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Documentos en la biblioteca con la clasificación E11 (565)
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Título : Política de formacion de educadores para el departamento del Tolima Tipo de documento : texto impreso Autores : CEID (Tolima) Editorial : Tolima : CEID Fecha de publicación : 1996 Número de páginas : 16 p Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE-TOLIMA (COLOMBIA)
DOCENTES-TOLIMA (COLOMBIA)Clasificación: E11 Política de formacion de educadores para el departamento del Tolima [texto impreso] / CEID (Tolima) . - Tolima : CEID, 1996 . - 16 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE-TOLIMA (COLOMBIA)
DOCENTES-TOLIMA (COLOMBIA)Clasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16361 AVE11 03369 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible
Título : Políticas educativas : evaluación y metaevaluación Tipo de documento : texto impreso Autores : Libia Stella Niño Zafra, Compilador Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2007 Número de páginas : 222 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8316-41-3 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Políticas educativas : evaluación y metaevaluación [texto impreso] / Libia Stella Niño Zafra, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2007 . - 222 p.
ISBN : 978-958-8316-41-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17462 LE11 04793 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Políticas educativas en formacion de docentes Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Libreros Fecha de publicación : 1998 Número de páginas : 18 h Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAClasificación: E11 Políticas educativas en formacion de docentes [texto impreso] / Daniel Libreros . - 1998 . - 18 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14356 AVE11 02583 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Políticas educativas y evaluación docente : medición, objetividad y control para la exclusión / Libia Stella Niño Zafra en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)
[Artículo]
Título : Políticas educativas y evaluación docente : medición, objetividad y control para la exclusión Tipo de documento : texto impreso Autores : Libia Stella Niño Zafra, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 12-18 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : "Dentro del conjunto de medidas con las cuales el sistema escolar ha sido inducido a cambios radicales, parejos al paso del Estado Social de Derecho al Estado neoliberal, las políticas educativas sibre evaluación han jugado un papel estratégico en las transformaciones buscadas, sobre los planteles educativos, los currículos, el rendimiento y formación de los estudiantes, la participación de los padres y la situación profesional, académica y laboral de los docentes en la tradicionalmente conocida como educacón pública." Nota de contenido :
-Introducción.
-Contexto social, educativo y normativo de la evaluación en la última década.
-Evaluación en los instrumentos de evaluación docente.
-Una evaluación de formación, intersubjetividad, autocriticidad, colectividad e inclusión.
in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 12-18[Artículo] Políticas educativas y evaluación docente : medición, objetividad y control para la exclusión [texto impreso] / Libia Stella Niño Zafra, Autor . - 2004 . - p. 12-18.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 65 (Junio, 2004) . - p. 12-18
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : "Dentro del conjunto de medidas con las cuales el sistema escolar ha sido inducido a cambios radicales, parejos al paso del Estado Social de Derecho al Estado neoliberal, las políticas educativas sibre evaluación han jugado un papel estratégico en las transformaciones buscadas, sobre los planteles educativos, los currículos, el rendimiento y formación de los estudiantes, la participación de los padres y la situación profesional, académica y laboral de los docentes en la tradicionalmente conocida como educacón pública." Nota de contenido :
-Introducción.
-Contexto social, educativo y normativo de la evaluación en la última década.
-Evaluación en los instrumentos de evaluación docente.
-Una evaluación de formación, intersubjetividad, autocriticidad, colectividad e inclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07607 No. 65 Junio 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08514 No. 65 Junio 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Políticas, de formación docente e investigación educativa : el docente, su rol como transformador de estructuras desde el aula / Armando Zabert en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 63 (Julio - Agosto 2013)
[Artículo]
Título : Políticas, de formación docente e investigación educativa : el docente, su rol como transformador de estructuras desde el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Armando Zabert, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 62-68 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-ARGENTINAClasificación: E11 Resumen : Esta monografía abierta, intentará indagar brevemente, sobre algunas cuestiones inherentes a la influencia del neoliberalismo de la decada del siglo XX, en las políticas de formación docente e investigación en la escuela secundaria, en particular en la Argentina, y buscará trazar algunas líneas que nos ubiquen y nos den, desde una perspectiva crítica en educación, cuál sería un posible criterio, bajo ciertas condiciones de contorno, del rol de docente, como investigador y generador de estrategias que vinculen lo teórico y lo practico en una investigación-acción, interpretando este rol en tanto sujeto de cambio, protagonista de su historia e interprete de su contexto, evitando caer en la estéril visión de "eficiencia ejecutor de políticas educativas". Nota de contenido :
-Resumen.
-Summary.
-Introducción.
-Desarrollo.
*Paradigmas e ideologías en investigación educativa.
*La restauración conservadora.
*Políticas de formación docente e investigación educativa.
*El docente como sujeto de transformación.
-Palabras finales.
-Referencias.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 63 (Julio - Agosto 2013) . - p. 62-68[Artículo] Políticas, de formación docente e investigación educativa : el docente, su rol como transformador de estructuras desde el aula [texto impreso] / Armando Zabert, Autor . - 2013 . - p. 62-68.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 63 (Julio - Agosto 2013) . - p. 62-68
Materias : EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-ARGENTINAClasificación: E11 Resumen : Esta monografía abierta, intentará indagar brevemente, sobre algunas cuestiones inherentes a la influencia del neoliberalismo de la decada del siglo XX, en las políticas de formación docente e investigación en la escuela secundaria, en particular en la Argentina, y buscará trazar algunas líneas que nos ubiquen y nos den, desde una perspectiva crítica en educación, cuál sería un posible criterio, bajo ciertas condiciones de contorno, del rol de docente, como investigador y generador de estrategias que vinculen lo teórico y lo practico en una investigación-acción, interpretando este rol en tanto sujeto de cambio, protagonista de su historia e interprete de su contexto, evitando caer en la estéril visión de "eficiencia ejecutor de políticas educativas". Nota de contenido :
-Resumen.
-Summary.
-Introducción.
-Desarrollo.
*Paradigmas e ideologías en investigación educativa.
*La restauración conservadora.
*Políticas de formación docente e investigación educativa.
*El docente como sujeto de transformación.
-Palabras finales.
-Referencias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24580 No. 63 Jul.-Ago. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPonencia presentada en el marco de la celebración de los 27 años de la Facultad de Educación de la Universidad de Medellín / Ana Julia Hoyos Gonzalez (1997)
PermalinkPermalinkPráctica educativa y rol docente : critica del instrumentalismo pedagógico / Roberto A. Follari (1995)
PermalinkPráctica profesional internacional / egreso profesionalizante un nicho sin explorar / Clara Inés Calle Agudelo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)
PermalinkPrácticas educativas reflexivas y la formación del profesorado / Martha Cecilia Gutierrez Giraldo (2015)
PermalinkPermalinkPermalinkPresentación general de la propuesta de formacion de docentes indígenas en Antioquia ([200-])
PermalinkPresente y futuro de la profesión docente en Colombia / Alfonso Tamayo Valencia en Educación y Cultura, No. 88 (Septiembre 2010)
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