Acerca de la investigación en educación matemática desde las tecnologías de la información y la comunicación / Jorge Enrique Fiallo Leal en Actualidades Pedagógicas, No. 66 (Julio-Diciembre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 69-83 Título : Acerca de la investigación en educación matemática desde las tecnologías de la información y la comunicación Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Enrique Fiallo Leal, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 69-83 Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) MEDIACIÓN PEDAGÓGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE Resumen : "El presente artículo busca proporcionarle al lector un panorama y algunas consideraciones sobre la investigación en educación matemática, en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como mediadores pedagógicos en la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina. Inicialmente se hace una descripción del panorama internacional y luego se hace lo propio con el panorama nacional y local. En todos ellos se abordan algunas revisiones y resultados de proyectos que incorporan la tecnología en la enseñanza de las matemáticas. Durante este recorrido se realizan algunas sugerencias didácticas para la incorporación de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, y finalmente se formulan algunas reflexiones acerca del tema." Nota de contenido : -Panorama internacional. -Panorama nacional. -Panorama local. -Reflexiones finales. [Artículo] Acerca de la investigación en educación matemática desde las tecnologías de la información y la comunicación [texto impreso] / Jorge Enrique Fiallo Leal, Autor . - 2016 . - p. 69-83. Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 69-83 Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) MEDIACIÓN PEDAGÓGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE Resumen : "El presente artículo busca proporcionarle al lector un panorama y algunas consideraciones sobre la investigación en educación matemática, en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como mediadores pedagógicos en la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina. Inicialmente se hace una descripción del panorama internacional y luego se hace lo propio con el panorama nacional y local. En todos ellos se abordan algunas revisiones y resultados de proyectos que incorporan la tecnología en la enseñanza de las matemáticas. Durante este recorrido se realizan algunas sugerencias didácticas para la incorporación de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, y finalmente se formulan algunas reflexiones acerca del tema." Nota de contenido : -Panorama internacional. -Panorama nacional. -Panorama local. -Reflexiones finales.

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27361	No. 66 Julio-Diciembre 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Buscando alternativas al castigo: la mediación / Marivi Castaño en Cuadernos de Pedagogía, No. 354 (Febrero, 2006)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 354 (Febrero, 2006) . - p. 60-62 Título : Buscando alternativas al castigo: la mediación Tipo de documento : texto impreso Autores : Marivi Castaño, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 60-62 Idioma : Español (spa) Materias : CASTIGOS ESCOLARES PREMIOS Y CASTIGOS EN EDUCACIÓN MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA Palabras clave : IES MIQUEL TARRADELL-BARCELONA (ESPAÑA) [Artículo] Buscando alternativas al castigo: la mediación [texto impreso] / Marivi Castaño, Autor . - 2006 . - p. 60-62. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 354 (Febrero, 2006) . - p. 60-62 Materias : CASTIGOS ESCOLARES PREMIOS Y CASTIGOS EN EDUCACIÓN MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA Palabras clave : IES MIQUEL TARRADELL-BARCELONA (ESPAÑA)

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14190	No. 354 Febrero 2006	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Conflictos y mediación / Ana Novella Cámara en Cuadernos de Pedagogía, No. 325 (Junio, 2003)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 325 (Junio, 2003) . - p. 73-74 Título : Conflictos y mediación Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Novella Cámara, Autor ; Josep Maria Puig Rovira, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 73-74 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : SOLUCIÓN DE CONFLICTOS MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) EDUCACION-ESPAÑA Resumen : "En las aulas escolares surgen a diario afinidad de dificultades y problemas. Sin embargo, los conflictos no son necesariamente un desastre: Pueden ser una oportunidad, un motor del crecimiento personal y de maduración del grupo. La mediacion es un dinamismo educativo pensado para gestionar los conflictos y obtener el mayor beneficio posible para cada uno de los implicados y para ek conjunto de la clase." Nota de contenido : -Cómo afrontar un conflicto. [Artículo] Conflictos y mediación [texto impreso] / Ana Novella Cámara, Autor ; Josep Maria Puig Rovira, Autor . - 2003 . - p. 73-74. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 325 (Junio, 2003) . - p. 73-74 Materias : SOLUCIÓN DE CONFLICTOS MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) EDUCACION-ESPAÑA Resumen : "En las aulas escolares surgen a diario afinidad de dificultades y problemas. Sin embargo, los conflictos no son necesariamente un desastre: Pueden ser una oportunidad, un motor del crecimiento personal y de maduración del grupo. La mediacion es un dinamismo educativo pensado para gestionar los conflictos y obtener el mayor beneficio posible para cada uno de los implicados y para ek conjunto de la clase." Nota de contenido : -Cómo afrontar un conflicto.

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07370	No. 325 Junio 2003	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Conmovidos por las tecnologías: pensar las prácticas desde la subjetividad docente / Miriam Kap (2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Conmovidos por las tecnologías: pensar las prácticas desde la subjetividad docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Miriam Kap, Autor ; Mariana Maggio, Prefacio, etc Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Prometeo Libros Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 215 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-574-682-4 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) MEDIACIÓN PEDAGÓGICA PRÁCTICA DOCENTE PROYECTOS DE AULA DOCENTES DOCENTES Y TIC TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA Resumen : "¿Qué sienten los docentes frente al desafío de incorporar las nuevas tecnologías? ¿A qué se debe la distancia entre lo que dicen y lo que hacen en las aulas? ¿Qué nuevos estilos docentes emergen en ambientes de alta disposición tecnológica? Docentes "vanguardistas", "resistentes" o "críticos" son algunas de las categorías que aparecen para analizar las tensiones que se producen entre los discursos y las prácticas docentes. Se despliega una nueva mirada sobre las subjetividades emergentes, los estilos de los profesores de nivel superior, los maestros que se están formando, y la presencia de las nuevas tecnologías. Este análisis revela la complejidad y los matices de su inclusión en las prácticas de enseñanza en todos los niveles. Este libro nos invita a ahondar en la voz del docente, en aquello que le sucede, en los modos de constituir novedosos espacios de mediación pedagógica y en la significación afectiva o cultural que implica la utilización de las nuevas tecnologías en el aula." Nota de contenido : Presentación. Acerca de la mediación pedagógica. Reflexiones preliminares. 1. El horizonte de la investigación. 2. Cartografías de la subjetividad. 3. El camino recorrido. 4. Encrucijadas y ramificaciones del pensamiento. Conmovidos por las tecnologías: pensar las prácticas desde la subjetividad docente [texto impreso] / Miriam Kap, Autor ; Mariana Maggio, Prefacio, etc . - Buenos Aires [Argentina] : Prometeo Libros, 2014 . - 215 p. ISBN : 978-987-574-682-4 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) MEDIACIÓN PEDAGÓGICA PRÁCTICA DOCENTE PROYECTOS DE AULA DOCENTES DOCENTES Y TIC TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA Resumen : "¿Qué sienten los docentes frente al desafío de incorporar las nuevas tecnologías? ¿A qué se debe la distancia entre lo que dicen y lo que hacen en las aulas? ¿Qué nuevos estilos docentes emergen en ambientes de alta disposición tecnológica? Docentes "vanguardistas", "resistentes" o "críticos" son algunas de las categorías que aparecen para analizar las tensiones que se producen entre los discursos y las prácticas docentes. Se despliega una nueva mirada sobre las subjetividades emergentes, los estilos de los profesores de nivel superior, los maestros que se están formando, y la presencia de las nuevas tecnologías. Este análisis revela la complejidad y los matices de su inclusión en las prácticas de enseñanza en todos los niveles. Este libro nos invita a ahondar en la voz del docente, en aquello que le sucede, en los modos de constituir novedosos espacios de mediación pedagógica y en la significación afectiva o cultural que implica la utilización de las nuevas tecnologías en el aula." Nota de contenido : Presentación. Acerca de la mediación pedagógica. Reflexiones preliminares. 1. El horizonte de la investigación. 2. Cartografías de la subjetividad. 3. El camino recorrido. 4. Encrucijadas y ramificaciones del pensamiento.

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27183	LE1 08141	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

La construcción de conceptos y la participación social: una propuesta pedagógica / Ángela María Lopera Murcia en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 82 (Octubre - Noviembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 82 (Octubre - Noviembre 2016) . - p. 22-27 Título : La construcción de conceptos y la participación social: una propuesta pedagógica Tipo de documento : texto impreso Autores : Ángela María Lopera Murcia, Autor ; Erika Alias Taborda, Autor ; Karhen Andrea Duque Arias, Autor ; Laura Andrea Gaviria Mejía, Autor ; Leidy Johana Rojo Palacio, Autor ; Mónica Melissa Ramírez Taborda, Autor ; Mónica Yanet Zapata Loffsner, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 22-27 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : PARTICIPACIÓN SOCIAL MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) APRENDIZAJE Resumen : "En el contexto de la escuela en Colombia, reconocer los desarrollos cognitivos de los y las estudiantes, en particular de aquellos que experimentan situaciones de desventaja (biológica, social, lingüística, emocional...), es cada vez una necesidad más imperante (Lopera, 2012), frente a la cual los docentes a menudo expresan no estar preparados. El reto, por lo tanto, radica no solo en las respuesta educativas dentro del aula de clase sino que se extiende a los procesos formativos en las aulas universitarias y en la educación continuada." Nota de contenido : -Niveles Pensamiento sincrético. Pensamiento en complejos. Pensamientos en conceptos. -Metodología. -Resultados. -Discusión. -Conclusión. [Artículo] La construcción de conceptos y la participación social: una propuesta pedagógica [texto impreso] / Ángela María Lopera Murcia, Autor ; Erika Alias Taborda, Autor ; Karhen Andrea Duque Arias, Autor ; Laura Andrea Gaviria Mejía, Autor ; Leidy Johana Rojo Palacio, Autor ; Mónica Melissa Ramírez Taborda, Autor ; Mónica Yanet Zapata Loffsner, Autor . - 2016 . - p. 22-27. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 82 (Octubre - Noviembre 2016) . - p. 22-27 Materias : PARTICIPACIÓN SOCIAL MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) APRENDIZAJE Resumen : "En el contexto de la escuela en Colombia, reconocer los desarrollos cognitivos de los y las estudiantes, en particular de aquellos que experimentan situaciones de desventaja (biológica, social, lingüística, emocional...), es cada vez una necesidad más imperante (Lopera, 2012), frente a la cual los docentes a menudo expresan no estar preparados. El reto, por lo tanto, radica no solo en las respuesta educativas dentro del aula de clase sino que se extiende a los procesos formativos en las aulas universitarias y en la educación continuada." Nota de contenido : -Niveles Pensamiento sincrético. Pensamiento en complejos. Pensamientos en conceptos. -Metodología. -Resultados. -Discusión. -Conclusión.

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27760	No. 82 Oct.-Nov. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Educación y desarrollo humano: la mediación de un propósito / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 22 (Ago.-Sep. 2006)

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El educador mediador en diferentes contextos / Edith Rubinstein en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 40 (Ago.-Sep. 2009)

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Estrategia metodológica en investigación: mediación acción -IMA- para la formación en competencias de acción social en estudiantes de comunicación social / Diana E. Oliveros Fortiche en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)

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Factores Asociados a la Calidad de la Educación FACE : encuentro 5 / Alma Mater (Red de Universidades Publicas del Eje Cafetero) (2009)

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Gestión positiva de conflictos y mediación en contextos educativos / Ramon Alzate Saez de Heredia (2013)

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Intervención y mediación pedagógica: los usos del texto escolar / Miguel Angel Gomez Mendoza en Revista Colombiana de Educación, No. 49 (Jun.-Dic. 2005)  

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Juan Gutiérrez: otra forma de trabajar la paz / Ricardo Ojembarrena en Cuadernos de Pedagogía, No. 294 (Septiembre, 2000)

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Justicia restaurativa / Martha Sepúlveda (2014)

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KIDE: programa global de convivencia positiva y prevención del acoso escolar / Pello Agirrezabal Oiarbide en Aula de Innovación Educativa, No. 268 (Enero 2018)

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María Cobeta García: el arte de la mediación / Concepción Jaramillo Guijarro en Cuadernos de Pedagogía, No. 337 (Jul.-Ago. 2004)

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