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Documentos en la biblioteca con la clasificación D12 (37)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaActividades escolares con TIC: herramientas para el aula y selección de recursos / Magdalena Garzón (2012)
Título : Actividades escolares con TIC: herramientas para el aula y selección de recursos Tipo de documento : texto impreso Autores : Magdalena Garzón, Autor ; María Ximena García Tellería, Autor ; Libedinsky Marta, Autor ; Natalia López, Autor ; Paula Pérez, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 112 p.: il. ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-337-1 Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
RECURSOS TECNOLÓGICOS
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: D12 Resumen : La obra ofrece propuestas, recursos y orientaciones de alto interés para impulsar el trabajo en el aula, con información actualizada sobre aplicaciones en línea y software específico, testimonios de implementación, ejemplos de la práctica docente, respuestas a preguntas frecuentes y trucos y secretos en tres niveles: básicos, intermedio y avanzado. Es una invitación a la comunidad educativa para explorar y disfrutar las posibilidades del trabajo pedagógico con inclusión de tecnología para observar y comprender; investigar, intercambiar, modelizar, analizar, mostrar, diseñar, resolver, organizar y planificar con los alumnos. Nota de contenido : Prólogo-pag.7, Introducción-pag.9, Cap.1 Escribir-pag.13, Cap.2 Leer, escuchar y hablar-pag.21, Cap.3 Observar y comprender-pag.29, Cap.4 Investigar-pag.37, Cap.5 Intercambiar-pag.45, Cap.6 Modelizar-pag.53, Cap.7 Analizar-pag.61, Cap.8 Mostrar-pag.69, Cap.9 Diseñar y crear, Cap.10 Calcular y resolver-pag.85, Cap.11 Organizar y planificar-pag.93, Cap.12 Jugar-pag.109, Bibliografía-pag.109 Actividades escolares con TIC: herramientas para el aula y selección de recursos [texto impreso] / Magdalena Garzón, Autor ; María Ximena García Tellería, Autor ; Libedinsky Marta, Autor ; Natalia López, Autor ; Paula Pérez, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2012 . - 112 p.: il.
ISBN : 978-987-538-337-1
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
RECURSOS TECNOLÓGICOS
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: D12 Resumen : La obra ofrece propuestas, recursos y orientaciones de alto interés para impulsar el trabajo en el aula, con información actualizada sobre aplicaciones en línea y software específico, testimonios de implementación, ejemplos de la práctica docente, respuestas a preguntas frecuentes y trucos y secretos en tres niveles: básicos, intermedio y avanzado. Es una invitación a la comunidad educativa para explorar y disfrutar las posibilidades del trabajo pedagógico con inclusión de tecnología para observar y comprender; investigar, intercambiar, modelizar, analizar, mostrar, diseñar, resolver, organizar y planificar con los alumnos. Nota de contenido : Prólogo-pag.7, Introducción-pag.9, Cap.1 Escribir-pag.13, Cap.2 Leer, escuchar y hablar-pag.21, Cap.3 Observar y comprender-pag.29, Cap.4 Investigar-pag.37, Cap.5 Intercambiar-pag.45, Cap.6 Modelizar-pag.53, Cap.7 Analizar-pag.61, Cap.8 Mostrar-pag.69, Cap.9 Diseñar y crear, Cap.10 Calcular y resolver-pag.85, Cap.11 Organizar y planificar-pag.93, Cap.12 Jugar-pag.109, Bibliografía-pag.109 Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25201 LD12 07244 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Aplicación de las nuevas tecnologías al ámbito socioeducativo Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio Cabero Almenara, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Málaga [España] : IC Editorial Fecha de publicación : 2015 Número de páginas : 95 p. Il. : il., fotografías byn ISBN/ISSN/DL : 978-84-16351-98-5 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓNClasificación: D12 Resumen : "Dar a conocer la diversidad de "Tecnologías de la Información y Comunicación" (TIC) que se nos ofrecen a los profesores para la realización de nuestra actividad profesional de la enseñanza. - Ofrecer una visión de las posibilidades y limitaciones que las TIC incorporan a los procesos de enseñanza-aprendizaje. - Conocer las diferentes perspectivas curriculares desde las que las TIC pueden ser incorporadas a la enseñanza. - Diferenciar los usos que se pueden hacer de las TIC en función de la perspectiva técnica, práctica y crítica curricular. - Conocer las posibilidades que las TIC le pueden aportar al profesorado cuando las incorpora a la práctica educativa. - Tomar contacto con los criterios generales que puede utilizar el profesor para seleccionar los medios. - Reflexionar sobre los roles y funciones a desempeñar por los profesores y los alumnos en los nuevos entornos tecnológicos." Nota de contenido :
Módulo 1. Los nuevos entornos tecnológicos.
1. Introducción.
2. Los nuevos entornos tecnológicos en el aula.
3. La integración curricular de las TIC en el aula.
4. Posibilidades y limitaciones que pueden aportar la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
5. La selección de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
6. Resumen.
Módulo 2. El docente y dicente en los entornos tecnológicos.
1. Introducción.
2. El papel del profesor y del alumno en los nuevos entornos tecnológicos.
3. Resumen.Aplicación de las nuevas tecnologías al ámbito socioeducativo [texto impreso] / Julio Cabero Almenara, Autor . - 1 ed . - Málaga [España] : IC Editorial, 2015 . - 95 p. : il., fotografías byn.
ISBN : 978-84-16351-98-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓNClasificación: D12 Resumen : "Dar a conocer la diversidad de "Tecnologías de la Información y Comunicación" (TIC) que se nos ofrecen a los profesores para la realización de nuestra actividad profesional de la enseñanza. - Ofrecer una visión de las posibilidades y limitaciones que las TIC incorporan a los procesos de enseñanza-aprendizaje. - Conocer las diferentes perspectivas curriculares desde las que las TIC pueden ser incorporadas a la enseñanza. - Diferenciar los usos que se pueden hacer de las TIC en función de la perspectiva técnica, práctica y crítica curricular. - Conocer las posibilidades que las TIC le pueden aportar al profesorado cuando las incorpora a la práctica educativa. - Tomar contacto con los criterios generales que puede utilizar el profesor para seleccionar los medios. - Reflexionar sobre los roles y funciones a desempeñar por los profesores y los alumnos en los nuevos entornos tecnológicos." Nota de contenido :
Módulo 1. Los nuevos entornos tecnológicos.
1. Introducción.
2. Los nuevos entornos tecnológicos en el aula.
3. La integración curricular de las TIC en el aula.
4. Posibilidades y limitaciones que pueden aportar la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
5. La selección de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
6. Resumen.
Módulo 2. El docente y dicente en los entornos tecnológicos.
1. Introducción.
2. El papel del profesor y del alumno en los nuevos entornos tecnológicos.
3. Resumen.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27143 LD12 08112 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Aprendizaje con TIC para la inclusión digital: las mujeres como tejedoras de las redes sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : Rocío Jiménez Cortés, Autor ; Ángeles Rebollo Catalán, Autor ; Rafael García Pérez, Autor Mención de edición : 20 Editorial : Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación : 2016 Colección : Psicología Subcolección : Educación Número de páginas : 167 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9077-373-4 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN DIGITAL
socializacion
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
REDES SOCIALES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓNClasificación: D12 Resumen : "Este libro surge con el firme propósito de aportar un conocimiento detallado del papel que están jugando las tecnologías digitales actuales en la vida de una amplia diversidad de mujeres. Resulta clave ilustrar y documentar cómo ellas aprenden y dinamizan sus propios procesos de autoinclusión digital. Parte de una línea de trabajo continuada cuyo fin es aumentar la presencia y la participación de las mujeres en las TIC, mejorar los contenidos digitales específicos que son de interés para ellas e incrementar la confianza y seguridad de las mujeres en entornos digitales. Esto permite desarrollar diseños tecnopedagógicos de aprendizaje formal, informal y no formal adecuados a sus necesidades y experiencias vitales. De ahí que el libro subraye las claves para la formación de mujeres con diferentes perfiles (desempleadas, emprendedoras, del ámbito rural y profesionales) en el uso de las tecnologías digitales y el desarrollo de competencias digitales. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Parte I. Caminando hacia la igualdad digital.
1. Políticas de inclusión digital en clave de género.
2. La inclusión digital de las mujeres o cómo superar las brechas digitales.
3. LA alfabetización digital de las mujeres en las redes sociales.
Parte II. Jugando a enredarse: voces y experiencias de mujeres en las redes.
4. Las tecnologías digitales en la vida de las mujeres rurales.
5. Las tecnologías digitales en la vida de mujeres desempleadas.
6. Las tecnologías digitales en la vida de mujeres emprendedores.
Parte III. Aprendiendo en red en femenino plural.
7. La formación de las mujeres en las herramientas de la web 2.0.
8. Aprendiendo en femenino plural: ¿cómo aprenden y usan las redes sociales las mujeres?
9. El aprendizaje de las mujeres profesionales en las redes sociales.Aprendizaje con TIC para la inclusión digital: las mujeres como tejedoras de las redes sociales [texto impreso] / Rocío Jiménez Cortés, Autor ; Ángeles Rebollo Catalán, Autor ; Rafael García Pérez, Autor . - 20 . - Madrid [España] : Síntesis, 2016 . - 167 p. - (Psicología. Educación) .
ISBN : 978-84-9077-373-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INCLUSIÓN DIGITAL
socializacion
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
REDES SOCIALES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓNClasificación: D12 Resumen : "Este libro surge con el firme propósito de aportar un conocimiento detallado del papel que están jugando las tecnologías digitales actuales en la vida de una amplia diversidad de mujeres. Resulta clave ilustrar y documentar cómo ellas aprenden y dinamizan sus propios procesos de autoinclusión digital. Parte de una línea de trabajo continuada cuyo fin es aumentar la presencia y la participación de las mujeres en las TIC, mejorar los contenidos digitales específicos que son de interés para ellas e incrementar la confianza y seguridad de las mujeres en entornos digitales. Esto permite desarrollar diseños tecnopedagógicos de aprendizaje formal, informal y no formal adecuados a sus necesidades y experiencias vitales. De ahí que el libro subraye las claves para la formación de mujeres con diferentes perfiles (desempleadas, emprendedoras, del ámbito rural y profesionales) en el uso de las tecnologías digitales y el desarrollo de competencias digitales. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Parte I. Caminando hacia la igualdad digital.
1. Políticas de inclusión digital en clave de género.
2. La inclusión digital de las mujeres o cómo superar las brechas digitales.
3. LA alfabetización digital de las mujeres en las redes sociales.
Parte II. Jugando a enredarse: voces y experiencias de mujeres en las redes.
4. Las tecnologías digitales en la vida de las mujeres rurales.
5. Las tecnologías digitales en la vida de mujeres desempleadas.
6. Las tecnologías digitales en la vida de mujeres emprendedores.
Parte III. Aprendiendo en red en femenino plural.
7. La formación de las mujeres en las herramientas de la web 2.0.
8. Aprendiendo en femenino plural: ¿cómo aprenden y usan las redes sociales las mujeres?
9. El aprendizaje de las mujeres profesionales en las redes sociales.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28323 LD12 08649 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Ciencia y tecnología en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Aurora Lacueva Mención de edición : 2 ed Editorial : Caracas [Venezuela] : Laboratorio educativo Fecha de publicación : 2000 Otro editor: Madrid [España] : Popular Colección : Cuadernos de pedagogia Número de páginas : 219 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7884-214-8 Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
TECNOLOGÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
EDUCACIÓN PRIMARIAClasificación: D12 Ciencia y tecnología en la escuela [texto impreso] / Aurora Lacueva . - 2 ed . - Editorial Praxis : Madrid [España] : Popular, 2000 . - 219 p. - (Cuadernos de pedagogia) .
ISBN : 978-84-7884-214-8
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
TECNOLOGÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
EDUCACIÓN PRIMARIAClasificación: D12 Ejemplares(2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104996 LD12 00233 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible 21109 LD12 00233 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Comunicación digital y educación: teoría y práctica Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Marta-Lazo, Autor ; José Antonio Gabelas Barroso, Autor ; Sara Osuna Acedo, Prefacio, etc Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2017 Otro editor: Barcelona [España] : UOC Número de páginas : 191 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1244-1 Nota general : Incluye referencias bibliográficas y datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y COMUNICACION
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN DIGITALClasificación: D12 Resumen : "En la última década se han producido intensos y relevantes cambios en el ámbito de la comunicación y de la educación. La irrupción del entorno digital, hoy presente en todas y cada una de las acciones humanas. Obligando a describir la comunicación digital y la educomunicación, naciendo estas disciplinas con la palabra y extendiéndose después a todos y cada uno de los soportes, medios, plataformas, lenguajes e interacciones." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. Fundamentos de la comunicación digital.
Capítulo 2. Principios de la comunicación digital.
Capítulo 3. Interactuantes en la cultura de la participación.
Capítulo 4. Competencias digitales y aprendizaje para la vida.
Capítulo 5. Contextos y mediaciones: relaciones en un mundo en red.
Capítulo 6. El factor R-elacional aplicado al aprendizaje de las competencias digitales: inteRmetodología.
Epílogo dialógico.Comunicación digital y educación: teoría y práctica [texto impreso] / Carmen Marta-Lazo, Autor ; José Antonio Gabelas Barroso, Autor ; Sara Osuna Acedo, Prefacio, etc . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Barcelona [España] : UOC, 2017 . - 191 p.
ISBN : 978-958-20-1244-1
Incluye referencias bibliográficas y datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN Y COMUNICACION
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN DIGITALClasificación: D12 Resumen : "En la última década se han producido intensos y relevantes cambios en el ámbito de la comunicación y de la educación. La irrupción del entorno digital, hoy presente en todas y cada una de las acciones humanas. Obligando a describir la comunicación digital y la educomunicación, naciendo estas disciplinas con la palabra y extendiéndose después a todos y cada uno de los soportes, medios, plataformas, lenguajes e interacciones." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. Fundamentos de la comunicación digital.
Capítulo 2. Principios de la comunicación digital.
Capítulo 3. Interactuantes en la cultura de la participación.
Capítulo 4. Competencias digitales y aprendizaje para la vida.
Capítulo 5. Contextos y mediaciones: relaciones en un mundo en red.
Capítulo 6. El factor R-elacional aplicado al aprendizaje de las competencias digitales: inteRmetodología.
Epílogo dialógico.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28019 LD12 08488 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
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