Construcción del discurso: hacia la formación de un profesional competente en el uso del lenguaje / Gloria María Sierra Villamil (2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Construcción del discurso: hacia la formación de un profesional competente en el uso del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria María Sierra Villamil, Autor ; Norma Sofía Vanegas Torres, Autor Mención de edición: 5 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones EAN Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 430 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-756-369-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: HABILIDADES COMUNICATIVAS ANÁLISIS DEL DISCURSO COMUNICACIÓN LENGUAJE Y LENGUAS HIPERTEXTO-ENSEÑANZA LECTURA-ENSEÑANZA EXPRESIÓN ORAL ESCRITURA-ENSEÑANZA Clasificación: H3 Resumen: "La elaboración del sentido constituye una mediación en la construcción del discurso del profesional que surge tanto de la comprensión como de la producción de significados del hablante en un contexto dado. Con este enfoque, el texto plantea fundamentos conceptuales y prácticos para el desarrollo de las competencias comunicativas." Nota de contenido: Introducción. Capítulo 1. Competencias comunicativas. Capítulo 2. Procesos de comprensión e interpretación. Capítulo 3. Procesos de expresión y producción oral. Capítulo 4. Procesos de expresión y producción escrita. Capítulo 5. El discurso organizacional. Construcción del discurso: hacia la formación de un profesional competente en el uso del lenguaje [texto impreso] / Gloria María Sierra Villamil, Autor ; Norma Sofía Vanegas Torres, Autor  . -  5 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones EAN, 2016 . - 430 p. ISBN : 978-958-756-369-6 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: HABILIDADES COMUNICATIVAS ANÁLISIS DEL DISCURSO COMUNICACIÓN LENGUAJE Y LENGUAS HIPERTEXTO-ENSEÑANZA LECTURA-ENSEÑANZA EXPRESIÓN ORAL ESCRITURA-ENSEÑANZA Clasificación: H3 Resumen: "La elaboración del sentido constituye una mediación en la construcción del discurso del profesional que surge tanto de la comprensión como de la producción de significados del hablante en un contexto dado. Con este enfoque, el texto plantea fundamentos conceptuales y prácticos para el desarrollo de las competencias comunicativas." Nota de contenido: Introducción. Capítulo 1. Competencias comunicativas. Capítulo 2. Procesos de comprensión e interpretación. Capítulo 3. Procesos de expresión y producción oral. Capítulo 4. Procesos de expresión y producción escrita. Capítulo 5. El discurso organizacional.

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27595	LH3 08326	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

Didáctica de la interpretación y producción de textos y de hipertextos. Una perspectiva desde la cartografía textual / Matilde Frias Navarro (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Didáctica de la interpretación y producción de textos y de hipertextos. Una perspectiva desde la cartografía textual Tipo de documento: texto impreso Autores: Matilde Frias Navarro, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 283 p. Il.: il. a blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1302-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA PRODUCCIÓN DE TEXTOS HIPERTEXTO-ENSEÑANZA LENGUAJE Clasificación: D7 Resumen: "En este libro se trata el tema de la interpretación y producción de textos y de hipertextos, se subrayan las razones por las cuales es preciso abordar estos procesos y se tienen en cuenta sus elementos centrales como: la gestión de los maestros, la consideración de los sujetos a quienes van dirigidos tales procesos, cómo aprenden dichos sujetos, la forma de orientarlos, los medios que se pueden utilizar para alcanzar los objetivos propuestos y su evaluación, entre otros aspectos. El libro está dirigido a estudiantes de pre-grado y post-grado de las facultades o departamentos de educación, lingüística, psicología, periodismo y afines. También está destinado a profesionales en las áreas de la pedagogía, la lingüística, la semiótica, la literatura, la filosofía y la comunicación social. Teniendo en cuenta que a lo largo de la obra se presentan ejemplos de textos de diversas áreas del conocimiento, se pretende con este trabajo motivar a profesionales de diferentes ramas del saber, interesados en el mejoramiento de la calidad de los procesos de lectura y producción de textos y de hipertextos. Igualmente, sacarán provecho de esta obra los promotores y animadores de lectura, y los especialistas en talleres de escritura. Asimismo, profesionales de diferentes especialidades que ejerzan como profesores universitarios y de educación básica y media, encontrarán en este libro estrategias didácticas que les serán de utilidad para promocionar en los estudiantes competencias de interpretación y producción de textos y de hipertextos, y para orientarlos en el diseño, implementación y evaluación de proyectos." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción -- Cap.1 Hacia un concepto de educación. Maestro, dime cómo te ven tus estudiantes y te diré -- Cap.2 Cartografía textual -- Cap. 3 Trabajo por proyectos -- Cap. 4 Organización curricular por ciclos -- Índice de cartas textuales Didáctica de la interpretación y producción de textos y de hipertextos. Una perspectiva desde la cartografía textual [texto impreso] / Matilde Frias Navarro, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2018 . - 283 p. : il. a blanco y negro. ISBN : 978-958-20-1302-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA PRODUCCIÓN DE TEXTOS HIPERTEXTO-ENSEÑANZA LENGUAJE Clasificación: D7 Resumen: "En este libro se trata el tema de la interpretación y producción de textos y de hipertextos, se subrayan las razones por las cuales es preciso abordar estos procesos y se tienen en cuenta sus elementos centrales como: la gestión de los maestros, la consideración de los sujetos a quienes van dirigidos tales procesos, cómo aprenden dichos sujetos, la forma de orientarlos, los medios que se pueden utilizar para alcanzar los objetivos propuestos y su evaluación, entre otros aspectos. El libro está dirigido a estudiantes de pre-grado y post-grado de las facultades o departamentos de educación, lingüística, psicología, periodismo y afines. También está destinado a profesionales en las áreas de la pedagogía, la lingüística, la semiótica, la literatura, la filosofía y la comunicación social. Teniendo en cuenta que a lo largo de la obra se presentan ejemplos de textos de diversas áreas del conocimiento, se pretende con este trabajo motivar a profesionales de diferentes ramas del saber, interesados en el mejoramiento de la calidad de los procesos de lectura y producción de textos y de hipertextos. Igualmente, sacarán provecho de esta obra los promotores y animadores de lectura, y los especialistas en talleres de escritura. Asimismo, profesionales de diferentes especialidades que ejerzan como profesores universitarios y de educación básica y media, encontrarán en este libro estrategias didácticas que les serán de utilidad para promocionar en los estudiantes competencias de interpretación y producción de textos y de hipertextos, y para orientarlos en el diseño, implementación y evaluación de proyectos." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción -- Cap.1 Hacia un concepto de educación. Maestro, dime cómo te ven tus estudiantes y te diré -- Cap.2 Cartografía textual -- Cap. 3 Trabajo por proyectos -- Cap. 4 Organización curricular por ciclos -- Índice de cartas textuales

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El hipertexto: una perspectiva pedagógica democratizante / Rocio Rueda Ortiz en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 48-54 Título : El hipertexto: una perspectiva pedagógica democratizante Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocio Rueda Ortiz, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 48-54 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: HIPERTEXTO-ENSEÑANZA HIPERTEXTO TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Resumen: "El hipertexto representa el cambio más importante en la tecnología de la información desde el desarrollo del libro impreso. Conlleva la promesa (o la amenaza) de producir cambios en nuestra cultura, sobre todo en la literatura, la educación literaria, la critica y la erudición, en tanto una tecnología esencialmente democratizante que mantiene algún tipo de exigencia liberada y descentralizada." Nota de contenido: El hipertexto: nociones básicas. 1. Uso de hipertextos en el ámbito educativo. ¿Qué teoría pedagógica sustenta el uso de hipertextos? [artículo] El hipertexto: una perspectiva pedagógica democratizante [texto impreso] / Rocio Rueda Ortiz, Autor . - 1997 . - p. 48-54. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 48-54 Clasificación: HIPERTEXTO-ENSEÑANZA HIPERTEXTO TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Resumen: "El hipertexto representa el cambio más importante en la tecnología de la información desde el desarrollo del libro impreso. Conlleva la promesa (o la amenaza) de producir cambios en nuestra cultura, sobre todo en la literatura, la educación literaria, la critica y la erudición, en tanto una tecnología esencialmente democratizante que mantiene algún tipo de exigencia liberada y descentralizada." Nota de contenido: El hipertexto: nociones básicas. 1. Uso de hipertextos en el ámbito educativo. ¿Qué teoría pedagógica sustenta el uso de hipertextos?

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08488	No. 44 Julio 1997 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Hipertextos: mural, pensar el cine, literatura contra el olvido, ensayo en Cuadernos de Pedagogía, No. 453 (Febrero, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 453 (Febrero, 2015) . - p. 100-105 Título : Hipertextos: mural, pensar el cine, literatura contra el olvido, ensayo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 100-105 Idioma : Español (spa) Clasificación: SISTEMAS HIPERTEXTOS-TEORÍAS HIPERTEXTO-ENSEÑANZA [artículo] Hipertextos: mural, pensar el cine, literatura contra el olvido, ensayo [texto impreso] . - 2015 . - p. 100-105. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 453 (Febrero, 2015) . - p. 100-105 Clasificación: SISTEMAS HIPERTEXTOS-TEORÍAS HIPERTEXTO-ENSEÑANZA

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26787	No. 453 Febrero 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Periódico hipermedial: una opción tecnológica en la vida escolar / Blessed Ballesteros en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 42-46 Título : Periódico hipermedial: una opción tecnológica en la vida escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Blessed Ballesteros, Autor ; Antonio Quintana, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p. 42-46 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: HIPERTEXTO HIPERTEXTO-ENSEÑANZA HIPERMEDIA TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN PRENSA EN LA EDUCACIÓN Resumen: "El advenimiento de las denominadas Nuevas tecnologías de la información influencia las actividades cotidianas del ciudadano del tercer milenio, impactando las diversas instituciones sociales de distinta manera. La educación no se escapa a estas influencias y hoy por hoy surge una gran gama de posibilidades por explorar y un sinnúmero de retos por asumir." Nota de contenido: ¿Qué es el periódico electrónico hipermedial? Elementos pedagógicos. -Las caracterización tecnológica. -La discusión teórica. -El modelo de lectura. -El modelo de escritura. -Principios para el diseño de hipermedios. -La coherencia. -Intervención. [artículo] Periódico hipermedial: una opción tecnológica en la vida escolar [texto impreso] / Blessed Ballesteros, Autor ; Antonio Quintana, Autor . - 1997 . - p. 42-46. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 42-46 Clasificación: HIPERTEXTO HIPERTEXTO-ENSEÑANZA HIPERMEDIA TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN PRENSA EN LA EDUCACIÓN Resumen: "El advenimiento de las denominadas Nuevas tecnologías de la información influencia las actividades cotidianas del ciudadano del tercer milenio, impactando las diversas instituciones sociales de distinta manera. La educación no se escapa a estas influencias y hoy por hoy surge una gran gama de posibilidades por explorar y un sinnúmero de retos por asumir." Nota de contenido: ¿Qué es el periódico electrónico hipermedial? Elementos pedagógicos. -Las caracterización tecnológica. -La discusión teórica. -El modelo de lectura. -El modelo de escritura. -Principios para el diseño de hipermedios. -La coherencia. -Intervención.

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08488	No. 44 Julio 1997 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Para una pedagogía del hipertexto : una teoría entre la deconstrucción y la complejidad / Rocio Rueda Ortiz (2007)

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