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La pedagogía como campo profesional y disciplinar: un lugar estratégico para enfrentar las tensiones entre el reconocimiento científico, la profesionalidad y la regulación socio-estatal de la profesión docente / Andres Klaus Runge Pena en Educación y Cultura, No. 88 (Septiembre 2010)
[Artículo]
Título : La pedagogía como campo profesional y disciplinar: un lugar estratégico para enfrentar las tensiones entre el reconocimiento científico, la profesionalidad y la regulación socio-estatal de la profesión docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Andres Klaus Runge Pena, Autor ; Juan Felipe Garces Gomez, Autor ; Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor ; Alberto Motta, Fotógrafo Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 46-55 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA-COLOMBIA
PROFESIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍAClasificación: E11 Resumen : "La ciencia no ha tenido nunca otro fundamento que producen y suponen el funcionamiento mismo del campo científico. La forestación de los esquemas prácticos inculcados por la enseñanza explicita y por la familiarización que constituye el fundamento del consenso práctico sobre las posturas propuestas por el campo, es decir, sobre los problemas, los métodos y las soluciones inmediatamente percibidas como científicas, encuentra ella misma su fundamentación en el conjunto de los mecanismos que aseguran la selección social y escolar [...] la formación de los agentes seleccionados, el control del acceso a los instrumentos de investigación y publicación, etc." Nota de contenido :
-La concepción de la pedagogía en Colombia.
-La pedagogía como campo disciplinar y profesional.
-Consecuencias para los profesionales del campo de la pedagogía.
in Educación y Cultura > No. 88 (Septiembre 2010) . - p. 46-55[Artículo] La pedagogía como campo profesional y disciplinar: un lugar estratégico para enfrentar las tensiones entre el reconocimiento científico, la profesionalidad y la regulación socio-estatal de la profesión docente [texto impreso] / Andres Klaus Runge Pena, Autor ; Juan Felipe Garces Gomez, Autor ; Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor ; Alberto Motta, Fotógrafo . - 2010 . - p. 46-55.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 88 (Septiembre 2010) . - p. 46-55
Materias : PEDAGOGÍA-COLOMBIA
PROFESIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍAClasificación: E11 Resumen : "La ciencia no ha tenido nunca otro fundamento que producen y suponen el funcionamiento mismo del campo científico. La forestación de los esquemas prácticos inculcados por la enseñanza explicita y por la familiarización que constituye el fundamento del consenso práctico sobre las posturas propuestas por el campo, es decir, sobre los problemas, los métodos y las soluciones inmediatamente percibidas como científicas, encuentra ella misma su fundamentación en el conjunto de los mecanismos que aseguran la selección social y escolar [...] la formación de los agentes seleccionados, el control del acceso a los instrumentos de investigación y publicación, etc." Nota de contenido :
-La concepción de la pedagogía en Colombia.
-La pedagogía como campo disciplinar y profesional.
-Consecuencias para los profesionales del campo de la pedagogía.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21473 No. 88 Septiembre 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21474 No. 88 Septiembre 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : En peligro nuevo modelo de salud del magisterio : En peligro el nuevo modelo especial de salud del magisterio Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Witney Chavez Sanchez, ; Raul Arroyave Arango ; Senén Niño Avendaño ; Domingo Ayala Espitia ; Omaira Morales, Narrador Editorial : Bogota : Canal 1 Fecha de publicación : 200- Número de páginas : 1 DVD (60 min.) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES-SALUD
SEGURIDAD SOCIAL-DOCENTES
MAGISTERIO COLOMBIANOClasificación: E11 Resumen : Debate sobre el nuevo sistema de salud para el magisterio colombiano, la situación de salud de los docentes, ventajas y desventajas del sistema. En peligro nuevo modelo de salud del magisterio : En peligro el nuevo modelo especial de salud del magisterio [documento proyectable o vídeo] / Witney Chavez Sanchez, ; Raul Arroyave Arango ; Senén Niño Avendaño ; Domingo Ayala Espitia ; Omaira Morales, Narrador . - Bogota : Canal 1, 200- . - 1 DVD (60 min.) : sonido, color.
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES-SALUD
SEGURIDAD SOCIAL-DOCENTES
MAGISTERIO COLOMBIANOClasificación: E11 Resumen : Debate sobre el nuevo sistema de salud para el magisterio colombiano, la situación de salud de los docentes, ventajas y desventajas del sistema. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17989 DVDE11 00337 DVD Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible Pensamiento docente y práctica pedagógica : una investigación sobre el pensamiento practico de los docentes / Gerardo Andrés Perafán Echeverri (1997)
Título : Pensamiento docente y práctica pedagógica : una investigación sobre el pensamiento practico de los docentes Tipo de documento : texto impreso Autores : Gerardo Andrés Perafán Echeverri Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 1997 Colección : Mesa redonda núm. 54 Número de páginas : 146 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0325-8 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES Clasificación: E11 Pensamiento docente y práctica pedagógica : una investigación sobre el pensamiento practico de los docentes [texto impreso] / Gerardo Andrés Perafán Echeverri . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1997 . - 146 p. - (Mesa redonda; 54) .
ISBN : 978-958-20-0325-8
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES Clasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103220 LE11 02421 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : El pensamiento del profesor; entre la teoría y la práctica Tipo de documento : texto impreso Autores : Luz Nidia Álvarez Díaz, Autor ; Marisol Moreno Angarita, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional de Colombia Fecha de publicación : 2012 Colección : Dirección de investigación Número de páginas : 161 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-761-158-8 Nota general : Incluye referencias bibliográficas, anexos e índices temático y onomástico Idioma : Español (spa) Materias : ANÁLISIS DEL PROCESO DE INTERACCIÓN EN EDUCACIÓN
PRÁCTICA DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
PEDAGOGÍA
CURRÍCULO
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : "Qué dicen, piensan y creen los profesores acerca de su práctica pedagógica? Con esta pregunta las autoras, inquietas por explorar formas efectivas de transformación en la práctica docente de maestros en ejercicio, deciden apostarle a la reflexión crítica como un escenario de confrontación de lo que se cree, se sabe, se dice y se hace en este campo. Mediante un fino andamiaje metodológico (análisis semiótico, encuestas, talleres reflexivos, diarios de campo, entre otros), se indagó acerca de las concepciones y creencias del profesor sobre su práctica pedagógica, focalizando en interés en tres concepciones: la enseñanza, el aprendizaje y la interacción comunicativa." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. ¿Qué se sabe de las concepciones y creencias que sustentan la práctica educativa del profesor?
Capítulo 2. ¿Qué concepciones tienen nuestros maestros sobre la enseñanza, aprendizaje e interacción comunicativa?
Capítulo 3. ¿Qué se encontró?
Capítulo 4. ¿Cómo se interpretó lo que los profesores piensan y creen?
Conclusiones.El pensamiento del profesor; entre la teoría y la práctica [texto impreso] / Luz Nidia Álvarez Díaz, Autor ; Marisol Moreno Angarita, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional de Colombia, 2012 . - 161 p. - (Dirección de investigación) .
ISBN : 978-958-761-158-8
Incluye referencias bibliográficas, anexos e índices temático y onomástico
Idioma : Español (spa)
Materias : ANÁLISIS DEL PROCESO DE INTERACCIÓN EN EDUCACIÓN
PRÁCTICA DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
PEDAGOGÍA
CURRÍCULO
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : "Qué dicen, piensan y creen los profesores acerca de su práctica pedagógica? Con esta pregunta las autoras, inquietas por explorar formas efectivas de transformación en la práctica docente de maestros en ejercicio, deciden apostarle a la reflexión crítica como un escenario de confrontación de lo que se cree, se sabe, se dice y se hace en este campo. Mediante un fino andamiaje metodológico (análisis semiótico, encuestas, talleres reflexivos, diarios de campo, entre otros), se indagó acerca de las concepciones y creencias del profesor sobre su práctica pedagógica, focalizando en interés en tres concepciones: la enseñanza, el aprendizaje y la interacción comunicativa." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. ¿Qué se sabe de las concepciones y creencias que sustentan la práctica educativa del profesor?
Capítulo 2. ¿Qué concepciones tienen nuestros maestros sobre la enseñanza, aprendizaje e interacción comunicativa?
Capítulo 3. ¿Qué se encontró?
Capítulo 4. ¿Cómo se interpretó lo que los profesores piensan y creen?
Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27107 LE11 08084 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El pensamiento del profesor : sobre la planificación en el trabajo por proyectos : grado de transición / Graciela Maria Fandiño Cubillos (2007)
Título : El pensamiento del profesor : sobre la planificación en el trabajo por proyectos : grado de transición Tipo de documento : texto impreso Autores : Graciela Maria Fandiño Cubillos Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2007 Colección : Tesis doctorales núm. 5 Número de páginas : 316 p ISBN/ISSN/DL : 958-8316-07-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN PREESCOLAR
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
PENSAMIENTO Y ERUDITOS
DOCENTES-INVESTIGACIONES
DOCENTESClasificación: E11 El pensamiento del profesor : sobre la planificación en el trabajo por proyectos : grado de transición [texto impreso] / Graciela Maria Fandiño Cubillos . - Jaen : Universidad de Jaen, 2007 . - 316 p. - (Tesis doctorales; 5) .
ISSN : 958-8316-07-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17413 LE11 04759 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pensamiento y conocimiento de los profesores : debate y perspectivas internacionales / Gerardo Andrés Perafán Echeverri (2005)
PermalinkLas pensiones de los docentes deben liquidarse con todos los factores salariales / Jose Eduardo Ortiz Vela (2007)
PermalinkPermalinkPermalinkPlan estratégico de formacion de educadores : fondo MEN-ICETEX para el desarrollo de la formacion, profesionalización y actualización de docentes al servicio del Estado (1998)
PermalinkPlaneación y evaluación basada en competencias : fundamentos y practicas para el desarrollo de competencias docentes, desde preescolar hasta el posgrado / Leslie Cazares Aponte (2008)
PermalinkPermalinkPermalinkEl poder transformador de los educadores : reflexiones y herramientas para cultivarlo / Teodoro Pérez Pérez (2014)
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