La educación en el contexto neoliberal / Carlos Minana Blasco (2002)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : La educación en el contexto neoliberal Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Minana Blasco ; Jose Gregorio Rodriguez Editorial : Bogota : Universidad Nacional Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 69 p Idioma : Español (spa) Materias : POLITICA EDUCATIVA-GRAN BRETAÑA EDUCACIÓN NEOLIBERALISMO GLOBALIZACIÓN Clasificación: E1 La educación en el contexto neoliberal [texto impreso] / Carlos Minana Blasco ; Jose Gregorio Rodriguez . - Bogota : Universidad Nacional, 2002 . - 69 p. Idioma : Español (spa) Materias : POLITICA EDUCATIVA-GRAN BRETAÑA EDUCACIÓN NEOLIBERALISMO GLOBALIZACIÓN Clasificación: E1

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Educar y ser maestro : mucho más que enseñar / Jose Gregorio Rodriguez en Educación y Cultura, No. 68 (Junio 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 68 (Junio 2005) . - p. 40-42 Título : Educar y ser maestro : mucho más que enseñar Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Gregorio Rodriguez, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 40-42 Idioma : Español (spa) Materias : ROL DEL DOCENTE DOCENTES DOCENTES-AMÉRICA LATINA ESCUELA Clasificación: E11 Resumen : "En su sentido mas profundo, educar no significa enseñar y mucho menos entrenar para pensar, actuar o sentir de una manera determinada. Educar significa abrir horizontes que hagan posible la afirmación del sujeto y su participación de forma responsable en la invención cotidiana de la vida en sociedad." Nota de contenido : -La escuela. -Los educadores. [Artículo] Educar y ser maestro : mucho más que enseñar [texto impreso] / Jose Gregorio Rodriguez, Autor . - 2005 . - p. 40-42. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 68 (Junio 2005) . - p. 40-42 Materias : ROL DEL DOCENTE DOCENTES DOCENTES-AMÉRICA LATINA ESCUELA Clasificación: E11 Resumen : "En su sentido mas profundo, educar no significa enseñar y mucho menos entrenar para pensar, actuar o sentir de una manera determinada. Educar significa abrir horizontes que hagan posible la afirmación del sujeto y su participación de forma responsable en la invención cotidiana de la vida en sociedad." Nota de contenido : -La escuela. -Los educadores.

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09256	No. 68 Junio 2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
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Medios y tecnologías de la información y la comunicación: una caracterización de las prácticas en instituciones escolares de Bogotá / Jose Gregorio Rodriguez en Revista Colombiana de Educación, No. 46 (Ene.-Jun. 2004)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 46 (Ene.-Jun. 2004) . - p. 186-218 Título : Medios y tecnologías de la información y la comunicación: una caracterización de las prácticas en instituciones escolares de Bogotá Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Gregorio Rodriguez, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 186-218 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y COMUNICACION INSTITUCIONES EDUCATIVAS-BOGOTÁ (COLOMBIA) Resumen : "El artículo presenta los aspectos conceptuales y metodológicos, el desarrollo y algunos resultados del estudio Escuela, Medios y Nuevas Tecnologías: una caracterización de las prácticas en Bogotá, realizado por la Universidad Nacional de Colombia. La investigación buscó identificar y caracterizar la incorporación, uso y apropiación de los medios y las tecnologías de la información y la comunicación en las instituciones escolares de la ciudad. Realizó un balance en la educación básica primaria, secundaria y media (pública y privada) de las actividades, experiencias y proyectos en prensa, radio, vídeo, televisión e Internet, con miras a aportar elementos para la formulación de políticas públicas en el campo de la Comunicación/Educación, determinar las necesidades de cualificación de las prácticas, la formación de colectivos humanos en este campo y la creación y consolidación de nodos y redes. Tomado de la fuente." Nota de contenido : El problema. Objetivos, proyección social y resultados esperados del estudio. Horizonte teórico. Estrategia metodológica. Elementos para un estado de la cuestión. Hallazgos cuantitativos. Hallazgos de carácter cualitativo. La prensa. Televisión y vídeo. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Significados de los hallazgos. Conclusiones y recomendaciones. Postdata. En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5506/4533 [Artículo] Medios y tecnologías de la información y la comunicación: una caracterización de las prácticas en instituciones escolares de Bogotá [texto impreso] / Jose Gregorio Rodriguez, Autor . - 2004 . - p. 186-218. Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 46 (Ene.-Jun. 2004) . - p. 186-218 Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y COMUNICACION INSTITUCIONES EDUCATIVAS-BOGOTÁ (COLOMBIA) Resumen : "El artículo presenta los aspectos conceptuales y metodológicos, el desarrollo y algunos resultados del estudio Escuela, Medios y Nuevas Tecnologías: una caracterización de las prácticas en Bogotá, realizado por la Universidad Nacional de Colombia. La investigación buscó identificar y caracterizar la incorporación, uso y apropiación de los medios y las tecnologías de la información y la comunicación en las instituciones escolares de la ciudad. Realizó un balance en la educación básica primaria, secundaria y media (pública y privada) de las actividades, experiencias y proyectos en prensa, radio, vídeo, televisión e Internet, con miras a aportar elementos para la formulación de políticas públicas en el campo de la Comunicación/Educación, determinar las necesidades de cualificación de las prácticas, la formación de colectivos humanos en este campo y la creación y consolidación de nodos y redes. Tomado de la fuente." Nota de contenido : El problema. Objetivos, proyección social y resultados esperados del estudio. Horizonte teórico. Estrategia metodológica. Elementos para un estado de la cuestión. Hallazgos cuantitativos. Hallazgos de carácter cualitativo. La prensa. Televisión y vídeo. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Significados de los hallazgos. Conclusiones y recomendaciones. Postdata. En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5506/4533

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07620	No. 46 Ene.-Jun. 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El programa red de la Universidad Nacional: una manera de pensar la formación / Jose Gregorio Rodriguez en Educación y Cultura, No. 42 (Noviembre 1996)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 42 (Noviembre 1996) . - p. 32-37 Título : El programa red de la Universidad Nacional: una manera de pensar la formación Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Gregorio Rodriguez, Autor Fecha de publicación : 1996 Artículo en la página : p. 32-37 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA Resumen : "Respeto, exigencias, aceptación de la diferencias y cooperación constituyen al menos cuatro valores iniciales que pueden ser vividos por todos los miembros de la comunidad escolar. El respeto que se profesa a sí mismo y a los otros exigen que todos cumplan con sus compromisos dando siempre lo mejor de sí, pues al banquete de la clase -y al de la vida escolar en general- no se puede llegar con migajas, esperando que los otros llevan los manjares." Nota de contenido : De los saberes disciplinares a los saberes escolares. La cultura académica como legado de la Universidad Nacional. Hacia una ética basada en el trabajo escolar. Algunos logros y nuevos horizontes. [Artículo] El programa red de la Universidad Nacional: una manera de pensar la formación [texto impreso] / Jose Gregorio Rodriguez, Autor . - 1996 . - p. 32-37. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 42 (Noviembre 1996) . - p. 32-37 Materias : FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA Resumen : "Respeto, exigencias, aceptación de la diferencias y cooperación constituyen al menos cuatro valores iniciales que pueden ser vividos por todos los miembros de la comunidad escolar. El respeto que se profesa a sí mismo y a los otros exigen que todos cumplan con sus compromisos dando siempre lo mejor de sí, pues al banquete de la clase -y al de la vida escolar en general- no se puede llegar con migajas, esperando que los otros llevan los manjares." Nota de contenido : De los saberes disciplinares a los saberes escolares. La cultura académica como legado de la Universidad Nacional. Hacia una ética basada en el trabajo escolar. Algunos logros y nuevos horizontes.

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08486	No. 42 Noviembre 1996	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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