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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprendiendo a leer el mundo desde la perspectiva de Freire / Lisbeth Torcatti en Educación y Cultura, No. 143 (Noviembre-Diciembre 2021)
Título : Aprendiendo a leer el mundo desde la perspectiva de Freire Tipo de documento: texto impreso Autores: Lisbeth Torcatti, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: p. 48-50 Idioma : Español (spa) Clasificación: FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN LIBERADORAResumen: "Paulo Freire ha resucitado y su resurreción nos llega como fuerza nutriente, es algo extraordinario y esperanzador. Estamos viendo hoy un intento serio de resignificar su propuesta que más que educativa, es cultural. El pensamiento del maestro constituye una orientación inmanente necesaria a todas las políticas para la construcción de la nueva república que sin duda estamos fundando..." Tomado de la revista
in Educación y Cultura > No. 143 (Noviembre-Diciembre 2021) . - p. 48-50[artículo] Aprendiendo a leer el mundo desde la perspectiva de Freire [texto impreso] / Lisbeth Torcatti, Autor . - 2021 . - p. 48-50.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 143 (Noviembre-Diciembre 2021) . - p. 48-50
Clasificación: FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN LIBERADORAResumen: "Paulo Freire ha resucitado y su resurreción nos llega como fuerza nutriente, es algo extraordinario y esperanzador. Estamos viendo hoy un intento serio de resignificar su propuesta que más que educativa, es cultural. El pensamiento del maestro constituye una orientación inmanente necesaria a todas las políticas para la construcción de la nueva república que sin duda estamos fundando..." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30222 No. 143 Nov-Dic 2021 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Bolsonaro versus Freire Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 28-29 Idioma : Español (spa) Clasificación: BRASIL. PRESIDENTE (2019-2024 :BOLSONARO, JAIR)
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN-BRASILResumen: "El proyecto Escuela sin Partido del recién elegido presidente de Brasil pretende eliminar de las aulas todo rastro del principal pedagogo en la historia del país." Tomado de la revista.
in Semana Educación > No. 41 (Febrero 2019) . - p. 28-29[artículo] Bolsonaro versus Freire [texto impreso] . - 2019 . - p. 28-29.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 41 (Febrero 2019) . - p. 28-29
Clasificación: BRASIL. PRESIDENTE (2019-2024 :BOLSONARO, JAIR)
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN-BRASILResumen: "El proyecto Escuela sin Partido del recién elegido presidente de Brasil pretende eliminar de las aulas todo rastro del principal pedagogo en la historia del país." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29114 No. 41 Febrero 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cartas a Guinea-Bissau : apuntes de una experiencia pedagógica en proceso Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997) ; Antonio Alatorre, Traductor Mención de edición: 12. ed Editorial: México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 252 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-23-2114-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: FREIRE, PAULO, 1921-1997-CORRESPONDENCIA, MEMORIAS, ETC
EDUCACIÓN-GUINEA BISSAU
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍAClasificación: P2 Cartas a Guinea-Bissau : apuntes de una experiencia pedagógica en proceso [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997) ; Antonio Alatorre, Traductor . - 12. ed . - México D.F. [México] : Siglo XXI, 2007 . - 252 p.
ISBN : 978-968-23-2114-6
Idioma : Español (spa)Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21995 LP2 06073 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
Título : Cartas a quien pretende enseñar Otro título : Professora sim, tia nao. Cartas a quem ousa ensinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Rosa Maria Torres, Prefacio, etc Mención de edición: 2 ed. rev. y corr. Editorial: México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-607-03-0243-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CORRESPONDENCIA, MEMORIAS, ETC
CURRÍCULO
ENSEÑANZA-ASPECTOS SOCIALES
EDUCACIÓN POPULAR
PEDAGOGÍAClasificación: P2 Resumen: sociedad, de educación, de alumno y de maestro, y que es preciso desentrañar y discutir. Políticas y estrategias que hablan de protagonismo, profesionalización, autonomía docentes, pero que continúan de hecho profundizando el perfil subordinado y subvalorado del oficio docente, condenando a los maestros a la enajenación y a la mediocridad, a ser ciudadanos de segunda, implementadores de currículos y textos escolares, facilitadores de aprendizajes
en cuya definición y orientación no participan ni tienen control.
Éste es el contexto que hace de este pequeño libro tanto más importante y oportuno. Cuando la confrontación entre gobiernos y organizaciones magisteriales ha llegado en muchos países a un punto crítico, cuando todos hablan sobre los maestros o a los maestros pero pocos parecen dispuestos a hablar con ellos, alguien tiene que poder
construir un puente para un dialogo de tú a tú, de educador a educador.Nota de contenido:
-Prologo.
-Introducción.
-Primeras palabras: Maestra-tía: la trampa.
-Primera carta: Enseñar -aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra.
-Segunda carta: No permita que miedo a la dificultad lo paralice.
-Tercera carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad".
-Cuarta carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas.
-Quinta carta: Primer día de clase.
-Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos.
-Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él.
-Octava carta: Identidad cultural y educación.
-Novena carta: Contexto concreto.contexto teórico.
-Décima carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina.
-Últimas palabras: Saber y crecer-todo que ver.Cartas a quien pretende enseñar = Professora sim, tia nao. Cartas a quem ousa ensinar [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Rosa Maria Torres, Prefacio, etc . - 2 ed. rev. y corr. . - México D.F. [México] : Siglo XXI, 2010 . - 151 p. - (Educación) .
ISBN : 978-607-03-0243-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CORRESPONDENCIA, MEMORIAS, ETC
CURRÍCULO
ENSEÑANZA-ASPECTOS SOCIALES
EDUCACIÓN POPULAR
PEDAGOGÍAClasificación: P2 Resumen: sociedad, de educación, de alumno y de maestro, y que es preciso desentrañar y discutir. Políticas y estrategias que hablan de protagonismo, profesionalización, autonomía docentes, pero que continúan de hecho profundizando el perfil subordinado y subvalorado del oficio docente, condenando a los maestros a la enajenación y a la mediocridad, a ser ciudadanos de segunda, implementadores de currículos y textos escolares, facilitadores de aprendizajes
en cuya definición y orientación no participan ni tienen control.
Éste es el contexto que hace de este pequeño libro tanto más importante y oportuno. Cuando la confrontación entre gobiernos y organizaciones magisteriales ha llegado en muchos países a un punto crítico, cuando todos hablan sobre los maestros o a los maestros pero pocos parecen dispuestos a hablar con ellos, alguien tiene que poder
construir un puente para un dialogo de tú a tú, de educador a educador.Nota de contenido:
-Prologo.
-Introducción.
-Primeras palabras: Maestra-tía: la trampa.
-Primera carta: Enseñar -aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra.
-Segunda carta: No permita que miedo a la dificultad lo paralice.
-Tercera carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad".
-Cuarta carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas.
-Quinta carta: Primer día de clase.
-Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos.
-Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él.
-Octava carta: Identidad cultural y educación.
-Novena carta: Contexto concreto.contexto teórico.
-Décima carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina.
-Últimas palabras: Saber y crecer-todo que ver.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25820 LP2 07524 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 25826 LP2 07524 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía En préstamo hasta 30/11/2024 Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19737 LP1 05371 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 17275 LP1 05371 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible PermalinkElogio de Paulo Freire: sus dimensiones ética, política y cultural / Inés María Fernández Mouján (2016)
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