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COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN |
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Título : De Comenio a Herbart Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Lucía Zuluaga de Echeverry, Autor Fecha de publicación: 1989 Artículo en la página: p. 45-51 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGOS
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HERBART, JEAN-FREDERIC, 1776-1841-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PESTALOZZI, JOHANN HEINRICH, 1746-1827-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ROUSSEAU, JEAN JACQUES, 1712-1778-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CURRÍCULOResumen: Este articulo nos da a conocer a grandes pedagogos tales como Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Herbart, nos cuestiona sobre de la educación y pedagogía, nos preguntamos si lo que planteaban estos pedagogos, está siendo funcional en nuestros días? Y llegamos a la conclusión de que estos autores englobaban la educación principalmente dentro de la filosofía. Nota de contenido:
-Comenio.
-Rousseau.
-Pestalozzi.
-Herbart.
in Educación y Cultura > No. 17 (Marzo 1989) . - p. 45-51[artículo] De Comenio a Herbart [texto impreso] / Olga Lucía Zuluaga de Echeverry, Autor . - 1989 . - p. 45-51.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 17 (Marzo 1989) . - p. 45-51
Clasificación: PEDAGOGOS
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HERBART, JEAN-FREDERIC, 1776-1841-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PESTALOZZI, JOHANN HEINRICH, 1746-1827-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ROUSSEAU, JEAN JACQUES, 1712-1778-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CURRÍCULOResumen: Este articulo nos da a conocer a grandes pedagogos tales como Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Herbart, nos cuestiona sobre de la educación y pedagogía, nos preguntamos si lo que planteaban estos pedagogos, está siendo funcional en nuestros días? Y llegamos a la conclusión de que estos autores englobaban la educación principalmente dentro de la filosofía. Nota de contenido:
-Comenio.
-Rousseau.
-Pestalozzi.
-Herbart.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08461 No. 17 Marzo 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Didáctica transformadora / Daysi Velásquez Aponte en Actualidades Pedagógicas, No. 59 (Enero-Junio 2012)
Título : Didáctica transformadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Daysi Velásquez Aponte, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 9-12 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA MAGNA (OBRA PEDAGÓGICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: "esde la didáctica magna, hasta la didáctica crítica, pasando por el estudio de los métodos, formas, estrategias, desarrollos, posibilidades de mediar el proceso de formación, avanzando por los intersticios de las dis-ciplinas especializadas, la historia de la Pedagogía ha venido evidenciando no solo sus deseos, sino también las indiscutibles necesidades de constante transformación. Estas reconfi guraciones no aluden a los materiales, es decir, a que se requiera de un proyector o de un computador en lugar de tiza y tablero. Más bien, se trata de entender las dinámicas y las posibili-dades subyacentes a la pedagogía según el momento vital de la historia humana y, por ende, del quehacer pedagógico." Nota de contenido:
-Didáctica de las disciplinas en esta edición.
in Actualidades Pedagógicas > No. 59 (Enero-Junio 2012) . - p. 9-12[artículo] Didáctica transformadora [texto impreso] / Daysi Velásquez Aponte, Autor . - 2015 . - p. 9-12.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 59 (Enero-Junio 2012) . - p. 9-12
Clasificación: DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA MAGNA (OBRA PEDAGÓGICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: "esde la didáctica magna, hasta la didáctica crítica, pasando por el estudio de los métodos, formas, estrategias, desarrollos, posibilidades de mediar el proceso de formación, avanzando por los intersticios de las dis-ciplinas especializadas, la historia de la Pedagogía ha venido evidenciando no solo sus deseos, sino también las indiscutibles necesidades de constante transformación. Estas reconfi guraciones no aluden a los materiales, es decir, a que se requiera de un proyector o de un computador en lugar de tiza y tablero. Más bien, se trata de entender las dinámicas y las posibili-dades subyacentes a la pedagogía según el momento vital de la historia humana y, por ende, del quehacer pedagógico." Nota de contenido:
-Didáctica de las disciplinas en esta edición.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26820 No. 59 Ene.-Jun. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No. 17 - Marzo 1989 - Educación y Cultura: La ciencia en la educación (Número de Educación y Cultura)
Título : No. 17 - Marzo 1989 - Educación y Cultura: La ciencia en la educación Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1989 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS NATURALES-CURRÍCULO
COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN[número] No. 17 - Marzo 1989 - Educación y Cultura: La ciencia en la educación [texto impreso] . - 1989.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS NATURALES-CURRÍCULO
COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
- La enseñanza de las ciencias naturales en la educación primaria y secundaria / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- Formación básica y actitud científica / Antanas Mockus en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- Pedagogía, enseñanza de las ciencias y modelo curricular / Luis Alberto Martínez Boom en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- La tecnología contemporánea y sus implicaciones en la educación / Edgar Andrade Londoño en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- Reconocer y conocer: por una introducción a la enseñanza de la ciencia en la escuela básica / Nicolas Buenaventura en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- La teoría del cambio conceptual: una aproximación constructivista para la enseñanza de las ciencias naturales / Alvaro Ramírez Quevedo en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- Año nacional de la ciencia: entrevista a Jorge Ahumada B. subdirector de COLCIENCIAS / Jorge Ahumada B. en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- De Comenio a Herbart / Olga Lucía Zuluaga de Echeverry en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- José Celestino Mutis: iniciador de los postulados de la ciencia moderna en la Nueva Granada / Rodolfo Posada Álvarez en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- El lenguaje y la construcción de conceptos en el niño / Rosalía Montealegre Hurtado en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- La municipalización de la educación / Luis Carlos Avellaneda en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- El actual sistema educativo español / Antonio Ferrero Fort en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- Ola de reformas educativas en el mundo / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08461 No. 17 Marzo 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La enseñanza en el pensamiento de Vives y Comenius : a propósito de la formación de maestros / Eloisa Vasco Montoya (1997)
Título : La enseñanza en el pensamiento de Vives y Comenius : a propósito de la formación de maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Eloisa Vasco Montoya Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 1997 Colección: Mesa redonda num. 63 Número de páginas: 99 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0376-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
VIVES, JUAN LUIS, 1492-1540-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: P1 La enseñanza en el pensamiento de Vives y Comenius : a propósito de la formación de maestros [texto impreso] / Eloisa Vasco Montoya . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1997 . - 99 p. - (Mesa redonda; 63) .
ISBN : 978-958-20-0376-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
VIVES, JUAN LUIS, 1492-1540-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: P1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103380 LP1 01932 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17561 LD1 04847 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible PermalinkPermalink
