Cómo desarrollar habilidades de pensamiento: guía basada en cinco propuestas de investigadores / Patricia Márquez Romero (2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Cómo desarrollar habilidades de pensamiento: guía basada en cinco propuestas de investigadores Tipo de documento : texto impreso Autores : Patricia Márquez Romero, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 317 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-247-8 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HABILIDADES DEL PENSAMIENTO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Clasificación: P1 Resumen : Este texto es un esfuerzo por reunir propuestas de conocidísimos autores, estudiosos de los procesos de pensamiento y aprendizaje, para proporcionar un método aplicable dentro (aunque también fuera) del aula de clase, que lidere la planificación curricular, el diseño de actividades académicas y la evaluación del aprendizaje, siempre en términos de habilidades de pensamiento. Su propuesta pedagógica "TACA - Instrumento Pedagógico para la Planeación, la Enseñanza y la Evaluación de un Currículo Basado en el Desarrollo de Habilidades de Pensamiento", por su carácter descriptivo y gradual, es a su vez una herramienta diagnóstica, de tratamiento y de diferenciación, al permitir ubicar a cada individuo en el nivel exacto de pensamiento en el que se encuentra y programar a partir de allí lo que necesita para ascender en la escala del desarrollo del mismo. (Tomado de la cubierta) Nota de contenido : Presentación-pag.11, Agradecimiento-pag.13, Parte 1. Compendio teórico sobre el desarrollo del pensamiento-pag.15, Introducción-pag.17, Parte 2. TACA. Taxonomía adaptada al Colegio Albania, Introducción-pag.63 Parte 3. Habilidades de pensamiento-pag.71, Introducción-pag.73, Parte 4. Cómo y para qué usar TACA-pag. 299, Introducción-pag.301 Cómo desarrollar habilidades de pensamiento: guía basada en cinco propuestas de investigadores [texto impreso] / Patricia Márquez Romero, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2014 . - 317 p. ISBN : 978-958-762-247-8 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HABILIDADES DEL PENSAMIENTO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Clasificación: P1 Resumen : Este texto es un esfuerzo por reunir propuestas de conocidísimos autores, estudiosos de los procesos de pensamiento y aprendizaje, para proporcionar un método aplicable dentro (aunque también fuera) del aula de clase, que lidere la planificación curricular, el diseño de actividades académicas y la evaluación del aprendizaje, siempre en términos de habilidades de pensamiento. Su propuesta pedagógica "TACA - Instrumento Pedagógico para la Planeación, la Enseñanza y la Evaluación de un Currículo Basado en el Desarrollo de Habilidades de Pensamiento", por su carácter descriptivo y gradual, es a su vez una herramienta diagnóstica, de tratamiento y de diferenciación, al permitir ubicar a cada individuo en el nivel exacto de pensamiento en el que se encuentra y programar a partir de allí lo que necesita para ascender en la escala del desarrollo del mismo. (Tomado de la cubierta) Nota de contenido : Presentación-pag.11, Agradecimiento-pag.13, Parte 1. Compendio teórico sobre el desarrollo del pensamiento-pag.15, Introducción-pag.17, Parte 2. TACA. Taxonomía adaptada al Colegio Albania, Introducción-pag.63 Parte 3. Habilidades de pensamiento-pag.71, Introducción-pag.73, Parte 4. Cómo y para qué usar TACA-pag. 299, Introducción-pag.301

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26188	LP1 07655	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Pedagogía	Disponible

Cómo enseñar a pensar / Elizabeth Leyva

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Cómo enseñar a pensar Tipo de documento : texto impreso Autores : Elizabeth Leyva Editorial : Bogotá D.C. [Colombia] : SEM Número de páginas : 124 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-97455-0-2 Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO LATERAL COGNICIÓN DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Clasificación: P1 Cómo enseñar a pensar [texto impreso] / Elizabeth Leyva . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, [s.d.] . - 124 p. ISBN : 978-958-97455-0-2 Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO LATERAL COGNICIÓN DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Clasificación: P1

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
12902	LP1 03806	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Pedagogía	Disponible

La lectura y la escritura en los primeros grados de escolaridad desde la perspectiva histórico-cultural : caminemos hacia la comprensión lectora / Angela MAría Hoyos Carvajal (2009)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra es una parte de La lectura y la escritura en los primeros grados de escolaridad desde la perspectiva histórico-cultural / ADIDA, Secretaría de Asuntos Pedagógicos y Educación Sindical. CEID (Medellín, Colombia) (2010) Título : La lectura y la escritura en los primeros grados de escolaridad desde la perspectiva histórico-cultural : caminemos hacia la comprensión lectora Tipo de documento : texto impreso Autores : Angela MAría Hoyos Carvajal, Autor ; Mercedes Patricia Guarín Arboleda, Autor Editorial : Medellin : Universidad Autonoma Latinoamericana Fecha de publicación : 2009 Otro editor: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA. CEID Número de páginas : 29 h Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN DE LECTURA HABILIDADES COMUNICATIVAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO INSTITUCIÓN EDUCATIVA TULIO OSPINA-MEDELLÍN (ANTIOQUIA) EDUCACIÓN PRIMARIA-ANTIOQUIA PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEID Clasificación: CEID10 Resumen : "A las estudiantes de la Institución Educativa Tulio Ospina desde sus primeros grados de escolaridad no se les hace énfasis en comprensión lectora, por lo tanto quedan con falencias para logra comprender los textos de una forma sencilla. Esto nos ha dado pie para la creación de esta propuesta con el fin de mejorar la comprensión lectora." Nota de contenido : 1. Identidad. 2. Planteamiento del problema. 3. Justificación. 4. Reseña histórica de la institución. 5. Objetivos. 6. Marco teórico. La comprensión lectora. Los niveles de comprensión lectora. 7. Marco legal. 8. Diseño metodológico. 9. Propuesta. 10. Impacto de la propuesta. es una parte de La lectura y la escritura en los primeros grados de escolaridad desde la perspectiva histórico-cultural / ADIDA, Secretaría de Asuntos Pedagógicos y Educación Sindical. CEID (Medellín, Colombia) (2010) La lectura y la escritura en los primeros grados de escolaridad desde la perspectiva histórico-cultural : caminemos hacia la comprensión lectora [texto impreso] / Angela MAría Hoyos Carvajal, Autor ; Mercedes Patricia Guarín Arboleda, Autor . - Medellin : Universidad Autonoma Latinoamericana : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA. CEID, 2009 . - 29 h. Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN DE LECTURA HABILIDADES COMUNICATIVAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO INSTITUCIÓN EDUCATIVA TULIO OSPINA-MEDELLÍN (ANTIOQUIA) EDUCACIÓN PRIMARIA-ANTIOQUIA PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEID Clasificación: CEID10 Resumen : "A las estudiantes de la Institución Educativa Tulio Ospina desde sus primeros grados de escolaridad no se les hace énfasis en comprensión lectora, por lo tanto quedan con falencias para logra comprender los textos de una forma sencilla. Esto nos ha dado pie para la creación de esta propuesta con el fin de mejorar la comprensión lectora." Nota de contenido : 1. Identidad. 2. Planteamiento del problema. 3. Justificación. 4. Reseña histórica de la institución. 5. Objetivos. 6. Marco teórico. La comprensión lectora. Los niveles de comprensión lectora. 7. Marco legal. 8. Diseño metodológico. 9. Propuesta. 10. Impacto de la propuesta.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26481	CEID10 00288	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Producción Editorial del CEID	Disponible

Un programa de competencia social / Manuel Segura Morales en Cuadernos de Pedagogía, No. 324 (Mayo, 2003)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 324 (Mayo, 2003) . - p. 46-50 Título : Un programa de competencia social Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Segura Morales, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 46-50 Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR PENSAMIENTO HABILIDADES COMUNICATIVAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO EDUCACIÓN EMOCIONAL EDUCACIÓN EN VALORES Nota de contenido : -Justitificación teórica. -En primaria. -En secundaria. -Evaluación del programa. -Algunos casos concretos. [Artículo] Un programa de competencia social [texto impreso] / Manuel Segura Morales, Autor . - 2003 . - p. 46-50. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 324 (Mayo, 2003) . - p. 46-50 Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR PENSAMIENTO HABILIDADES COMUNICATIVAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO EDUCACIÓN EMOCIONAL EDUCACIÓN EN VALORES Nota de contenido : -Justitificación teórica. -En primaria. -En secundaria. -Evaluación del programa. -Algunos casos concretos.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
07714	No. 324 Mayo 2003	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

---

1 (1 - 4 / 4) Por página: 25 50 100 200