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Título : Las configuraciones didácticas : una nueva agenda para la enseñanza superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Litwin Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidos Fecha de publicación: 1997 Colección: Paidos Educador num. 126 Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2126-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PENSAMIENTO
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICA DOCENTEPalabras clave: E Clasificación: E8 Las configuraciones didácticas : una nueva agenda para la enseñanza superior [texto impreso] / Edith Litwin . - Barcelona [España] : Paidos, 1997 . - 160 p. - (Paidos Educador; 126) .
ISBN : 978-950-12-2126-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PENSAMIENTO
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICA DOCENTEPalabras clave: E Clasificación: E8 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103228 LE8 02135 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Estrategias de enseñanza del aprendizaje cooperativo / Aracely Camelo en Actualidades Pedagógicas, No. 53 (Enero-Junio 2009)
Título : Estrategias de enseñanza del aprendizaje cooperativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Aracely Camelo, Autor ; Nancy García, Autor ; Sandra Merchán Rubiano, Autor ; Luis Evelio Castillo Pulido, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 109-121 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
APRENDIZAJE COOPERATIVO
DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZAResumen: "Esta investigación se originó en la propuesta de la Maestría en Docencia para indagar sobre las estrategias de enseñanza desde la revisión de antecedentes investigativos y bibliográficos. El resultado permitió establecer la diferenciación conceptual entre trabajo colaborativo, aprendizaje cooperativo y estrategias de enseñanza. Por aprendizaje cooperativo se entiende un modelo de enseñanza que incluye un conjunto de estrategias para la construcción de conocimiento de manera cooperativa, siendo parte de éste el trabajo colaborativo. Por estrategias de enseñanza se entienden los procesos que requieren de momentos de desarrollo en las etapas de planeación, implementación y evaluación. A partir de las anteriores comprensiones, con un enfoque cualitativo y método etnográfico, la investigación caracterizó la planeación, implementación y evaluación de estrategias de enseñanza del aprendizaje cooperativo en la educación superior a partir de una muestra de cinco universidades bogotanas: Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Nacional de Colombia, Fundación Universitaria Monserrate, Universidad de La Salle y Universidad Católica de Colombia. Los resultados mostraron que el aprendizaje cooperativo se configura a partir de estrategias con las cuales el docente promueve la cooperación entre iguales para alcanzar una meta común de aprendizaje en tres tipos de prácticas: la práctica intencionada en referentes teóricos y conceptuales del aprendizaje cooperativo, la práctica intencionada en estrategias de trabajo colaborativo y las prácticas intencionadas en trabajo en grupo sin apropiación explícita de referentes del aprendizaje cooperativo." Nota de contenido:
-Introducción.
-Materiales y métodos.
-Diseño de la investigación.
-Recolección de la información.
-Análisis de la información.
-Interpretación y presentación de resultados.
-Resultados de la investigación.
-Conclusiones.
-Discusión y recomendaciones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 53 (Enero-Junio 2009) . - p. 109-121[artículo] Estrategias de enseñanza del aprendizaje cooperativo [texto impreso] / Aracely Camelo, Autor ; Nancy García, Autor ; Sandra Merchán Rubiano, Autor ; Luis Evelio Castillo Pulido, Autor . - 2016 . - p. 109-121.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 53 (Enero-Junio 2009) . - p. 109-121
Clasificación: APRENDIZAJE
APRENDIZAJE COOPERATIVO
DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZAResumen: "Esta investigación se originó en la propuesta de la Maestría en Docencia para indagar sobre las estrategias de enseñanza desde la revisión de antecedentes investigativos y bibliográficos. El resultado permitió establecer la diferenciación conceptual entre trabajo colaborativo, aprendizaje cooperativo y estrategias de enseñanza. Por aprendizaje cooperativo se entiende un modelo de enseñanza que incluye un conjunto de estrategias para la construcción de conocimiento de manera cooperativa, siendo parte de éste el trabajo colaborativo. Por estrategias de enseñanza se entienden los procesos que requieren de momentos de desarrollo en las etapas de planeación, implementación y evaluación. A partir de las anteriores comprensiones, con un enfoque cualitativo y método etnográfico, la investigación caracterizó la planeación, implementación y evaluación de estrategias de enseñanza del aprendizaje cooperativo en la educación superior a partir de una muestra de cinco universidades bogotanas: Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Nacional de Colombia, Fundación Universitaria Monserrate, Universidad de La Salle y Universidad Católica de Colombia. Los resultados mostraron que el aprendizaje cooperativo se configura a partir de estrategias con las cuales el docente promueve la cooperación entre iguales para alcanzar una meta común de aprendizaje en tres tipos de prácticas: la práctica intencionada en referentes teóricos y conceptuales del aprendizaje cooperativo, la práctica intencionada en estrategias de trabajo colaborativo y las prácticas intencionadas en trabajo en grupo sin apropiación explícita de referentes del aprendizaje cooperativo." Nota de contenido:
-Introducción.
-Materiales y métodos.
-Diseño de la investigación.
-Recolección de la información.
-Análisis de la información.
-Interpretación y presentación de resultados.
-Resultados de la investigación.
-Conclusiones.
-Discusión y recomendaciones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26834 No. 53 Ene.-Jun. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Prácticas y experiencia: claves del saber pedagógico docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Milena Páez Martínez, Editor científico ; Ruth Milena Páez Martínez, Autor ; Rafael Orduz Medina, Autor ; Andrea Muñoz Barriga, Autor ; Yamith José Fandiño Parra, Autor ; Jenny Bermúdez Jiménez, Autor ; Adriana Cecilia Goyes Morán, Autor ; Carolina Arévalo Rodríguez, Autor ; Fundación Compartir, Autor ; Patricia Judith Moreno, Autor ; José Alberto Silva Rivera, Autor ; Edgar Lucero Babativa, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones Unisalle Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 194 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8939-29-2 Nota general: Incluye anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICA DOCENTE
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA
DOCENCIA
FORMACIÓN DOCENTE
EXPERIENCIAS EDUCATIVASClasificación: E11 Resumen: "La práctica pedagógica investigativa en la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés se constituye en un espacio de mediaciones para la formación docente que implica la convergencia de los saberes disciplinares y profesionales mediante la articulación del saber pedagógico y el comunicativo en la enseñanza de la lengua materna y de las extranjeras. Esto se consolida a partir de la práctica en contextos educativos en los que el licenciado aplica, construye y desarrolla metodologías, didácticas, acciones y experiencias pedagógicas para encontrar soluciones a problemáticas relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza de las lenguas a partir de la responsabilidad y el compromiso social." Nota de contenido:
Presentación.
Introducción.
Parte 1. Práctica pedagógica.
Capítulo 1. Las experiencias docentes de la cátedra Maestros hacen Maestros: una medición para la práctica pedagógica.
Capítulo 2. Práctica pedagógica: subjetiva, problematizar y transformar el quehacer docente.
Capítulo 3. Cuatro estrategias para fortalecer la intervención de los maestros de maestros de lengua.
Capítulo 4. Una mirada de la práctica profesional desde la autonomía del estudiante.
Capítulo 5. Profesionalismo y actividad docente.
Parte 2. Experiencia pedagógica.
Capítulo 6. Las experiencias pedagógicas de cuatro maestros que hacen maestros.
Capítulo 7. Más allá de la dictadura de clases.
Capítulo 8. Reflections upon pedagogical practice experience: standpoints, definitions, and knowledge.
Capítulo 9. Experiencia, práctica y saber pedagógico. Campos analógicos y posibilidades para el maestro.
Conclusiones generales.Prácticas y experiencia: claves del saber pedagógico docente [texto impreso] / Ruth Milena Páez Martínez, Editor científico ; Ruth Milena Páez Martínez, Autor ; Rafael Orduz Medina, Autor ; Andrea Muñoz Barriga, Autor ; Yamith José Fandiño Parra, Autor ; Jenny Bermúdez Jiménez, Autor ; Adriana Cecilia Goyes Morán, Autor ; Carolina Arévalo Rodríguez, Autor ; Fundación Compartir, Autor ; Patricia Judith Moreno, Autor ; José Alberto Silva Rivera, Autor ; Edgar Lucero Babativa, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones Unisalle, 2015 . - 194 p.
ISBN : 978-958-8939-29-2
Incluye anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PRÁCTICA DOCENTE
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA
DOCENCIA
FORMACIÓN DOCENTE
EXPERIENCIAS EDUCATIVASClasificación: E11 Resumen: "La práctica pedagógica investigativa en la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés se constituye en un espacio de mediaciones para la formación docente que implica la convergencia de los saberes disciplinares y profesionales mediante la articulación del saber pedagógico y el comunicativo en la enseñanza de la lengua materna y de las extranjeras. Esto se consolida a partir de la práctica en contextos educativos en los que el licenciado aplica, construye y desarrolla metodologías, didácticas, acciones y experiencias pedagógicas para encontrar soluciones a problemáticas relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza de las lenguas a partir de la responsabilidad y el compromiso social." Nota de contenido:
Presentación.
Introducción.
Parte 1. Práctica pedagógica.
Capítulo 1. Las experiencias docentes de la cátedra Maestros hacen Maestros: una medición para la práctica pedagógica.
Capítulo 2. Práctica pedagógica: subjetiva, problematizar y transformar el quehacer docente.
Capítulo 3. Cuatro estrategias para fortalecer la intervención de los maestros de maestros de lengua.
Capítulo 4. Una mirada de la práctica profesional desde la autonomía del estudiante.
Capítulo 5. Profesionalismo y actividad docente.
Parte 2. Experiencia pedagógica.
Capítulo 6. Las experiencias pedagógicas de cuatro maestros que hacen maestros.
Capítulo 7. Más allá de la dictadura de clases.
Capítulo 8. Reflections upon pedagogical practice experience: standpoints, definitions, and knowledge.
Capítulo 9. Experiencia, práctica y saber pedagógico. Campos analógicos y posibilidades para el maestro.
Conclusiones generales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27063 LE11 08043 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Una cuestión de disciplina : pedagogía y poder en los estudios culturales Tipo de documento: texto impreso Autores: Joyce E. Canaan ; Debbie Epstein, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación: 1998 Colección: Paidos Educador num. 133 Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0551-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZAClasificación: E8 Una cuestión de disciplina : pedagogía y poder en los estudios culturales [texto impreso] / Joyce E. Canaan ; Debbie Epstein, Compilador . - Barcelona [España] : Paidos, 1998 . - 270 p. - (Paidos Educador; 133) .
ISBN : 978-84-493-0551-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZAClasificación: E8 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103197 LE8 01937 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
