Desarrollo moral y político : una propuesta evaluativa / Jaime Yáñez Canal en Educación y Cultura, No. 66 (Septiembre 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 66 (Septiembre 2004) . - P. 33-35 Título : Desarrollo moral y político : una propuesta evaluativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Yáñez Canal, Autor ; Jairo Hernando Gómez Esteban, Autor ; Angélica Fonseca, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: P. 33-35 Idioma : Español (spa) Clasificación: MORAL Y POLÍTICA COGNITIVISMO KOHLBERG, LAWRENCE, 1927-1987-CRITICA E INTERPRETACIÓN EVALUACIÓN Clasificación: E21 Nota de contenido: 1. Juicio y argumentación moral. 2. Compromiso moral. 3. La sensibilidad y los sentimientos morales. [artículo] Desarrollo moral y político : una propuesta evaluativa [texto impreso] / Jaime Yáñez Canal, Autor ; Jairo Hernando Gómez Esteban, Autor ; Angélica Fonseca, Autor . - 2004 . - P. 33-35. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 66 (Septiembre 2004) . - P. 33-35 Clasificación: MORAL Y POLÍTICA COGNITIVISMO KOHLBERG, LAWRENCE, 1927-1987-CRITICA E INTERPRETACIÓN EVALUACIÓN Clasificación: E21 Nota de contenido: 1. Juicio y argumentación moral. 2. Compromiso moral. 3. La sensibilidad y los sentimientos morales.

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27859	No. 66 Septiembre 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
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Las fronteras de la escuela : articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar / Antanas Mockus (1995)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Las fronteras de la escuela : articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Antanas Mockus, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Jorge Charum, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 1995 Colección: Mesa redonda num. 24 Número de páginas: 129 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0208-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: KOHLBERG, LAWRENCE, 1927-1987-CRITICA E INTERPRETACIÓN HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN PEDAGOGÍA ESCUELA CONOCIMIENTO EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR Clasificación: P1 Resumen: Nuestro análisis desemboca en una conceptualización que nos permite pensar una tendencia que afecta a las instituciones escolares de nuestro tiempo. Una escuela permeable a las formas de conocimiento y de comunicación extraescolares, una escuela que no forma la voluntad según el esquema tradicional que la contrapone al deseo, una escuela que valora diversas fuentes de conocimiento además de las propias de la cultura académica, se opone a la escuela tradicional y pretende desplazarla. ¿Qué significa esta tendencia? ¿Cuáles son sus posibilidades de imponerse? Tal vez no sea posible responder todavía estas preguntas, lo que sí es claro es que esa tendencia pone en cuestión y, en más de una ocasión, cambia en la práctica – al menos en parte – las fronteras propias de la escuela tradicional. Nota de contenido: -Introducción. Capítulo 1. La pedagogía como disciplina reconstructiva. Capítulo 2. Articulación entre el conocimiento escolar y conocimiento extraescolar. Capítulo 3. Pedagogía ascética y pedagogía hedonistas. Capítulo 4. Las "fuentes de conocimiento" en la escuela: jerarquía y relaciones. Epílogo. El debilitamiento de las fronteras de la escuela. Apéndice. La teoría de la acción comunicativa de Jürgen Habermas. Anexo. Definición de los estadios morales según Lawrence Kohlberg. Las fronteras de la escuela : articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar [texto impreso] / Antanas Mockus, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Jorge Charum, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1995 . - 129 p. - (Mesa redonda; 24) . ISBN : 978-958-20-0208-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: KOHLBERG, LAWRENCE, 1927-1987-CRITICA E INTERPRETACIÓN HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN PEDAGOGÍA ESCUELA CONOCIMIENTO EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR Clasificación: P1 Resumen: Nuestro análisis desemboca en una conceptualización que nos permite pensar una tendencia que afecta a las instituciones escolares de nuestro tiempo. Una escuela permeable a las formas de conocimiento y de comunicación extraescolares, una escuela que no forma la voluntad según el esquema tradicional que la contrapone al deseo, una escuela que valora diversas fuentes de conocimiento además de las propias de la cultura académica, se opone a la escuela tradicional y pretende desplazarla. ¿Qué significa esta tendencia? ¿Cuáles son sus posibilidades de imponerse? Tal vez no sea posible responder todavía estas preguntas, lo que sí es claro es que esa tendencia pone en cuestión y, en más de una ocasión, cambia en la práctica – al menos en parte – las fronteras propias de la escuela tradicional. Nota de contenido: -Introducción. Capítulo 1. La pedagogía como disciplina reconstructiva. Capítulo 2. Articulación entre el conocimiento escolar y conocimiento extraescolar. Capítulo 3. Pedagogía ascética y pedagogía hedonistas. Capítulo 4. Las "fuentes de conocimiento" en la escuela: jerarquía y relaciones. Epílogo. El debilitamiento de las fronteras de la escuela. Apéndice. La teoría de la acción comunicativa de Jürgen Habermas. Anexo. Definición de los estadios morales según Lawrence Kohlberg.

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25976	LP1 07577	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Pedagogía	Disponible

Lineamientos teóricos para la construcción de reglamentos o manuales de convivencia : parte I / Jose Guillermo Martinez Rojas (2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Lineamientos teóricos para la construcción de reglamentos o manuales de convivencia : parte I Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Guillermo Martinez Rojas Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Sergio Arboleda Fecha de publicación: 2010 Otro editor: Digiprint (impresor) Colección: Cuadernos de la maestria en docencia e investigacion universitaria num. 6 Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8350-82-0 Nota general: Incluye bibliografía al final de cada capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR MATONEO ESCOLAR BULLYING PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN KOHLBERG, LAWRENCE, 1927-1987-CRITICA E INTERPRETACIÓN EDUCACIÓN Clasificación: E1 Nota de contenido: Capitulo 1. El manual de convivencia o reglamento escolar. Capitulo 2. El desarrollo moral de los estudiantes. Capitulo 3. Las sanciones en el contexto escolar. Capitulo 4. La prevención de la intimidación en el contexto escolar. Capitulo 5. El debido proceso. Lineamientos teóricos para la construcción de reglamentos o manuales de convivencia : parte I [texto impreso] / Jose Guillermo Martinez Rojas . - Bogotá [Colombia] : Universidad Sergio Arboleda : Digiprint (impresor), 2010 . - 110 p. - (Cuadernos de la maestria en docencia e investigacion universitaria; 6) . ISBN : 978-958-8350-82-0 Incluye bibliografía al final de cada capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR MATONEO ESCOLAR BULLYING PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN KOHLBERG, LAWRENCE, 1927-1987-CRITICA E INTERPRETACIÓN EDUCACIÓN Clasificación: E1 Nota de contenido: Capitulo 1. El manual de convivencia o reglamento escolar. Capitulo 2. El desarrollo moral de los estudiantes. Capitulo 3. Las sanciones en el contexto escolar. Capitulo 4. La prevención de la intimidación en el contexto escolar. Capitulo 5. El debido proceso.

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