Inicio
Información del autor
Autor Luis Alfonso Ramírez Peña |
Documentos disponibles escritos por este autor (9)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaComunicación y discurso : la perspectiva polifónica en los discursos literario, cotidiano y científico / Luis Alfonso Ramírez Peña (2008)
Título : Comunicación y discurso : la perspectiva polifónica en los discursos literario, cotidiano y científico Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alfonso Ramírez Peña Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2008 Colección: Palabra Número de páginas: 258 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0924-3 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ANÁLISIS DEL DISCURSO
COMUNICACIÓN ORAL
DISCURSO ACADÉMICO
ORATORIA
RETÓRICA
RETORICA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Comunicación y discurso : la perspectiva polifónica en los discursos literario, cotidiano y científico [texto impreso] / Luis Alfonso Ramírez Peña . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2008 . - 258 p. - (Palabra) .
ISBN : 978-958-20-0924-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ANÁLISIS DEL DISCURSO
COMUNICACIÓN ORAL
DISCURSO ACADÉMICO
ORATORIA
RETÓRICA
RETORICA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17588 LH3 04876 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible 21208 LH3 04876 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : El diálogo pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alfonso Ramírez Peña, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2020 Colección: Didacticas Número de páginas: 255 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1349-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: P1 Resumen: "El Dr. Luis Alfonso Ramírez Peña, asume el reto de presentar, en este texto, una disertación panorámica, amplia y al mismo tiempo, profunda, acerca de uno de los tantos problemas de la pedagogía, cuyo abordaje lo realiza a partir del diálogo como propuesta pedagógica. Se propone establecer un replanteamiento de la teoría del discurso en diálogo crítico y asertivo con los modelos pedagógicos y, por ende, también, con todos los demás componentes fundamentales de la pedagogía y la educación, especialmente, con los actores del proceso educativo, como son los docentes y los estudiantes." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido
El dialogo en la comunicación y el discurso
Modelos pedagógicos en la cultura de la diversidad y la posmodernidad
Pedagogía crítica
Reconocimiento y disentimientos a la pedagogía crítica radical
Fundamentos de una pedagogía dialógica
El diálogo pedagógico para una educación del Siglo XXI
Construyendo otro concepto de calidad de la educaciónEl diálogo pedagógico [texto impreso] / Luis Alfonso Ramírez Peña, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2020 . - 255 p.. - (Didacticas) .
ISBN : 978-958-20-1349-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PEDAGOGÍA
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: P1 Resumen: "El Dr. Luis Alfonso Ramírez Peña, asume el reto de presentar, en este texto, una disertación panorámica, amplia y al mismo tiempo, profunda, acerca de uno de los tantos problemas de la pedagogía, cuyo abordaje lo realiza a partir del diálogo como propuesta pedagógica. Se propone establecer un replanteamiento de la teoría del discurso en diálogo crítico y asertivo con los modelos pedagógicos y, por ende, también, con todos los demás componentes fundamentales de la pedagogía y la educación, especialmente, con los actores del proceso educativo, como son los docentes y los estudiantes." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido
El dialogo en la comunicación y el discurso
Modelos pedagógicos en la cultura de la diversidad y la posmodernidad
Pedagogía crítica
Reconocimiento y disentimientos a la pedagogía crítica radical
Fundamentos de una pedagogía dialógica
El diálogo pedagógico para una educación del Siglo XXI
Construyendo otro concepto de calidad de la educaciónEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29846 LP1 09514 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible El diálogo pedagógico : medio generador de actores sociales / Luis Alfonso Ramírez Peña en Educación y Cultura, No. 92 (Octubre, 2011)
Título : El diálogo pedagógico : medio generador de actores sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alfonso Ramírez Peña, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 23-31 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
PEDAGOGÍA-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
MODELOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E1 Resumen: El autor considera necesario hacer una critica a los procedimientos actuales para el logro del enfoque educativo denominado por el gobierno nacional: "el aseguramiento de la calidad de la educación" y, presentar, una alternativa metodológica fundamentada en el énfasis en la pedagogía y, especificamente, en una propuesta de diálogo pedagógico. Para el cumplimiento de este cometido, presento, primero, los criterios fundamentales de la concepción de calidad utilizada por el gobierno; luego, muestro la pedagogía como un medio importante en el logro de la calidad deseada; y en una tercera parte, se argumenta en defensa de nuestro concepto de calidad de educación y el modelo pedagógico requerido para lograrlo. Nota de contenido:
1. Preliminares de los cuestionamientos a la calidad de la educación en Colombia.
2. Frustraciones de la calidad de la educación para la productividad.
a.Los resultados de las pruebas o exámenes practicados por el mismo gobierno y los estudios en cifras de los organismos regionales interesados en el desarrollo de la calidad de la educación.
b. La capacidad critica y politica de los ciudadanos.
c. Ek concepto de calidad utilizado.
d. El modelo pedagógico implicito.
e. El aislamiento de la educación
3. Pensar la calidad de la educación desde la perspectiva humana y social.
4. El diálogo pedagógico en la constitución de sujetos responsables.
5. La investigación en la pedagogía del diálogo para aprender, entendiendo y criticando.
in Educación y Cultura > No. 92 (Octubre, 2011) . - p. 23-31[artículo] El diálogo pedagógico : medio generador de actores sociales [texto impreso] / Luis Alfonso Ramírez Peña, Autor . - 2011 . - p. 23-31.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 92 (Octubre, 2011) . - p. 23-31
Clasificación: INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
PEDAGOGÍA-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
MODELOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E1 Resumen: El autor considera necesario hacer una critica a los procedimientos actuales para el logro del enfoque educativo denominado por el gobierno nacional: "el aseguramiento de la calidad de la educación" y, presentar, una alternativa metodológica fundamentada en el énfasis en la pedagogía y, especificamente, en una propuesta de diálogo pedagógico. Para el cumplimiento de este cometido, presento, primero, los criterios fundamentales de la concepción de calidad utilizada por el gobierno; luego, muestro la pedagogía como un medio importante en el logro de la calidad deseada; y en una tercera parte, se argumenta en defensa de nuestro concepto de calidad de educación y el modelo pedagógico requerido para lograrlo. Nota de contenido:
1. Preliminares de los cuestionamientos a la calidad de la educación en Colombia.
2. Frustraciones de la calidad de la educación para la productividad.
a.Los resultados de las pruebas o exámenes practicados por el mismo gobierno y los estudios en cifras de los organismos regionales interesados en el desarrollo de la calidad de la educación.
b. La capacidad critica y politica de los ciudadanos.
c. Ek concepto de calidad utilizado.
d. El modelo pedagógico implicito.
e. El aislamiento de la educación
3. Pensar la calidad de la educación desde la perspectiva humana y social.
4. El diálogo pedagógico en la constitución de sujetos responsables.
5. La investigación en la pedagogía del diálogo para aprender, entendiendo y criticando.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22736 No. 92 Octubre 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 22735 No. 92 Octubre 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Didáctica del lenguaje en una perspectiva ética, epistémica y estética de la comunicación y el discurso Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alfonso Ramírez Peña, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 42-48 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
DISCURSO ACADÉMICO
LECTURA
ESCRITURA
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
COMUNICACIÓNResumen: "El presente artículo es un aparte de una investigación mucho más amplia sobre ka enseñanza del lenguaje con una propuesta pedagógica y didáctica desde la perspectiva de la comunicación y la producción del discurso. El artículo presenta algunas motivaciones de la investigación, parte esencial de la problemática presentada; varias posturas actuales en la enseñanza de la escritura, la lectura y el lenguaje y, a partir de ello, se proponen ideas para una nueva visión sobre la pedagogía del lenguaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Motivaciones para las presentes reflexiones.
La realidad pedagógica corriente.
Nuestra visión de la comunicación.
La nueva pedagogía.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 42-48[artículo] Didáctica del lenguaje en una perspectiva ética, epistémica y estética de la comunicación y el discurso [texto impreso] / Luis Alfonso Ramírez Peña, Autor . - 2012 . - p. 42-48.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 42-48
Clasificación: DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
DISCURSO ACADÉMICO
LECTURA
ESCRITURA
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
COMUNICACIÓNResumen: "El presente artículo es un aparte de una investigación mucho más amplia sobre ka enseñanza del lenguaje con una propuesta pedagógica y didáctica desde la perspectiva de la comunicación y la producción del discurso. El artículo presenta algunas motivaciones de la investigación, parte esencial de la problemática presentada; varias posturas actuales en la enseñanza de la escritura, la lectura y el lenguaje y, a partir de ello, se proponen ideas para una nueva visión sobre la pedagogía del lenguaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Motivaciones para las presentes reflexiones.
La realidad pedagógica corriente.
Nuestra visión de la comunicación.
La nueva pedagogía.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23478 No. 57 Jul.-Ago. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Didáctica del lenguaje y la literatura: retrospectivas y perspectivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alfonso Ramírez Peña, Autor ; Elvira Narvaja de Arnoux, Autor ; Giohanny Olave-Arias, Autor ; Mireya Cisneros Estupiñán, Autor ; Harold Castañeda Peña, Autor ; Dora Ines Calderon, Autor ; Adriana Yamile Suárez-Reina, Autor ; Gustavo Bombini, Autor ; Rubén Darío Vallejo-Molina, Autor ; Jesús Alfonso Cárdenas Páez, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 257 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-937-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
ENSEÑANZA DE LA LITERATURA
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZAClasificación: D7 Resumen: "Didáctica del lenguaje y la literatura, retrospectivas y perspectivas es un resultado académico investigativo de un colectivo de autores colombianos y argentinos, quienes desde su amplia experiencia, como investigadores y como docentes en distintas universidades, han contemplado el pasado, el presente y la tendencia de las acciones en tono a la didáctica del lenguaje y la literatura.
A través de estas páginas, se muestra un campo de debate y de reflexión que engloba problemas complejos para ser abordados desde los discursos lingüísticos, literarios y educativos, los cuales demandan propuestas de cambio en la construcción de conocimientos, como uno de los énfasis de las pedagogías contemporáneas, cuyas búsquedas siguen siendo inagotables, ante los desarrollos actuales de las nuevas culturas y tecnologías, y a pesar de la abundancia de publicaciones y eventos académicos sobre el tema.
Los capítulos de esta obra ofrecen elementos de discusión que, esperamos, sirvan de pautas para investigar y participar en el propósito de mejora de los procesos de lectura y de escritura, para cualificar los desempeños de los estudiantes y profesionales, como sujetos sociales situados en contextos reales de comunicación, dentro y fuera de la institución educativa. Es un desafío que se necesita abordar con un diálogo interdisciplinar entre la pedagogía, las teorías
del lenguaje y las políticas educativas." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Tabla de contenido
Presentación
Didáctica del lenguaje y la literatura como actos de comunicación
La tradición retórica en la enseñanza de la escritura
La argumentación a enseñar en la política curricular colombiana: convivir sin convencer
Por una pedagogía de “la inquietud de sí mismo” desde el lenguaje (Formación de resistencia a la constitución de sujetos econoglobales a partir de enunciados de “calidad” y “excelencia” de la educación)
La formación didáctica de profesores de Español en Colombia
Elementos constitutivos de escenarios naturales concebidos en la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad
Ojeada retrospectiva: treinta años de didáctica de la literatura en Argentina
Aproximación a la didáctica de la literatura en Colombia
De la práctica al discurso pedagógico: una visión críticaDidáctica del lenguaje y la literatura: retrospectivas y perspectivas [texto impreso] / Luis Alfonso Ramírez Peña, Autor ; Elvira Narvaja de Arnoux, Autor ; Giohanny Olave-Arias, Autor ; Mireya Cisneros Estupiñán, Autor ; Harold Castañeda Peña, Autor ; Dora Ines Calderon, Autor ; Adriana Yamile Suárez-Reina, Autor ; Gustavo Bombini, Autor ; Rubén Darío Vallejo-Molina, Autor ; Jesús Alfonso Cárdenas Páez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2018 . - 257 p.
ISBN : 978-958-762-937-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
ENSEÑANZA DE LA LITERATURA
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZAClasificación: D7 Resumen: "Didáctica del lenguaje y la literatura, retrospectivas y perspectivas es un resultado académico investigativo de un colectivo de autores colombianos y argentinos, quienes desde su amplia experiencia, como investigadores y como docentes en distintas universidades, han contemplado el pasado, el presente y la tendencia de las acciones en tono a la didáctica del lenguaje y la literatura.
A través de estas páginas, se muestra un campo de debate y de reflexión que engloba problemas complejos para ser abordados desde los discursos lingüísticos, literarios y educativos, los cuales demandan propuestas de cambio en la construcción de conocimientos, como uno de los énfasis de las pedagogías contemporáneas, cuyas búsquedas siguen siendo inagotables, ante los desarrollos actuales de las nuevas culturas y tecnologías, y a pesar de la abundancia de publicaciones y eventos académicos sobre el tema.
Los capítulos de esta obra ofrecen elementos de discusión que, esperamos, sirvan de pautas para investigar y participar en el propósito de mejora de los procesos de lectura y de escritura, para cualificar los desempeños de los estudiantes y profesionales, como sujetos sociales situados en contextos reales de comunicación, dentro y fuera de la institución educativa. Es un desafío que se necesita abordar con un diálogo interdisciplinar entre la pedagogía, las teorías
del lenguaje y las políticas educativas." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Tabla de contenido
Presentación
Didáctica del lenguaje y la literatura como actos de comunicación
La tradición retórica en la enseñanza de la escritura
La argumentación a enseñar en la política curricular colombiana: convivir sin convencer
Por una pedagogía de “la inquietud de sí mismo” desde el lenguaje (Formación de resistencia a la constitución de sujetos econoglobales a partir de enunciados de “calidad” y “excelencia” de la educación)
La formación didáctica de profesores de Español en Colombia
Elementos constitutivos de escenarios naturales concebidos en la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad
Ojeada retrospectiva: treinta años de didáctica de la literatura en Argentina
Aproximación a la didáctica de la literatura en Colombia
De la práctica al discurso pedagógico: una visión críticaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29213 LD7 09132 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
