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Educación infantil de 0 a 3 años : una guía practica / Rafael Sanz Nuñez (2006)
Título : Educación infantil de 0 a 3 años : una guía practica Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Sanz Nuñez Mención de edición : 2 ed Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2006 Número de páginas : 160 p Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CONDUCTA INFANTIL
DISCIPLINA INFANTIL
DESARROLLO INFANTILClasificación: E3 Educación infantil de 0 a 3 años : una guía practica [texto impreso] / Rafael Sanz Nuñez . - 2 ed . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2006 . - 160 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CONDUCTA INFANTIL
DISCIPLINA INFANTIL
DESARROLLO INFANTILClasificación: E3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20891 LE3 05777 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La educación infantil 0-6 años (1996)
Título : La educación infantil 0-6 años Tipo de documento : texto impreso Editorial : Barcelona [España] : Paidotribo Fecha de publicación : 1996 Número de páginas : 3 vol ISBN/ISSN/DL : 84-86475-49-X Idioma : Español (spa) Palabras clave : EDUCACION INFANTIL-CURRICULO PSICOLOGIA INFANTIL DESARROLLO INFANTIL Clasificación: E3 Nota de contenido : Vol.1. El descubrimiento de si mismo y del entorno.
Vol.2. Expresión y comunicación.
Vol.3. Organización escolar.La educación infantil 0-6 años [texto impreso] . - Barcelona [España] : Paidotribo, 1996 . - 3 vol.
ISBN : 84-86475-49-X
Idioma : Español (spa)
Palabras clave : EDUCACION INFANTIL-CURRICULO PSICOLOGIA INFANTIL DESARROLLO INFANTIL Clasificación: E3 Nota de contenido : Vol.1. El descubrimiento de si mismo y del entorno.
Vol.2. Expresión y comunicación.
Vol.3. Organización escolar.Se compone deEjemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Educación infantil : bases legales y organizativas / Jose Luis Carbonell (1995)
Título : Educación infantil : bases legales y organizativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Luis Carbonell Editorial : Madrid [España] : Escuela Española Fecha de publicación : 1995 Colección : Educacion al dia Número de páginas : 173 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-331-0685-8 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PREESCOLAR Clasificación: E3 Educación infantil : bases legales y organizativas [texto impreso] / Jose Luis Carbonell . - Madrid [España] : Escuela Española, 1995 . - 173 p. - (Educacion al dia) .
ISBN : 978-84-331-0685-8
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN PREESCOLAR Clasificación: E3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08953 LE3 02835 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación infantil: como estimular y evaluar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños y niñas desde el aula de clase? / Alexander Luis Ortiz Ocaña (2014)
Título : Educación infantil: como estimular y evaluar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños y niñas desde el aula de clase? Tipo de documento : texto impreso Autores : Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 298 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-183-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
PENSAMIENTO Y LENGUAJE INFANTIL
CEREBRO INFANTIL
MENTE INFANTIL
COGNICIÓN
COMPETENCIAS EDUCATIVASClasificación: E3 Resumen : Teniendo en cuenta que no existe pedagogía científica sin tener en cuenta el funcionamiento del cerebro humano, el libro aborda la necesidad de construir la pedagogía del cerebro, o sea, la Neuropedagogía y la Neurodidáctica, en el sentido de que las estrategias pedagógicas, didácticas, curriculares y evaluativas deben estar encaminadas a conformar las configuraciones cerebrales y deben contribuir a estimular la creación de nuevas redes y circuitos de comunicación neuronal, que permitan orientar la formación de los niños y niñas basándose en los avances de las neurociencias. Partiendo de ello, es necesario configurar la Neurodidáctica como disciplina científica que estudia la optimización y potenciación del aprendizaje basado en el desarrollo de todo el potencial del cerebro humano, analizando el pensamiento, las emociones y la inteligencia no sólo como procesos afectivo-cognitivos de nivel superior, sino como procesos neurológicos básicos para la investigación, diseño, ejecución y evaluación del currículo, o mejor, del neurocurriculo Nota de contenido : Presentación-pag.17, Cap.1 Educación infantil-pag.27, Cap.2 Cerebro y mente infantil-pag.37, Cap.3 Procesos cognitivos infantiles-pag.49, Cap.4 Lenguaje y pensamiento infantil-pag.61, Cap.5 Inteligencia infantil-pag.89, Cap.6 Creatividad infantil-pag.89, Cap.7 Competencias infantiles-pag.107, Cap.8 Valores infantiles-pag.121, Cap.9 Actitudes intelectuales infantiles-pag.135, Cap.10 Voluntad infantil-pag.143, Cap.11 Afectivida infantil-pag.151 Educación infantil: como estimular y evaluar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños y niñas desde el aula de clase? [texto impreso] / Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2014 . - 298 p.
ISBN : 978-958-762-183-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
PENSAMIENTO Y LENGUAJE INFANTIL
CEREBRO INFANTIL
MENTE INFANTIL
COGNICIÓN
COMPETENCIAS EDUCATIVASClasificación: E3 Resumen : Teniendo en cuenta que no existe pedagogía científica sin tener en cuenta el funcionamiento del cerebro humano, el libro aborda la necesidad de construir la pedagogía del cerebro, o sea, la Neuropedagogía y la Neurodidáctica, en el sentido de que las estrategias pedagógicas, didácticas, curriculares y evaluativas deben estar encaminadas a conformar las configuraciones cerebrales y deben contribuir a estimular la creación de nuevas redes y circuitos de comunicación neuronal, que permitan orientar la formación de los niños y niñas basándose en los avances de las neurociencias. Partiendo de ello, es necesario configurar la Neurodidáctica como disciplina científica que estudia la optimización y potenciación del aprendizaje basado en el desarrollo de todo el potencial del cerebro humano, analizando el pensamiento, las emociones y la inteligencia no sólo como procesos afectivo-cognitivos de nivel superior, sino como procesos neurológicos básicos para la investigación, diseño, ejecución y evaluación del currículo, o mejor, del neurocurriculo Nota de contenido : Presentación-pag.17, Cap.1 Educación infantil-pag.27, Cap.2 Cerebro y mente infantil-pag.37, Cap.3 Procesos cognitivos infantiles-pag.49, Cap.4 Lenguaje y pensamiento infantil-pag.61, Cap.5 Inteligencia infantil-pag.89, Cap.6 Creatividad infantil-pag.89, Cap.7 Competencias infantiles-pag.107, Cap.8 Valores infantiles-pag.121, Cap.9 Actitudes intelectuales infantiles-pag.135, Cap.10 Voluntad infantil-pag.143, Cap.11 Afectivida infantil-pag.151 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25479 LE3 07430 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La educación integral en el preescolar : propuesta pedagógica / Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas (2003)
Título : La educación integral en el preescolar : propuesta pedagógica Tipo de documento : texto impreso Autores : Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2003 Colección : Escuela transformadora Número de páginas : 186 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0691-4 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PREESCOLAR Clasificación: E3 La educación integral en el preescolar : propuesta pedagógica [texto impreso] / Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2003 . - 186 p. - (Escuela transformadora) .
ISBN : 978-958-20-0691-4
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN PREESCOLAR Clasificación: E3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08951 LE3 02834 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación neuropsicológica infantil : métodos prácticos de solución de problemas de aprendizaje en la lectura / Yulia Solovieva (c2008)PermalinkEducación plástica y artística en educación infantil : desarrollo de la creatividad : métodos y estrategias / David Rollano Vilaboa (2012)PermalinkEducación preescolar en Colombia: estructura del currículo y modelo pedagógico-didáctico / Margarita Osorio Villegas (2016)PermalinkDe la educación preescolar a la educación inicial / Graciela Maria Fandiño Cubillos en Educación y Cultura, No. 93 (Diciembre, 2011)PermalinkEducación preescolar : historia, legislación, currículo y realidad socio económica / Hugo Cerda Gutiérrez (1996)PermalinkLa Educación preescolar : teoría y práctica / Alice Delaunay (1980)PermalinkLa Educación preescolar en zonas marginadas : la ambientación del jardín comunitario / Leticia Valdespino Echauri (1985)PermalinkLa educación de la primera infancia : reto del siglo XXI / Asociacion Mundial de Educadores Infantiles (2006)PermalinkEducación sexual integral. Una oportunidad para la ternura: Reflexiones y propuestas para abordar en las salas de Nivel Inicial y compartir con las familias / Liliana Maltz (2019)PermalinkEducación en valores : preescolar : talleres para educadores y padres de familia / Elsa Maria Bocanegra Acosta (1999)PermalinkEducación y promoción del desarrollo de los niños y niñas en la infancia / Carmen Cecilia Galvis de Romero en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)PermalinkEducar las emociones en la primera infancia: teoría y guía práctica para niños de 3 a 6 años / Belén Piñeiro (2018)PermalinkEducar a niños y niñas de 0 a 6 años / Maite Vallet (2010)PermalinkEl grado primero, los niños y las tareas / Marina Quintero Quintero (2022)PermalinkEncrucijadas entre cuidar y educar: debate y experiencias / Patricia Redondo (2017)PermalinkEnseñando a aprender / Luis Villareal (1982)PermalinkLa enseñanza y el aprendizaje de la creatividad en el jardín de infantes : pensamiento divergente, integración cultural y escuela creativa / Noemí E. Burgos (c2007, 2011)PermalinkEnseñemos aprendiendo en preescolar y primaria : guía para el docente / Solanyi Junca de Esguerra (1996)PermalinkEntorno, sociedad y cultura en Educación Infantil: fundamentos, propuestas y aplicaciones / Antonio Luis Bonilla Martos (2018)PermalinkEntrevista con Elvira Milano / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 73 (Marzo - Abril 2015)PermalinkQué es : alimentos, hogar / Jordi Serrano (2005)PermalinkQué es : animales, transportes / Jordi Serrano (2005)PermalinkQué es: deportes, profesiones / Jordi Serrano (2005)PermalinkEspacios, territorios y entornos de aprendizaje / Laura Singer (2019)PermalinkEspacios y recursos para ti, para mi, para todos : diseñar ambientes en educación infantil / Paloma De Pablo (1994)PermalinkEstado del arte y criterios orientadores para la elaboración de políticas de formación y desarrollo profesional de docentes de primera infancia en América Latina y el Caribe / Marcela Pardo (2016)PermalinkEstamos volviendo la mirada sobre el niño, como "adulto en miniatura" / Graciela Maria Fandiño Cubillos en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)PermalinkExpedición por la primera infancia / Maritza Pinzón Ramírez en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)PermalinkLa experiencia de la Normal Superior María Montessori / Carmen B. Romero en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)PermalinkExperiencias de juego con preescolares / Janet November (1985)PermalinkExploración del talento del niño preescolar / Sonia Rios Angel en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)PermalinkLa expresión corporal en el jardín de infantes / Patricia Stokoe (2017)PermalinkExpresión corporal y creatividad / Galia Sefchovich (1996)PermalinkExpresión y comunicación (1996)PermalinkFECODE exige un preescolar de tres grados / John Avila en Educación y Cultura, No. 93 (Diciembre, 2011)PermalinkFormación, interacción, argumentación : una propuesta fundamentada en el análisis de la interacción en el aula / Maria Elvira Rodriguez Luna (2002)PermalinkForo-taller sobre socialización de la estrategia de Cero a Siempre con docentes de preescolar de las instituciones educativas oficiales de Bello, Antioquia / ASOPREBE (Asociación de Preescolares Privados del Municipio de Bello) en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)PermalinkGrado cero, boletín / Antioquia, Secretaria de Educación y Cultura (Colombia)PermalinkGramática de la ternura : fundamentos afectivos para la educación infantil / Carlos Medina Gallego (2002)PermalinkLa granja Vol. 12 / Óscar Gómez (2005)PermalinkGuarderías y cuidado infantil / Clarke-Stewart (1984)PermalinkGuía básica sobre educación infantil en Colombia / Leonor Jaramillo de Certain (2016)PermalinkHacia la comprensión del nivel de educación preescolar desde el espíritu de la Ley General de Educación / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (1996)PermalinkHegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discursos y prácticas (1982-2015) / Cecilia Rincón Verdugo (2020)PermalinkHistoria y perspectiva actual de la educación infantil / Carmen Sanchidrián (2013)Permalink