Creencias acerca del juego y el movimiento en maestras en formación de II semestre de la licenciatura en educación infantil de la Universidad Pedagógica Nacional / María Consuelo Martín Cardinal en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 47 (Nov.-Dic. 2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 47 (Nov.-Dic. 2010) . - p. 78-81 Título : Creencias acerca del juego y el movimiento en maestras en formación de II semestre de la licenciatura en educación infantil de la Universidad Pedagógica Nacional Tipo de documento: texto impreso Autores: María Consuelo Martín Cardinal, Autor ; Sandra Marcela Durán Chiappe, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 78-81 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE-ESTUDIO DE CASOS PENSAMIENTO JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA) Resumen: "Este artículo presenta los resultados de la investigación desarrollada durante el año 2009, con las estudiantes de II semestre de la licenciatura en educación infantil de la Universidad Pedagógica Nacional. Es un estudio de caso que busca identificar y comprender el sistema de creencias y su movilización respecto al juego y al movimiento: la recolección de la información se realizó a través de observaciones vídeo-grabadas, se hizo un análisis de contenido tomando como punto de partida las categorías deductivas...Tomado de la fuente. " Nota de contenido: Metodología. Marco de referencia. Resultados. [artículo] Creencias acerca del juego y el movimiento en maestras en formación de II semestre de la licenciatura en educación infantil de la Universidad Pedagógica Nacional [texto impreso] / María Consuelo Martín Cardinal, Autor ; Sandra Marcela Durán Chiappe, Autor . - 2010 . - p. 78-81. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 47 (Nov.-Dic. 2010) . - p. 78-81 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE-ESTUDIO DE CASOS PENSAMIENTO JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA) Resumen: "Este artículo presenta los resultados de la investigación desarrollada durante el año 2009, con las estudiantes de II semestre de la licenciatura en educación infantil de la Universidad Pedagógica Nacional. Es un estudio de caso que busca identificar y comprender el sistema de creencias y su movilización respecto al juego y al movimiento: la recolección de la información se realizó a través de observaciones vídeo-grabadas, se hizo un análisis de contenido tomando como punto de partida las categorías deductivas...Tomado de la fuente. " Nota de contenido: Metodología. Marco de referencia. Resultados.

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21471	No. 47 Nov.-Dic. 2010	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
21472	No. 47 Nov.-Dic. 2010 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Espacios de formación compartida escuela-universidad en el prácticum / Teresa Mauri Majós en Aula de Innovación Educativa, No. 256 (Noviembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 256 (Noviembre 2016) . - p. 12-16 Título : Espacios de formación compartida escuela-universidad en el prácticum Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Mauri Majós, Autor ; Javier Onrubia Goñi, Autor ; Rosa M. Colomina Álvarez, Autor ; Marc Clarà Garangou, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 12-16 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE-ESTUDIO DE CASOS ESCUELA-UNIVERSIDAD Resumen: "El artículo presenta una experiencia en el prácticum de formación inicial de maestros que pretende promover una mejor relación entre teoría y práctica por parte de los estudiantes desde la colaboración entre escuela y universidad. La experiencia comporta la puesta en marcha de diferentes espacios de reflexión conjunta sobre situaciones de la práctica en que participan los estudiantes, sus maestros tutores y sus tutores de universidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Objetivos y fundamentación de la experiencia. Una propuesta de espacios de reflexión entre estudiantes de prácticum, maestros tutores y tutores de universidad. Algunos resultados. [artículo] Espacios de formación compartida escuela-universidad en el prácticum [texto impreso] / Teresa Mauri Majós, Autor ; Javier Onrubia Goñi, Autor ; Rosa M. Colomina Álvarez, Autor ; Marc Clarà Garangou, Autor . - 2016 . - p. 12-16. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 256 (Noviembre 2016) . - p. 12-16 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE-ESTUDIO DE CASOS ESCUELA-UNIVERSIDAD Resumen: "El artículo presenta una experiencia en el prácticum de formación inicial de maestros que pretende promover una mejor relación entre teoría y práctica por parte de los estudiantes desde la colaboración entre escuela y universidad. La experiencia comporta la puesta en marcha de diferentes espacios de reflexión conjunta sobre situaciones de la práctica en que participan los estudiantes, sus maestros tutores y sus tutores de universidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Objetivos y fundamentación de la experiencia. Una propuesta de espacios de reflexión entre estudiantes de prácticum, maestros tutores y tutores de universidad. Algunos resultados.

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28257	No. 256 Noviembre 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Los Lenguajes en el aula / Eduardo Utrera Salgar (2001)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Los Lenguajes en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Utrera Salgar ; William Angel Salazar Editorial: Bogotá [Colombia] : Pontificia Universidad Javeriana Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-33-2116-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-TEORÍAS ANÁLISIS DEL DISCURSO PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE-ESTUDIO DE CASOS FORMACIÓN DOCENTE LINGÜÍSTICA Clasificación: H3 Los Lenguajes en el aula [texto impreso] / Eduardo Utrera Salgar ; William Angel Salazar . - Bogotá [Colombia] : Pontificia Universidad Javeriana, 2001 . - 136 p. ISBN : 978-958-33-2116-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-TEORÍAS ANÁLISIS DEL DISCURSO PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE-ESTUDIO DE CASOS FORMACIÓN DOCENTE LINGÜÍSTICA Clasificación: H3

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0000106555	LH3 02700	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

El trabajo en grupo y la diversidad en el aula / Judith H. Shulman (1998)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : El trabajo en grupo y la diversidad en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith H. Shulman, Compilador ; Rachel A. Lotan, Compilador ; Jennifer A. Whitcomb, Compilador Editorial: Nueva York [Estados Unidos] : Amorrortu Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 250 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-813-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE-ESTUDIO DE CASOS TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN) DOCENTES Clasificación: E11 El trabajo en grupo y la diversidad en el aula [texto impreso] / Judith H. Shulman, Compilador ; Rachel A. Lotan, Compilador ; Jennifer A. Whitcomb, Compilador . - Nueva York [Estados Unidos] : Amorrortu, 1998 . - 250 p. ISBN : 978-950-518-813-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE-ESTUDIO DE CASOS TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN) DOCENTES Clasificación: E11

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0000106713	LE11 03179	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

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