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DURKHEIM, EMILE, 1858-1917-CRITICA E INTERPRETACIÓN |
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23272 LCS13 06668 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales En préstamo hasta 28/09/2024 Entre Kant, Durkheim y Adorno : algunas reflexiones sobre las concepciones de educación / Oscar Iván Londoño Zapata en Educación y Cultura, No. 83 (Julio 2009)
Título : Entre Kant, Durkheim y Adorno : algunas reflexiones sobre las concepciones de educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Iván Londoño Zapata, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 64-69 Nota general: Incluye referencia Idioma : Español (spa) Clasificación: KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
DURKHEIM, EMILE, 1858-1917-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ADORNO, THEODOR, 1903-1969-CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓN-TEORÍAS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y ESTADOClasificación: E1 Nota de contenido:
-Immanuel Kant y la educación: la ilustración: una luz en la oscuridad.
-Disciplina y educación: represión de la animalidad.
-El Estado y la educación.
-Lo manifiesto de la ilustración en la propuesta de educación de Kant: universalidad y progreso.
-Émile Durkheim y la educación: la formación del ser social.
-Theodor Adorno: hacia una educación emancipadora.
-Hacia una educación que supere la barbarie.
-A manera de epílogo.
in Educación y Cultura > No. 83 (Julio 2009) . - p. 64-69[artículo] Entre Kant, Durkheim y Adorno : algunas reflexiones sobre las concepciones de educación [texto impreso] / Oscar Iván Londoño Zapata, Autor . - 2009 . - p. 64-69.
Incluye referencia
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 83 (Julio 2009) . - p. 64-69
Clasificación: KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
DURKHEIM, EMILE, 1858-1917-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ADORNO, THEODOR, 1903-1969-CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓN-TEORÍAS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y ESTADOClasificación: E1 Nota de contenido:
-Immanuel Kant y la educación: la ilustración: una luz en la oscuridad.
-Disciplina y educación: represión de la animalidad.
-El Estado y la educación.
-Lo manifiesto de la ilustración en la propuesta de educación de Kant: universalidad y progreso.
-Émile Durkheim y la educación: la formación del ser social.
-Theodor Adorno: hacia una educación emancipadora.
-Hacia una educación que supere la barbarie.
-A manera de epílogo.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19552 No. 83 Julio 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19553 No. 83 Julio 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Espacio, tiempo y sociedad : variaciones sobre Durkheim, Halbwachs, Gurvitch, Foucault y Bourdieu / Vicente Huici Urmeneta (2007)
Título : Espacio, tiempo y sociedad : variaciones sobre Durkheim, Halbwachs, Gurvitch, Foucault y Bourdieu Tipo de documento: texto impreso Autores: Vicente Huici Urmeneta Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 2007 Colección: Akal. Hipecu : historia del pensamiento y la cultura num. 72 Número de páginas: 108 p ISBN/ISSN/DL: 84-460-2557-3 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DURKHEIM, EMILE, 1858-1917-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HALBWACHS, MAURICE, 1877-1945-CRITICA E INTERPRETACIÓN
GURVITCH, GEORGES, 1894-1965-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BOURDIER, PIERRE-FÉLIX, 1930-2002-CRITICA E INTERPRETACIÓN
SOCIOLOGÍA
SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
FILOSOFÍA FRANCESA
ESPACIO Y TIEMPOClasificación: CS13 Espacio, tiempo y sociedad : variaciones sobre Durkheim, Halbwachs, Gurvitch, Foucault y Bourdieu [texto impreso] / Vicente Huici Urmeneta . - Madrid [España] : Akal, 2007 . - 108 p. - (Akal. Hipecu : historia del pensamiento y la cultura; 72) .
ISSN : 84-460-2557-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DURKHEIM, EMILE, 1858-1917-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HALBWACHS, MAURICE, 1877-1945-CRITICA E INTERPRETACIÓN
GURVITCH, GEORGES, 1894-1965-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BOURDIER, PIERRE-FÉLIX, 1930-2002-CRITICA E INTERPRETACIÓN
SOCIOLOGÍA
SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
FILOSOFÍA FRANCESA
ESPACIO Y TIEMPOClasificación: CS13 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17409 LCS13 04755 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible No. 19 - Ene.-Dic. 1988 - Revista Colombiana de Educación (Número de Revista Colombiana de Educación)
Título : No. 19 - Ene.-Dic. 1988 - Revista Colombiana de Educación Tipo de documento: documento electrónico Fecha de publicación: 1988 Idioma : Español (spa) Clasificación: DURKHEIM, EMILE, 1858-1917-CRITICA E INTERPRETACIÓN
DURKHEIM, EMILE, 1858-1917En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/issue/view/368/showToc [número] No. 19 - Ene.-Dic. 1988 - Revista Colombiana de Educación [documento electrónico] . - 1988.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DURKHEIM, EMILE, 1858-1917-CRITICA E INTERPRETACIÓN
DURKHEIM, EMILE, 1858-1917En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/issue/view/368/showToc
- Siete textos inéditos sobre educación y pedagogía Emilio Durkheim / Gonzalo Catano en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- La educación como fenómeno social / Emile Durkheim en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- Infancia / Emile Durkheim en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- La pedagogía de Rousseau: plan de lecciones / Emile Durkheim en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- Debate sobre la educación sexual / Emile Durkheim en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- Debate sobre los internados y la escuela nueva / Emile Durkheim en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- La familia, la escuela y la autoridad / Emile Durkheim en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- La escuela del mañana / Emile Durkheim en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- El análisis de conversación y la educación primaria / D.R. Watson en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- Los estudios sobre educación y sociedad en Colombia / Eduardo Velez en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- Poder, sujeto y discurso pedagógico: Una aproximación a la teoría de Basil Bernstein / Mario Díaz V. en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- Investigación social y educación en América Latina / Benjamín Alvarez en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- Noticia sobre el estado de la documentación educativa en Colombia durante el período 1980-1986 / Gonzalo Alberto Rivera Martinez en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- El financiamiento de la educación en los países en desarrollo opciones de política / George Psacharopoulos en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- La escuela y la formación de lectores / Natalia Becerra Cano en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- Maestros, artesanos, intelectuales / Gloria Calvo en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
- Hacia la comprensión de la escuela y sus vivencias: Proyectos de Renovación Pedagógica para la Escuela Primaria / Gladys Amaya R. en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)
Título : Siete textos inéditos sobre educación y pedagogía Emilio Durkheim Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gonzalo Catano, Autor Fecha de publicación: 1988 Artículo en la página: 5 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: DURKHEIM, EMILE, 1858-1917-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "Los textos de Émile Durkheim publicados a continuación fueron traducidos especialmente para la Revista Colombiana de Educación. Ninguno de ellos, que sepamos, había conocido hasta el momento una versión castellana. Son el resultado del permanente interés de Durkheim por elaborar una teoría dc la educación a partir de la sociología, que desarrolló en sus frecuentes y repetidos cursos de pedagogía en la Universidad de Burdeos y en la Sorbona. Los textos difundidos en esta entrega de la Revista vienen a llenar un vacío en el conocimiento de las reflexiones durkheimíanas sobre educación. Los trabajos iniciales, “La educación como fenómeno social” e “Infancia”, son claros por sí mismos y no requieren de mayores explicaciones. El primero es una reseña de dos ensayos sobre educación, uno de ellos del propio Durkheim, y el segundo, es una exposición condensada de las características de la niñez, el periodo de edad entre 5 y 12 años que hoy tendemos a identificar con la enseñanza primaria. En ambos es clara la perspectiva sociológica del autor, quien parte de la noción de que la educación es ante todo un hecho social, pues cada sociedad busca formar en el corazón de sus miembros un ideal que le es propio y que la distingue de las demás. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Nota introductoria.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5161/4254 Formato del recurso electrónico:
in Revista Colombiana de Educación > No. 19 (Ene.-Dic. 1988) . - 5 p.[artículo] Siete textos inéditos sobre educación y pedagogía Emilio Durkheim [documento electrónico] / Gonzalo Catano, Autor . - 1988 . - 5 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 19 (Ene.-Dic. 1988) . - 5 p.
Clasificación: DURKHEIM, EMILE, 1858-1917-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "Los textos de Émile Durkheim publicados a continuación fueron traducidos especialmente para la Revista Colombiana de Educación. Ninguno de ellos, que sepamos, había conocido hasta el momento una versión castellana. Son el resultado del permanente interés de Durkheim por elaborar una teoría dc la educación a partir de la sociología, que desarrolló en sus frecuentes y repetidos cursos de pedagogía en la Universidad de Burdeos y en la Sorbona. Los textos difundidos en esta entrega de la Revista vienen a llenar un vacío en el conocimiento de las reflexiones durkheimíanas sobre educación. Los trabajos iniciales, “La educación como fenómeno social” e “Infancia”, son claros por sí mismos y no requieren de mayores explicaciones. El primero es una reseña de dos ensayos sobre educación, uno de ellos del propio Durkheim, y el segundo, es una exposición condensada de las características de la niñez, el periodo de edad entre 5 y 12 años que hoy tendemos a identificar con la enseñanza primaria. En ambos es clara la perspectiva sociológica del autor, quien parte de la noción de que la educación es ante todo un hecho social, pues cada sociedad busca formar en el corazón de sus miembros un ideal que le es propio y que la distingue de las demás. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Nota introductoria.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5161/4254 Formato del recurso electrónico:
