[artículo] | Título : |
Ciencias de la educación y pedagogía : especificidad, diferencia y multireferencialidad |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Armando Zambrano Leal, Autor |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Artículo en la página: |
p. 8-16 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
PEDAGOGÍA-COLOMBIA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-FRANCIA
|
| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
"Las ciencias de la educación francófonas representan un espacio disciplinar donde tiene lugar el estudio del acto y del hecho educativo. Fundadas a mediados del siglo XX ellas ocupan un lugar especial en la estructura del sistema de educación superior. Su objeto epistemológico permanece aun en discusión a pesar de su institucionalización, de la existencia de grupos de investigación, de la producción de un saber y la visibilidad de un corpus de saber escritural, Mientras las ciencias de la educación se reconocen como una disciplina multireferencial la pedagogía aún permanece en la búsqueda de un lugar de residencia." |
| Nota de contenido: |
-Antecedentes.
-Las ciencias de la educación: breve historia.
-Referentes epistemológicos.
-Pedagogía: avatares de un concepto.
-Los tres ejes de la pedagogía.
-Conclusión. |
in Educación y Cultura > No. 84 (Septiembre 2009) . - p. 8-16
[artículo] Ciencias de la educación y pedagogía : especificidad, diferencia y multireferencialidad [texto impreso] / Armando Zambrano Leal, Autor . - 2009 . - p. 8-16. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 84 (Septiembre 2009) . - p. 8-16 | Clasificación: |
PEDAGOGÍA-COLOMBIA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-FRANCIA
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| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
"Las ciencias de la educación francófonas representan un espacio disciplinar donde tiene lugar el estudio del acto y del hecho educativo. Fundadas a mediados del siglo XX ellas ocupan un lugar especial en la estructura del sistema de educación superior. Su objeto epistemológico permanece aun en discusión a pesar de su institucionalización, de la existencia de grupos de investigación, de la producción de un saber y la visibilidad de un corpus de saber escritural, Mientras las ciencias de la educación se reconocen como una disciplina multireferencial la pedagogía aún permanece en la búsqueda de un lugar de residencia." |
| Nota de contenido: |
-Antecedentes.
-Las ciencias de la educación: breve historia.
-Referentes epistemológicos.
-Pedagogía: avatares de un concepto.
-Los tres ejes de la pedagogía.
-Conclusión. |
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