| Título : |
Libro del profesor: desarrollo del pensamiento critico |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Yolanda Argudín, Autor ; María Luna Argudín, Autor |
| Mención de edición : |
1 ed |
| Editorial : |
México D.F. [México] : Plaza y Valdés |
| Fecha de publicación : |
2001 |
| Número de páginas : |
419 p |
| ISBN/ISSN/DL : |
978-968-856-870-5 |
| Nota general : |
Este libro acompaña el texto Aprender a pensar leyendo bien: habilidades de lectura a nivel superior |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
COMPRENSIÓN DE LECTURA
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA SUPERIOR
PENSAMIENTO CRITICO
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
|
| Clasificación: |
H3 |
| Resumen : |
"Desde tiempos inmemorables la lectura ha sido el recurso didáctico más importante en la educación. Sin embargo, parece que en la actualidad se olvida su importancia, y los profesores que trabajamos como docentes en la educación media-superior y superior, nos preguntamos ¿qué sucedió? La Universidad Iberoamericana reconoce el problema de la lectura como uno de los problemas sustantivos de la educación por lo cual, durante varios años, realizamos una investigación sobre el estado de lectura de los estudiantes en los diferentes niveles de la enseñanza." |
| Nota de contenido : |
Primera parte. Fundamentación teórico-metodológica.
Segunda parte. Los ejercicios.
Capítulo 1. La lectura selectiva.
Capítulo 2. La lectura crítica.
Capítulo 3. La lectura de comprensión, enunciados de apoyo y los puntos principales.
Tercera parte
Capítulo 4. La relación con la ética.
Cuarta parte
Capítulo 5. Lectura de textos científicos y códigos.
Quinta parte
Capítulo 6. Los exámenes.
Sexta parte. Respuestas a los ejercicios del libro Aprender a pensar leyendo bien.
Séptima parte. Bibliografía |
Libro del profesor: desarrollo del pensamiento critico [texto impreso] / Yolanda Argudín, Autor ; María Luna Argudín, Autor . - 1 ed . - México D.F. [México] : Plaza y Valdés, 2001 . - 419 p. ISBN : 978-968-856-870-5 Este libro acompaña el texto Aprender a pensar leyendo bien: habilidades de lectura a nivel superior Idioma : Español ( spa)
| Materias : |
COMPRENSIÓN DE LECTURA
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA SUPERIOR
PENSAMIENTO CRITICO
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
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| Clasificación: |
H3 |
| Resumen : |
"Desde tiempos inmemorables la lectura ha sido el recurso didáctico más importante en la educación. Sin embargo, parece que en la actualidad se olvida su importancia, y los profesores que trabajamos como docentes en la educación media-superior y superior, nos preguntamos ¿qué sucedió? La Universidad Iberoamericana reconoce el problema de la lectura como uno de los problemas sustantivos de la educación por lo cual, durante varios años, realizamos una investigación sobre el estado de lectura de los estudiantes en los diferentes niveles de la enseñanza." |
| Nota de contenido : |
Primera parte. Fundamentación teórico-metodológica.
Segunda parte. Los ejercicios.
Capítulo 1. La lectura selectiva.
Capítulo 2. La lectura crítica.
Capítulo 3. La lectura de comprensión, enunciados de apoyo y los puntos principales.
Tercera parte
Capítulo 4. La relación con la ética.
Cuarta parte
Capítulo 5. Lectura de textos científicos y códigos.
Quinta parte
Capítulo 6. Los exámenes.
Sexta parte. Respuestas a los ejercicios del libro Aprender a pensar leyendo bien.
Séptima parte. Bibliografía |
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