las transformaciones curriculares producidas en las últimas décadas en el campo curricular en América Latina. Nota de contenido: Prólogo Martha Graciela Cantillo Sanabria. El campo curricular en América Latina: una síntesis de su estructura y dinámica Mario Díaz Villa. Transformaciones en el currículo de ciencias sociales en América Latina. Los casos de Venezuela, Perú y Colombia Walter Humberto Moreno Gómez. Las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación de Colombia y Brasil Andrea Palomino Salcedo. El paradigma de la educación médica en América Latina Derly Jenny Garcés Cabal. Políticas curriculares para postgrados en educación superior en Argentina, Brasil, Chile y Colombia Héctor Jaime Chica Fernández. El diseño curricular en la formación de docentes para la primera infancia en América Latina Deicy Correa Mosquera. Una forma de diagnosticar cualitativamente los contenidos matemáticos en un programa de educación superior para formar educadores matemáticos a nivel básico y medio Alfonso Paz Samudio. Estudio comparativo del diseño curricular en la formación de profesionales en contaduría pública: Chile, Ecuador, Venezuela y Colombia Aura Ligia Ramírez Quiñones. Diseños curriculares de programas de licenciatura en lenguas extranjeras en países de América Latina, con énfasis en el idioma inglés Martha Cecilia Lasprilla Gómez. Una aproximación al currículo de las licenciaturas en Colombia Patricia Medina Ágredo. La estructura curricular en la formación universitaria en psicología en Colombia Mario Díaz Villa. Mónica Viviana Gómez Vásquez. Conclusiones: conocimiento y currículo Mario Díaz Villa. Problemas del campo curricular en América Latina. Una aproximación comparativa [texto impreso] / Mario Diaz Villa, Autor ; Walter Humberto Moreno, Autor ; Alfonso Paz, Autor ; Héctor Jaime Chica, Autor ; Andrea Palomino, Autor ; Deicy Correa, Autor ; Patricia Medina, Autor ; Derly Jenny Garcés, Autor ; Aura Ligia Ramírez, Autor ; Martha Cecilia Lasprilla, Autor ; Mónica Viviana Gómez, Autor ; Mario Diaz, Autor . - 2017 . - 330 p. ISBN : 978-958-8920-78-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO-AMÉRICA LATINA PLANIFICACIÓN CURRICULAR EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA MÉTODOS DE ENSEÑANZA-AMÉRICA LATINA PEDAGOGÍA-AMÉRICA LATINA Clasificación: E14 Resumen: El campo curricular en América Latina es un campo complejo y disperso. La producción en él es heterogénea y fundamentada en una diversidad de enfoques que hacen difícil una comparación, dados los diferentes lenguajes que se utilizan para su análisis. En este volumen se compilan los trabajos investigativos más relevantes sobre la comparación de diseños curriculares de algunos países de América Latina que muestran la arbitrariedad organizativa de los programas de formación profesional universitaria. La compilación es el resultado de investigaciones realizadas en el marco del proyecto “EI currículo en la Educación Superior en América Latina” aprobado por la Dirección General de Investigaciones de la Universidad Santiago de Cali (Cali, Colombia). Los investigadores en educación superior podrán encontrar en este volumen aspectos de interés relacionados con el campo curricular, y con el diseño curricular. El libro es un aporte a los estudios sobre las transformaciones curriculares producidas en las últimas décadas en el campo curricular en América Latina. Nota de contenido: Prólogo Martha Graciela Cantillo Sanabria. El campo curricular en América Latina: una síntesis de su estructura y dinámica Mario Díaz Villa. Transformaciones en el currículo de ciencias sociales en América Latina. Los casos de Venezuela, Perú y Colombia Walter Humberto Moreno Gómez. Las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación de Colombia y Brasil Andrea Palomino Salcedo. El paradigma de la educación médica en América Latina Derly Jenny Garcés Cabal. Políticas curriculares para postgrados en educación superior en Argentina, Brasil, Chile y Colombia Héctor Jaime Chica Fernández. El diseño curricular en la formación de docentes para la primera infancia en América Latina Deicy Correa Mosquera. Una forma de diagnosticar cualitativamente los contenidos matemáticos en un programa de educación superior para formar educadores matemáticos a nivel básico y medio Alfonso Paz Samudio. Estudio comparativo del diseño curricular en la formación de profesionales en contaduría pública: Chile, Ecuador, Venezuela y Colombia Aura Ligia Ramírez Quiñones. Diseños curriculares de programas de licenciatura en lenguas extranjeras en países de América Latina, con énfasis en el idioma inglés Martha Cecilia Lasprilla Gómez. Una aproximación al currículo de las licenciaturas en Colombia Patricia Medina Ágredo. La estructura curricular en la formación universitaria en psicología en Colombia Mario Díaz Villa. Mónica Viviana Gómez Vásquez. Conclusiones: conocimiento y currículo Mario Díaz Villa.

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