Para aprender en la universidad / Maria Cristina Rinaudo (2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Para aprender en la universidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Cristina Rinaudo Editorial : Cordoba (Argentina) : Universidad Blas Pascal Fecha de publicación : 2010 Otro editor: Encuentro Grupo Editor Número de páginas : 124 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-1432-43-1 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CALIFICACIONES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIOS LECTURA-ENSEÑANZA SUPERIOR APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR Clasificación: E8 Para aprender en la universidad [texto impreso] / Maria Cristina Rinaudo . - Cordoba (Argentina) : Universidad Blas Pascal : Encuentro Grupo Editor, 2010 . - 124 p. ISBN : 978-987-1432-43-1 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CALIFICACIONES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIOS LECTURA-ENSEÑANZA SUPERIOR APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR Clasificación: E8

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
22353	LE8 06255	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Enseñar contenidos específicos leyendo y escribiendo en la universidad: condiciones didácticas posibles / Graciela María Elena Fernández en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 54-58 Título : Enseñar contenidos específicos leyendo y escribiendo en la universidad: condiciones didácticas posibles Tipo de documento : texto impreso Autores : Graciela María Elena Fernández, Autor ; María Viviana Izuzquiza, Autor ; María Alejandra Ballesteros, Autor ; María Pia Barrón, Autor ; María Daniela Eizaguirre, Autor ; Florencia Zanotti, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 54-58 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DIDÁCTICA DE LA LECTURA DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen : "El artículo da cuenta de la descripción y análisis de un conjunto de situaciones didácticas trabajadas con estudiantes universitarios de primer y segundo año de carreras de profesorado en una universidad pública argentina. En ellas se releve la presencia de condiciones didácticas que la literatura sobre el tema recomienda con el fin de promover aprendizajes (Carlino, 2005; Lerner, 2001, Castedo, 2007). En las situaciones analizadas es posible distinguir un conjunto de condiciones, previstas por el profesor, que se reiteran y permitirían suponer que colaboran con el aprendizaje estudiantil de nuevos contenidos relacionados con los diferentes campos del saber. Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Qué se hizo? ¿Por qué se indagó este tema? ¿Cómo se hizo? ¿Qué resultados se obtuvieron? Algunas líneas para seguir indagando. [Artículo] Enseñar contenidos específicos leyendo y escribiendo en la universidad: condiciones didácticas posibles [texto impreso] / Graciela María Elena Fernández, Autor ; María Viviana Izuzquiza, Autor ; María Alejandra Ballesteros, Autor ; María Pia Barrón, Autor ; María Daniela Eizaguirre, Autor ; Florencia Zanotti, Autor . - 2012 . - p. 54-58. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 54-58 Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DIDÁCTICA DE LA LECTURA DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen : "El artículo da cuenta de la descripción y análisis de un conjunto de situaciones didácticas trabajadas con estudiantes universitarios de primer y segundo año de carreras de profesorado en una universidad pública argentina. En ellas se releve la presencia de condiciones didácticas que la literatura sobre el tema recomienda con el fin de promover aprendizajes (Carlino, 2005; Lerner, 2001, Castedo, 2007). En las situaciones analizadas es posible distinguir un conjunto de condiciones, previstas por el profesor, que se reiteran y permitirían suponer que colaboran con el aprendizaje estudiantil de nuevos contenidos relacionados con los diferentes campos del saber. Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Qué se hizo? ¿Por qué se indagó este tema? ¿Cómo se hizo? ¿Qué resultados se obtuvieron? Algunas líneas para seguir indagando.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
23478	No. 57 Jul.-Ago. 2012	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Estilos de aprendizaje y motivación: un estudio en el contexto universitario / Luis Enrique Quiroga Sichacá en Actualidades Pedagógicas, No. 55 (Enero-Junio 2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 55 (Enero-Junio 2010) . - p. 203-210 Título : Estilos de aprendizaje y motivación: un estudio en el contexto universitario Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Enrique Quiroga Sichacá, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 203-210 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : ESTILOS DE APRENDIZAJE MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN PROCESOS COGNITIVOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Resumen : "El artículo presenta algunos abordajes teóricos en torno a las relaciones existentes entre el aprendizaje y la motivación en el aula, destacando un estudio realizado en estudiantes universitarios. En dicha investigación, de carácter seccional, empírica y descriptiva, se consideraron las variables estilos de aprendizaje y categorías motivacionales, a partir de las propuestas teóricas de Alonso, Gallego y Honey (1994) y Adar (1969), con el fin de determinar sus posibles relaciones en un contexto de educación superior." Nota de contenido : -Introducción. -Aprendizaje y motivación: estudios al respecto. -Investigación en estudiantes universitarios. [Artículo] Estilos de aprendizaje y motivación: un estudio en el contexto universitario [texto impreso] / Luis Enrique Quiroga Sichacá, Autor . - 2016 . - p. 203-210. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 55 (Enero-Junio 2010) . - p. 203-210 Materias : ESTILOS DE APRENDIZAJE MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN PROCESOS COGNITIVOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Resumen : "El artículo presenta algunos abordajes teóricos en torno a las relaciones existentes entre el aprendizaje y la motivación en el aula, destacando un estudio realizado en estudiantes universitarios. En dicha investigación, de carácter seccional, empírica y descriptiva, se consideraron las variables estilos de aprendizaje y categorías motivacionales, a partir de las propuestas teóricas de Alonso, Gallego y Honey (1994) y Adar (1969), con el fin de determinar sus posibles relaciones en un contexto de educación superior." Nota de contenido : -Introducción. -Aprendizaje y motivación: estudios al respecto. -Investigación en estudiantes universitarios.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26832	No. 55 Ene.-Jun. 2010	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Los estudiantes como productores de conocimiento universitario / Joaquín Paredes Labra en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 52-56 Título : Los estudiantes como productores de conocimiento universitario Tipo de documento : texto impreso Autores : Joaquín Paredes Labra, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 52-56 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ESTUDIANTES INVESTIGADORES UNIVERSIDAD EDUCACIÓN SUPERIOR DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Resumen : "Los procesos de cambio en el ámbito de la didáctica universitaria son una corriente reciente de investigación e innovación. Estos cambios se fundamentan en un análisis de las condiciones sociales para enseñar y aprender en la universidad: sugiere metodologías activas, mejorar organizativas, compromiso de docentes y de estudiantes, y en ellos se entienden las TIC como apoyo para hacer otro tipo de enseñanza. Se modifica el estatuto del conocimiento universitario y el rol del estudiante y el profesor. El presente artículo realiza un análisis de todo ello. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Nueva sociedad y otras condiciones para la difusión del conocimiento. El cambio de rol de los estudiantes en otra universidad donde producen conocimiento científico. Metodología y recursos que contemplan a los estudiantes como productores de conocimiento universitario. Principios para fundamentar otra enseñanza centrada en estudiantes como productores de conocimiento universitario. Para terminar. [Artículo] Los estudiantes como productores de conocimiento universitario [texto impreso] / Joaquín Paredes Labra, Autor . - 2016 . - p. 52-56. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 52-56 Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ESTUDIANTES INVESTIGADORES UNIVERSIDAD EDUCACIÓN SUPERIOR DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Resumen : "Los procesos de cambio en el ámbito de la didáctica universitaria son una corriente reciente de investigación e innovación. Estos cambios se fundamentan en un análisis de las condiciones sociales para enseñar y aprender en la universidad: sugiere metodologías activas, mejorar organizativas, compromiso de docentes y de estudiantes, y en ellos se entienden las TIC como apoyo para hacer otro tipo de enseñanza. Se modifica el estatuto del conocimiento universitario y el rol del estudiante y el profesor. El presente artículo realiza un análisis de todo ello. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Nueva sociedad y otras condiciones para la difusión del conocimiento. El cambio de rol de los estudiantes en otra universidad donde producen conocimiento científico. Metodología y recursos que contemplan a los estudiantes como productores de conocimiento universitario. Principios para fundamentar otra enseñanza centrada en estudiantes como productores de conocimiento universitario. Para terminar.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
27059	No. 79 Abr.-May. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Jornada de protesta en contra del Plan Nacional de Desarrollo, junio 10 de 2007 / Laura Cadavid (2007-06-10)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra en Despertar educativo : TV. Vol. 290, junio 10 de 2007 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2007-06-10) Título : Jornada de protesta en contra del Plan Nacional de Desarrollo, junio 10 de 2007 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Laura Cadavid, Entrevistador ; Santiago Botero Sierra, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2007-06-10 Colección : Despertar educativo : TV núm. 290 Número de páginas : 1 DVD (min. 2 a 3) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : PLAN NACIONAL DE DESARROLLO, 2004-2007-COLOMBIA PROTESTAS SOCIALES-COLOMBIA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Resumen : Las universidades públicas entre ellas la Universidad Nacional de Medellín y la Universidad de Antioquia, realizan jornadas de protesta en contra del Plan Nacional de Desarrollo, específicamente rechazan los artículos 634 y 638. en Despertar educativo : TV. Vol. 290, junio 10 de 2007 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2007-06-10) Jornada de protesta en contra del Plan Nacional de Desarrollo, junio 10 de 2007 [documento proyectable o vídeo] / Laura Cadavid, Entrevistador ; Santiago Botero Sierra, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2007-06-10 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 290) . Idioma : Español (spa) Materias : PLAN NACIONAL DE DESARROLLO, 2004-2007-COLOMBIA PROTESTAS SOCIALES-COLOMBIA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Resumen : Las universidades públicas entre ellas la Universidad Nacional de Medellín y la Universidad de Antioquia, realizan jornadas de protesta en contra del Plan Nacional de Desarrollo, específicamente rechazan los artículos 634 y 638.

Los niveles de comprensión lectora: hacia una enunciación investigativa y reflexiva para mejorar la comprensión lectora en estudiantes universitarios / Adriana Gordillo Alfonso en Actualidades Pedagógicas, No. 53 (Enero-Junio 2009)

Permalink

Percepciones de la formación para el emprendimiento en los estudiantes universitarios / Juan David Valencia Beltrán en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)

Permalink

Proxémica y estilos de aprendizaje en el aula de básica primaria del colegio Moralba Sur Oriental / Minerva Murcia en Actualidades Pedagógicas, No. 55 (Enero-Junio 2010)

Permalink

Retórica urbana en jóvenes universitarios: hacia una geopolítica de Bogotá / Éder Alexander García Dussán en Actualidades Pedagógicas, No. 53 (Enero-Junio 2009)

Permalink

Validez confirmatoria de la escala de estilos parentales e inconsistencia parental percibida en estudiantes universitarios venezolanos / María Antonieta Elvira Valdés en Actualidades Pedagógicas, No. 63 (Enero-Junio 2014)

Permalink

Víctimas de un experimento: Conflicto multicultural en el programa de oportunidades / Carlos Andrés Estrada en Revista de estudios sociales, No. 1 Agosto 1998 ([01/08/1998])  

Permalink

---

1 (1 - 11 / 11) Por página: 25 50 100 200