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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl cliente, película iraní-francesa: una oportunidad para reflexionar sobre el mito, la mujer y la construcción de la sociedad futura / Edgar Torres Cárdenas en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
Título : El cliente, película iraní-francesa: una oportunidad para reflexionar sobre el mito, la mujer y la construcción de la sociedad futura Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Torres Cárdenas, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 75-76 Idioma : Español (spa) Clasificación: EL CLIENTE (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
MUJERES-CONDICIONES SOCIALES-IRAN
PROBLEMAS SOCIALES-IRAN
VIOLENCIA CONTRA LA MUJERResumen: El cliente” iraní nos habla de la relación sentimental de una pareja de actores de teatro, Emad y Rana, que están interpretando la obra de Arthur Miller “La muerte de un viajante” 1949. El drama familiar se va así a desarrollar paralelamente en la obra teatral y en la ficción cinematográfica con ese drama vivido por la pareja de actores. Un día volviendo del teatro Rana es agredida sexualmente. Farhadi muestra de forma sutil todos los prejuicios que se expresan tanto en el vecindario, como entre los colegas del teatro, y la sociedad. La víctima de una violación o agresión sexual, pues no se explicita cual ha sido la gravedad de los hechos, aparece siempre como sospechosa o culpable de haber provocado al agresor...
in Educación y Cultura > No. 119 (Abril 2017) . - p. 75-76[artículo] El cliente, película iraní-francesa: una oportunidad para reflexionar sobre el mito, la mujer y la construcción de la sociedad futura [texto impreso] / Edgar Torres Cárdenas, Autor . - 2017 . - p. 75-76.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 119 (Abril 2017) . - p. 75-76
Clasificación: EL CLIENTE (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
MUJERES-CONDICIONES SOCIALES-IRAN
PROBLEMAS SOCIALES-IRAN
VIOLENCIA CONTRA LA MUJERResumen: El cliente” iraní nos habla de la relación sentimental de una pareja de actores de teatro, Emad y Rana, que están interpretando la obra de Arthur Miller “La muerte de un viajante” 1949. El drama familiar se va así a desarrollar paralelamente en la obra teatral y en la ficción cinematográfica con ese drama vivido por la pareja de actores. Un día volviendo del teatro Rana es agredida sexualmente. Farhadi muestra de forma sutil todos los prejuicios que se expresan tanto en el vecindario, como entre los colegas del teatro, y la sociedad. La víctima de una violación o agresión sexual, pues no se explicita cual ha sido la gravedad de los hechos, aparece siempre como sospechosa o culpable de haber provocado al agresor... Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28206 No. 119 Abril 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28207 No. 119 Abril 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Emociones políticas : ¿Por qué el amor es importante para la justicia? / Martha Craven Nussbaum (c2014)
Título : Emociones políticas : ¿Por qué el amor es importante para la justicia? Otro título : Political emotions Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Craven Nussbaum, Autor ; Albino Santos Mosquera, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación: c2014 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Planeta Colección: Estado y sociedad Número de páginas: 555 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-42-4287-7 Nota general: Incluye notas, referencias bibliográficas, agradecimientos e índices analítico y de nombres Idioma : Español (spa) Clasificación: IGUALDAD
EMOCIONES
COMPASIÓN
AMOR
JUSTICIA
JUSTICIA SOCIAL
LIBERALISMO
SOCIEDAD
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
PATRIOTISMO
SOCIOLOGÍA POLÍTICA
SOCIOLOGÍAClasificación: CS13 Resumen: “Los grandes líderes democráticos como Abraham Lincoln, Mohandas Gandhi y Martin Luther King comprendieron la importancia de cultivar las emociones. Sin embargo, los partidarios del liberalismo suelen dar por supuesto que una teoría de los sentimientos públicos iría en contra de la libertad y la economía. Nussbaum pone en cuestión este supuesto y estudia las propuestas de religión civil o religión de la humanidad que autores como Jean-Jacques Rousseau, Auguste Comte, John Stuart Mill y Rabindranath Tagore han planteado a lo largo de la historia. A partir de ello nos explica cómo una sociedad decente puede utilizar recursos de la psicología humana al tiempo que limita los perjuicios que causa el lado más oscuro de nuestras personalidades”. Nota de contenido:
1. Un problema en la historia del liberalismo.
Primera parte. Historia
2. La igualdad y el amor: Rousseau, Herder, Mozart.
3. Religiones de la humanidad (1): Auguste Comte, J. S. Mill.
4. Religiones de la humanidad (II): Rabindranath Tagore.
Segunda parte .Objetivos, recursos, problemas
Introducción a la segunda parte
5. La sociedad aspiracional: igualdad, inclusión, distribución.
6. La compasión: humana y animal.
7. El «mal radical»: desvalimiento, narcisismo, contaminación.
Tercera parte. Emociones públicas
Introducción a la tercera parte
8. Enseñar patriotismo: el amor y la libertad crítica.
9. Festivales trágicos y cómicos: moldear la compasión, trascender el asco.
10. Los enemigos de la compasión: el miedo, la envidia, la vergüenza.
11. De qué modo es el amor importante para la justicia.
Apéndice: Teoría de las emociones; las emociones en la música: Paisajes del pensamiento.Emociones políticas : ¿Por qué el amor es importante para la justicia? = Political emotions [texto impreso] / Martha Craven Nussbaum, Autor ; Albino Santos Mosquera, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Paidos : Bogotá [Colombia] : Planeta, c2014 . - 555 p. - (Estado y sociedad) .
ISBN : 978-958-42-4287-7
Incluye notas, referencias bibliográficas, agradecimientos e índices analítico y de nombres
Idioma : Español (spa)
Clasificación: IGUALDAD
EMOCIONES
COMPASIÓN
AMOR
JUSTICIA
JUSTICIA SOCIAL
LIBERALISMO
SOCIEDAD
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
PATRIOTISMO
SOCIOLOGÍA POLÍTICA
SOCIOLOGÍAClasificación: CS13 Resumen: “Los grandes líderes democráticos como Abraham Lincoln, Mohandas Gandhi y Martin Luther King comprendieron la importancia de cultivar las emociones. Sin embargo, los partidarios del liberalismo suelen dar por supuesto que una teoría de los sentimientos públicos iría en contra de la libertad y la economía. Nussbaum pone en cuestión este supuesto y estudia las propuestas de religión civil o religión de la humanidad que autores como Jean-Jacques Rousseau, Auguste Comte, John Stuart Mill y Rabindranath Tagore han planteado a lo largo de la historia. A partir de ello nos explica cómo una sociedad decente puede utilizar recursos de la psicología humana al tiempo que limita los perjuicios que causa el lado más oscuro de nuestras personalidades”. Nota de contenido:
1. Un problema en la historia del liberalismo.
Primera parte. Historia
2. La igualdad y el amor: Rousseau, Herder, Mozart.
3. Religiones de la humanidad (1): Auguste Comte, J. S. Mill.
4. Religiones de la humanidad (II): Rabindranath Tagore.
Segunda parte .Objetivos, recursos, problemas
Introducción a la segunda parte
5. La sociedad aspiracional: igualdad, inclusión, distribución.
6. La compasión: humana y animal.
7. El «mal radical»: desvalimiento, narcisismo, contaminación.
Tercera parte. Emociones públicas
Introducción a la tercera parte
8. Enseñar patriotismo: el amor y la libertad crítica.
9. Festivales trágicos y cómicos: moldear la compasión, trascender el asco.
10. Los enemigos de la compasión: el miedo, la envidia, la vergüenza.
11. De qué modo es el amor importante para la justicia.
Apéndice: Teoría de las emociones; las emociones en la música: Paisajes del pensamiento.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26133 LCS13 07635 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
es una parte de Gran enciclopedia del saber National Geographic / National Geographic Society (c2010)
Título : Gran enciclopedia del saber National Geographic : política y sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Markus Hattstein, Autor ; Christoph Marx, Autor ; David Andersen, Traductor ; Gary Grassi, Traductor ; Mary Hollerich, Traductor ; Patricia Linderman, Traductor ; Cathy Marich, Traductor ; National Geographic Society, Autor Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Amereida Fecha de publicación: c2010 Otro editor: Buenos Aires [Argentina] : Orbit Media Número de páginas: 64 p. Il.: il., fotografías, col. ISBN/ISSN/DL: 978-956-8631-15-4 Nota general: Incluye glosario Idioma : Español (spa) Clasificación: DEMOCRACIA Y CRISIS
FASCISMO
ONU (ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS)
SOCIALISMO
GLOBALIZACIÓN
JUSTICIA
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
POLÍTICAClasificación: CNA0 Resumen: Este volumen trata de mostrar el curso histórico de los respectivos gobiernos y estado y sus tradiciones. Desde reinos de la antigüedad a la fragmentación feudal cuya crisis dio pasos al primer absolutismo y posteriormente a los regímenes de la edad moderna. Nota de contenido:
-Introducción.
-Sociedades, formas de Estado y de gobierno.
-Dictaduras.
-Principios de la democracia.
-Ideologías políticas.
-Organizaciones internacionales.
-Tendencias del siglo XXI
-Justicia y orden-Bases de la ley.
-La aplicación de la ley.Gran enciclopedia del saber National Geographic : política y sociedad [texto impreso] / Markus Hattstein, Autor ; Christoph Marx, Autor ; David Andersen, Traductor ; Gary Grassi, Traductor ; Mary Hollerich, Traductor ; Patricia Linderman, Traductor ; Cathy Marich, Traductor ; National Geographic Society, Autor . - Santiago de Chile [Chile] : Amereida : Buenos Aires [Argentina] : Orbit Media, c2010 . - 64 p. : il., fotografías, col.
es una parte de Gran enciclopedia del saber National Geographic / National Geographic Society (c2010)
ISBN : 978-956-8631-15-4
Incluye glosario
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DEMOCRACIA Y CRISIS
FASCISMO
ONU (ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS)
SOCIALISMO
GLOBALIZACIÓN
JUSTICIA
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
POLÍTICAClasificación: CNA0 Resumen: Este volumen trata de mostrar el curso histórico de los respectivos gobiernos y estado y sus tradiciones. Desde reinos de la antigüedad a la fragmentación feudal cuya crisis dio pasos al primer absolutismo y posteriormente a los regímenes de la edad moderna. Nota de contenido:
-Introducción.
-Sociedades, formas de Estado y de gobierno.
-Dictaduras.
-Principios de la democracia.
-Ideologías políticas.
-Organizaciones internacionales.
-Tendencias del siglo XXI
-Justicia y orden-Bases de la ley.
-La aplicación de la ley.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25668 LCNA0 07463 Vol. 10 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible
Título : Ideología y discurso : una introducción multidisciplinaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Teun Adrianus Van Dijk Editorial: España : Ariel Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-344-8252-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: IDEOLOGÍAS
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
RACISMO
DISCURSO ESCRITO-ENSEÑANZAClasificación: CS13 Ideología y discurso : una introducción multidisciplinaria [texto impreso] / Teun Adrianus Van Dijk . - España : Ariel, 2003 . - 187 p.
ISBN : 978-84-344-8252-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: IDEOLOGÍAS
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
RACISMO
DISCURSO ESCRITO-ENSEÑANZAClasificación: CS13 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13235 LCS13 03960 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible 
Título : Notas sobre el concepto de ideología y la transformación de la escuela Tipo de documento: documento electrónico Autores: José Fernando García, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: 12 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: IDEOLOGÍAS
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
ESCUELAResumen: "Las críticas efectuadas a la llamada teoría crítico-reproductivista de la educación formal, en sus distintas versiones, han puesto de manifiesto las dificultades de esa teoría para explicar la complejidad de la realidad escolar. Se ha señalado con razón que no deja espacio para las contradicciones y conflictos, poniendo énfasis exclusivamente en su eficacia como medio de imposición ideológica223. No obstante estas y otras pertinentes observaciones sobre los límites de la teoría reproductivista de la educación, no se ha formulado una teoría alternativa. En ese sentido es ejemplar el trabajo de D. Saviani224 que constituyendo un excelente análisis de las dificultades que afrontan las distintas teorías de la escuela, termina reconociendo lo poco que se ha avanzado en la construcción de una concepción que supere la disyuntiva ilusión (que caracteriza a las teorías no críticas) —impotencia (derivada de las teorías crítico-reproductivistas). Tomado de la fuente." Nota de contenido:
DOS CONCEPTOS DE IDEOLOGÍA.
EL VACIAMIENTO DEL CONCEPTO DE IDEOLOGÍA.
Ideología y apertura de sentido de la escuela.
Ideología, curriculum oculto y cultura.
La escuela como unidad y diferencia.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5142/4216 Formato del recurso electrónico:
in Revista Colombiana de Educación > No. 17 (Ene.-Jun. 1986) . - 12 p.[artículo] Notas sobre el concepto de ideología y la transformación de la escuela [documento electrónico] / José Fernando García, Autor . - 1986 . - 12 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 17 (Ene.-Jun. 1986) . - 12 p.
Clasificación: IDEOLOGÍAS
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
ESCUELAResumen: "Las críticas efectuadas a la llamada teoría crítico-reproductivista de la educación formal, en sus distintas versiones, han puesto de manifiesto las dificultades de esa teoría para explicar la complejidad de la realidad escolar. Se ha señalado con razón que no deja espacio para las contradicciones y conflictos, poniendo énfasis exclusivamente en su eficacia como medio de imposición ideológica223. No obstante estas y otras pertinentes observaciones sobre los límites de la teoría reproductivista de la educación, no se ha formulado una teoría alternativa. En ese sentido es ejemplar el trabajo de D. Saviani224 que constituyendo un excelente análisis de las dificultades que afrontan las distintas teorías de la escuela, termina reconociendo lo poco que se ha avanzado en la construcción de una concepción que supere la disyuntiva ilusión (que caracteriza a las teorías no críticas) —impotencia (derivada de las teorías crítico-reproductivistas). Tomado de la fuente." Nota de contenido:
DOS CONCEPTOS DE IDEOLOGÍA.
EL VACIAMIENTO DEL CONCEPTO DE IDEOLOGÍA.
Ideología y apertura de sentido de la escuela.
Ideología, curriculum oculto y cultura.
La escuela como unidad y diferencia.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5142/4216 Formato del recurso electrónico:
