"Absorción del agua": una misma actividad de indagación desde P5 a 6º de primaria / Zoel Salvadó i Belart en Aula de Innovación Educativa, No. 292 (Abril 2020)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 37-43 Título : "Absorción del agua": una misma actividad de indagación desde P5 a 6º de primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Zoel Salvadó i Belart, Autor ; Maite Novo Molinero, Autor ; Aitor Amores, Autor ; Cristina Valls Bautista, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 37-43 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA APRENDIZAJE DIALÓGICO EDUCACIÓN CIENTÍFICA Resumen: "«Absorción del agua» es una nueva propuesta didáctica fundamentada en la metodología del aprendizaje basado en la indagación. La peculiaridad de esta actividad radica en que se han diseñado adaptaciones específicas para que la misma actividad pueda ser implementada en los cursos escolares que van desde el último de educación infantil a 6.o de primaria." Tomado de la revista. [artículo] "Absorción del agua": una misma actividad de indagación desde P5 a 6º de primaria [texto impreso] / Zoel Salvadó i Belart, Autor ; Maite Novo Molinero, Autor ; Aitor Amores, Autor ; Cristina Valls Bautista, Autor . - 2020 . - p. 37-43. Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 37-43 Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA APRENDIZAJE DIALÓGICO EDUCACIÓN CIENTÍFICA Resumen: "«Absorción del agua» es una nueva propuesta didáctica fundamentada en la metodología del aprendizaje basado en la indagación. La peculiaridad de esta actividad radica en que se han diseñado adaptaciones específicas para que la misma actividad pueda ser implementada en los cursos escolares que van desde el último de educación infantil a 6.o de primaria." Tomado de la revista.

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29642	No. 292 Abril 2020	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La Acción tutorial en educacion primaria / Maria Jose Marrodan Girones (2003)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La Acción tutorial en educacion primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Jose Marrodan Girones Editorial: Madrid [España] : ICCE Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7278-274-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES PRÁCTICA DOCENTE RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE EDUCACIÓN PRIMARIA Clasificación: E11 La Acción tutorial en educacion primaria [texto impreso] / Maria Jose Marrodan Girones . - Madrid [España] : ICCE, 2003 . - 127 p. ISBN : 978-84-7278-274-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES PRÁCTICA DOCENTE RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE EDUCACIÓN PRIMARIA Clasificación: E11

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07424	LE11 03398	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

La activación de conocimientos previos (ACP): Una estrategia de comprensión lectora / Mª Teresa Llamazares Prieto en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 27/2015 (Ene-Dic. 2015)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inDidáctica. Lengua y Literatura > No. 27/2015 (Ene-Dic. 2015) . - p. 111-130 Título : La activación de conocimientos previos (ACP): Una estrategia de comprensión lectora Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mª Teresa Llamazares Prieto, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 111-130 Nota general: La Revista: Didáctica. Lengua y Literatura es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE LECTURA Resumen: El objetivo de este artículo es presentar un estudio sobre la activación de conocimientos previos como una de las estrategias que los docentes utilizan para trabajar la comprensión lectora con alumnos de segundo y tercero de Educación Primaria. Los datos que se analizan han sido recogidos mediante observaciones realizadas, durante dos cursos, en diversas aulas de la geografía española. Como resultado del análisis, se ofrece una panorámica de las maneras de activar conocimientos previos y cómo se distribuyen en función del tipo de texto y de la finalidad de la lectura. En línea: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive Formato del recurso electrónico: PDF [artículo] La activación de conocimientos previos (ACP): Una estrategia de comprensión lectora [documento electrónico] / Mª Teresa Llamazares Prieto, Autor . - 2018 . - p. 111-130. La Revista: Didáctica. Lengua y Literatura es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Idioma : Español (spa) in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 27/2015 (Ene-Dic. 2015) . - p. 111-130 Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE LECTURA Resumen: El objetivo de este artículo es presentar un estudio sobre la activación de conocimientos previos como una de las estrategias que los docentes utilizan para trabajar la comprensión lectora con alumnos de segundo y tercero de Educación Primaria. Los datos que se analizan han sido recogidos mediante observaciones realizadas, durante dos cursos, en diversas aulas de la geografía española. Como resultado del análisis, se ofrece una panorámica de las maneras de activar conocimientos previos y cómo se distribuyen en función del tipo de texto y de la finalidad de la lectura. En línea: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive Formato del recurso electrónico: PDF

Actividades STEM desde una perspectiva matemática rica / Laura Morera Ubeda en Aula de Innovación Educativa, No. 292 (Abril 2020)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 71-72 Título : Actividades STEM desde una perspectiva matemática rica Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Morera Ubeda, Autor ; Bernat Ríos Rubiras, Autor ; Albert Vilalta Riera, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 71-72 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA FORMACIÓN DOCENTE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES COMPETENCIA MATEMÁTICA EDUCACIÓN MATEMÁTICA Resumen: "El objetivo de este artículo es destacar el papel de las matemáticas en las actividades STEM. A partir de la formulación de una pregunta y la guía a través de preguntas oportunas, se propone una actividad en la que se plantean hipótesis, se experimenta y se construyen objetos para comprender conceptos matemáticos como peso, longitud, volumen y densidad." Tomado de la revista. [artículo] Actividades STEM desde una perspectiva matemática rica [texto impreso] / Laura Morera Ubeda, Autor ; Bernat Ríos Rubiras, Autor ; Albert Vilalta Riera, Autor . - 2020 . - p. 71-72. Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 71-72 Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA FORMACIÓN DOCENTE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES COMPETENCIA MATEMÁTICA EDUCACIÓN MATEMÁTICA Resumen: "El objetivo de este artículo es destacar el papel de las matemáticas en las actividades STEM. A partir de la formulación de una pregunta y la guía a través de preguntas oportunas, se propone una actividad en la que se plantean hipótesis, se experimenta y se construyen objetos para comprender conceptos matemáticos como peso, longitud, volumen y densidad." Tomado de la revista.

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Adaptaciones curriculares en educación infantil / Laura Mendez zaballos (2001)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Adaptaciones curriculares en educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Mendez zaballos ; Rosa Moreno Diaz ; Cristina Ripa Perez de Albeniz Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2001 Colección: Primeros anos Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1275-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN ESPECIAL INTEGRACIÓN ESCOLAR EDUCACIÓN PRIMARIA APRENDIZAJE-DIFICULTADES NIÑOS INCAPACITADOS FÍSICAMENTE NIÑOS INCAPACITADOS MENTALMENTE Clasificación: E2 Adaptaciones curriculares en educación infantil [texto impreso] / Laura Mendez zaballos ; Rosa Moreno Diaz ; Cristina Ripa Perez de Albeniz . - Madrid [España] : Narcea, 2001 . - 190 p. - (Primeros anos) . ISBN : 978-84-277-1275-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN ESPECIAL INTEGRACIÓN ESCOLAR EDUCACIÓN PRIMARIA APRENDIZAJE-DIFICULTADES NIÑOS INCAPACITADOS FÍSICAMENTE NIÑOS INCAPACITADOS MENTALMENTE Clasificación: E2

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Los afectos y la sexualidad en la escuela : hacia una diversidad del sentir / Horacio Belgith (2001)

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Alda Educa, escuelas abiertas con y para la comunidad / Lucía Paulo en Aula de Innovación Educativa, No. 291 (Marzo 2020)

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Alfabetizacion de niños : construcción e intercambio : experiencias pedagógicas en jardín de infantes y escuela primaria / Ana Maria Kaufman (1994)

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Algunas consideraciones sobre la problemática de la evaluación educativa : Simposio Sobre Panorama de la Evaluación Educativa / Marta Lorena Salinas Salazar (1999)

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All about me, un libro autobiográfico en inglés / Eva Martines Pardo en Aula de Innovación Educativa, No. 256 (Noviembre 2016)

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Alumnado protagonista y activo con la clase invertida / Beatriz Cerdán Supervía en Aula de Innovación Educativa, No. 291 (Marzo 2020)

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El alumno / Universidad Camilo José Cela (2002)

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El análisis de conversación y la educación primaria / D.R. Watson en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)  

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Andes cuenta su cuento : cartilla de cátedra municipal para niños / Gustavo Alberto Zapata Restrepo (2008)

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Animar a la lectura jugando. Didácticas practico-lúdicas del lenguajes a partir de los 6 años / María Jesús Otero García (2020)

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