[artículo] | Título : |
Quicagua : entre los ciclos académicos y los saberes de la tierra : una forma de interdisciplinariedad |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Mónica Yasmín Cuineme Rodríguez, Autor |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Artículo en la página: |
p. 28-32 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PRIMARIA-BOGOTÁ
APRENDIZAJE
AMBIENTE EDUCATIVO
PROYECTOS EDUCATIVOS
|
| Clasificación: |
E4 |
| Resumen: |
El presente texto presenta la experiencia pedagógica Quicagua: somos tierra, la cual se ha desarrollado en primer y segundo ciclo con los estudiantes del Colegio La Gaitana sede primaria en la localidad de Suba. En este sentido, este trabajo implica la importancia de una innovación alrededor de la educación ambiental y sus prácticas, en el desarrollo de espacios como la huerta escolar y en la relación entre estudiantes y maestros alrededor de los saberes que nutren los intercambios que se presentan en los ciclos como nuevos ambientes de aprendizaje. A continuación se muestra una caracterización breve de la experiencia y sus apuestas en diálogo con la educación por ciclos. |
| Nota de contenido: |
-Resumen.
-Introducción.
-Arando el sendero...
-Sembrando saberes...
-Cosechando experiencias.
-Conclusión: aún falta bastante tierra para arar...
-Referencias. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 63 (Julio - Agosto 2013) . - p. 28-32
[artículo] Quicagua : entre los ciclos académicos y los saberes de la tierra : una forma de interdisciplinariedad [texto impreso] / Mónica Yasmín Cuineme Rodríguez, Autor . - 2013 . - p. 28-32. Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 63 (Julio - Agosto 2013) . - p. 28-32 | Clasificación: |
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PRIMARIA-BOGOTÁ
APRENDIZAJE
AMBIENTE EDUCATIVO
PROYECTOS EDUCATIVOS
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| Clasificación: |
E4 |
| Resumen: |
El presente texto presenta la experiencia pedagógica Quicagua: somos tierra, la cual se ha desarrollado en primer y segundo ciclo con los estudiantes del Colegio La Gaitana sede primaria en la localidad de Suba. En este sentido, este trabajo implica la importancia de una innovación alrededor de la educación ambiental y sus prácticas, en el desarrollo de espacios como la huerta escolar y en la relación entre estudiantes y maestros alrededor de los saberes que nutren los intercambios que se presentan en los ciclos como nuevos ambientes de aprendizaje. A continuación se muestra una caracterización breve de la experiencia y sus apuestas en diálogo con la educación por ciclos. |
| Nota de contenido: |
-Resumen.
-Introducción.
-Arando el sendero...
-Sembrando saberes...
-Cosechando experiencias.
-Conclusión: aún falta bastante tierra para arar...
-Referencias. |
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