Cómo pensamos : nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo / John Dewey (1998)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Cómo pensamos : nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: John Dewey Editorial: Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación: 1998 Colección: Cognicion y desarrollo humano num. 18 Número de páginas: 244 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-514-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO REFLEXIVO COGNICIÓN APRENDIZAJE PEDAGOGÍA Clasificación: P1 Cómo pensamos : nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo [texto impreso] / John Dewey . - Barcelona [España] : Paidos, 1998 . - 244 p. - (Cognicion y desarrollo humano; 18) . ISBN : 978-84-7509-514-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO REFLEXIVO COGNICIÓN APRENDIZAJE PEDAGOGÍA Clasificación: P1

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0000105508	LP1 00392	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Pedagogía	Disponible

El discurso pedagógico : mecanismo de poder y control simbólico / Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez en Educación y Cultura, No. 94 (Marzo, 2012)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 94 (Marzo, 2012) . - p. 61-64 Título : El discurso pedagógico : mecanismo de poder y control simbólico Tipo de documento: texto impreso Autores: Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 61-64 Idioma : Español (spa) Clasificación: PENSAMIENTO REFLEXIVO EDUCACIÓN PENSAMIENTO CRITICO EDUCACIÓN-HISTORIA DISCURSO PEDAGÓGICO EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA Clasificación: E8 Resumen: El discurso o pedagógico oficial se regula en el discurso instruccional y regulativo, que se legitima a través de la práctica pedagógica donde se origina la sumisión, el control, la manipulación, el dominio, y principalmente la desigualdad, con el fin de obstaculizar el desarrollo del pensamiento critico y reflexivo. [artículo] El discurso pedagógico : mecanismo de poder y control simbólico [texto impreso] / Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez, Autor . - 2012 . - p. 61-64. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 94 (Marzo, 2012) . - p. 61-64 Clasificación: PENSAMIENTO REFLEXIVO EDUCACIÓN PENSAMIENTO CRITICO EDUCACIÓN-HISTORIA DISCURSO PEDAGÓGICO EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA Clasificación: E8 Resumen: El discurso o pedagógico oficial se regula en el discurso instruccional y regulativo, que se legitima a través de la práctica pedagógica donde se origina la sumisión, el control, la manipulación, el dominio, y principalmente la desigualdad, con el fin de obstaculizar el desarrollo del pensamiento critico y reflexivo.

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22975	No. 94 Marzo 2012	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
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El dorado Dewey: el pensamiento reflexivo en el núcleo de las competencias básicas / Juan Ignacio Lopez Ruiz en Cuadernos de Pedagogía, No. 395 (Noviembre, 2009)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 395 (Noviembre, 2009) . - p. 78-81 Título : El dorado Dewey: el pensamiento reflexivo en el núcleo de las competencias básicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Lopez Ruiz, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 78-81 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS EDUCATIVAS DEWEY, JOHN, 1859-1952-CRITICA E INTERPRETACIÓN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PENSAMIENTO REFLEXIVO EDUCACION-ESPAÑA CURRÍCULO CURRÍCULO-ESPAÑA Nota de contenido: -La experiencia reflexiva como eje del currículo. -Implicacición y reflexión de toda la comunidad. -Un tesoro por descubrir. [artículo] El dorado Dewey: el pensamiento reflexivo en el núcleo de las competencias básicas [texto impreso] / Juan Ignacio Lopez Ruiz, Autor . - 2009 . - p. 78-81. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 395 (Noviembre, 2009) . - p. 78-81 Clasificación: COMPETENCIAS EDUCATIVAS DEWEY, JOHN, 1859-1952-CRITICA E INTERPRETACIÓN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PENSAMIENTO REFLEXIVO EDUCACION-ESPAÑA CURRÍCULO CURRÍCULO-ESPAÑA Nota de contenido: -La experiencia reflexiva como eje del currículo. -Implicacición y reflexión de toda la comunidad. -Un tesoro por descubrir.

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20324	No. 395 Noviembre 2009	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Escribo pensando para que usted piense / Marceliano Maturana Serna (2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Escribo pensando para que usted piense Tipo de documento: texto impreso Autores: Marceliano Maturana Serna, Autor ; Juan David Zuluaga Ossa Maturana, Prefacio, etc Editorial: Medellín [Colombia] : Léanlo impresores de Libros Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 577 p Idioma : Español (spa) Clasificación: REFLEXIÓN (FILOSOFIA) PENSAMIENTO REFLEXIVO POESÍA CHOCOANA PRODUCCIÓN EDITORIAL DE MAESTROS Clasificación: PE1 Nota de contenido: -Prólogo. -Paz y bien. -Introducción. -Un testimonio fue suficiente. -Yo, Santiago Cataño Maturana. -El manuscrito. -Los Maturana. -Entrevista con la Revista Boca. -Los mensajes cuando doña Hilda murió. -Historias que duelen. -Dos amigos periodistas. -¿Sabía usted?. -Cuando salí de mi país. -"La yesquita". -Mamainé. -De las carreras primera, segunda y tercera: La Yescagrande, El Pandeyuca, La Alameda Reyes, Roma, El silencio. -Gracias a Dios. -Don Aurelio. -Las vacalocas. -El incendio del convento de los curas y el archivo parroquial. -Las reflexiones de un creyente. -Y pienso. -Que me perdonen los barrios. -Reminiscencia. -El ciclón y el entierro de doña Ángela. -La loma de las mellizas. -Un capitán con prudencia. -La pintura de mi abuelo. -Filemón, Aurora y Pantalión. -Nuestro pueblo. -Pachu pencú. -Baudillo y Amelia. -El día de la madre. -El paseo. -Lamentaciones y reflexiones de la mamá de Marcelino. -Las Pandillas. -A buscar trabajo en Panamá. -Retazos históricos. -La ingratitud. Escribo pensando para que usted piense [texto impreso] / Marceliano Maturana Serna, Autor ; Juan David Zuluaga Ossa Maturana, Prefacio, etc . - Medellín [Colombia] : Léanlo impresores de Libros, 2014 . - 577 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: REFLEXIÓN (FILOSOFIA) PENSAMIENTO REFLEXIVO POESÍA CHOCOANA PRODUCCIÓN EDITORIAL DE MAESTROS Clasificación: PE1 Nota de contenido: -Prólogo. -Paz y bien. -Introducción. -Un testimonio fue suficiente. -Yo, Santiago Cataño Maturana. -El manuscrito. -Los Maturana. -Entrevista con la Revista Boca. -Los mensajes cuando doña Hilda murió. -Historias que duelen. -Dos amigos periodistas. -¿Sabía usted?. -Cuando salí de mi país. -"La yesquita". -Mamainé. -De las carreras primera, segunda y tercera: La Yescagrande, El Pandeyuca, La Alameda Reyes, Roma, El silencio. -Gracias a Dios. -Don Aurelio. -Las vacalocas. -El incendio del convento de los curas y el archivo parroquial. -Las reflexiones de un creyente. -Y pienso. -Que me perdonen los barrios. -Reminiscencia. -El ciclón y el entierro de doña Ángela. -La loma de las mellizas. -Un capitán con prudencia. -La pintura de mi abuelo. -Filemón, Aurora y Pantalión. -Nuestro pueblo. -Pachu pencú. -Baudillo y Amelia. -El día de la madre. -El paseo. -Lamentaciones y reflexiones de la mamá de Marcelino. -Las Pandillas. -A buscar trabajo en Panamá. -Retazos históricos. -La ingratitud.

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25894	LPE1 07535	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Producción Editorial de Maestros	Disponible

Un modelo del pensamiento reflexivo, creativo y crítico : como competencia humana general / Ángel R. Villarini Jusino en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 66 (Ene.-Feb. 2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 66 (Ene.-Feb. 2014) . - p. 20-25 Título : Un modelo del pensamiento reflexivo, creativo y crítico : como competencia humana general Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel R. Villarini Jusino, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 20-25 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) REFORMA DE LA EDUCACIÓN PENSAMIENTO REFLEXIVO PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRITICO PENSAMIENTO DOCENTES EDUCACIÓN Clasificación: E1 Resumen: "Hace más de dos décadas en diversos países latinoamericanos, como parte de las reformas educativas, se inició un gran esfuerzo por sustituir el proceso de enseñanza-aprendizaje informativo y memorísticos por uno de carácter formativo y contructivista, En el constructivismo se parte de la idea de que el conocimiento no puede ser transmitido por el educador sino que tiene que ser construido por el educando. De igual modo, en la educación orientada al desarrollo de competencias se requiere que el educador debe de ser un mero expositor y se convierta en un promotor del desarrollo humano. Por ello, el educador tiene que asumir un nuevo rol que lo convierte en un "facilitador" o, mejor, "mediatizador" del proceso del estudiante para buscar información y procesarla, es decir, interpretarla, para así transformarla en conocimiento y desarrollar competencias." Nota de contenido: -El modelo de pensamiento sistemático, creativo y crítico: características esenciales. -El pensamiento reflexivo. -El pensamiento creativo y crítico. -Mediatización educativa para promover el desarrollo del pensamiento. -Epílogo. [artículo] Un modelo del pensamiento reflexivo, creativo y crítico : como competencia humana general [texto impreso] / Ángel R. Villarini Jusino, Autor . - 2014 . - p. 20-25. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 66 (Ene.-Feb. 2014) . - p. 20-25 Clasificación: CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) REFORMA DE LA EDUCACIÓN PENSAMIENTO REFLEXIVO PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRITICO PENSAMIENTO DOCENTES EDUCACIÓN Clasificación: E1 Resumen: "Hace más de dos décadas en diversos países latinoamericanos, como parte de las reformas educativas, se inició un gran esfuerzo por sustituir el proceso de enseñanza-aprendizaje informativo y memorísticos por uno de carácter formativo y contructivista, En el constructivismo se parte de la idea de que el conocimiento no puede ser transmitido por el educador sino que tiene que ser construido por el educando. De igual modo, en la educación orientada al desarrollo de competencias se requiere que el educador debe de ser un mero expositor y se convierta en un promotor del desarrollo humano. Por ello, el educador tiene que asumir un nuevo rol que lo convierte en un "facilitador" o, mejor, "mediatizador" del proceso del estudiante para buscar información y procesarla, es decir, interpretarla, para así transformarla en conocimiento y desarrollar competencias." Nota de contenido: -El modelo de pensamiento sistemático, creativo y crítico: características esenciales. -El pensamiento reflexivo. -El pensamiento creativo y crítico. -Mediatización educativa para promover el desarrollo del pensamiento. -Epílogo.

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25120	No. 66 Ene.-Feb. 2014	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El pensamiento crítico reflexivo como herramienta para la educación de la competencia socioemocional / María Alexandra Rendón Uribe en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 66 (Ene.-Feb. 2014)

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La pregunta como estrategia en la evaluación reflexiva de lenguas extranjeras (inglés y francés) / Adriana Patricia Silva Hernández en Actualidades Pedagógicas, No. 67 (Enero-Junio, 2016)

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