[artículo] | Título : |
Juan Jacobo Rousseau, la educación y la naturaleza humana: una lectura de Emilio |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Gloria Calvo, Autor |
| Fecha de publicación: |
1988 |
| Artículo en la página: |
p. 40-46 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EL EMILIO (OBRA LITERARIA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ROUSSEAU, JEAN JACQUES, 1712-1778-CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓN Y ESTADO
EDUCACIÓN
|
| Resumen: |
"Rousseau es, ante todo, un filósofo. Sus planteamientos referentes a lo educativo se inscriben dentro de un proyecto humanístico que busca rescatar en el hombre aquello que perdió al convertirse en un ser social: su libertad. Por tal razón la educación, concebida como formación, reviste las características de un proceso integral donde los momentos y las situaciones están determinadas por la naturaleza." |
| Nota de contenido: |
-La educación por la naturaleza y por las cosas.
-La infancia base de la vida del hombre.
-La educación necesita tener en cuenta la infancia.
-En la infancia comienza la educación de la razón.
-La educación privilegia la razón y la verdad.
-La educación por los hombres.
-La imagen del maestro.
-Relación maestro-alumno.
-El maestro forma en la razón y la verdad.
-Relación educación-naturaleza.
-La bondad caracteriza la naturaleza del hombre.
-El criterio de lo útil.
-El hombre natural y la sociedad. |
in Educación y Cultura > No. 15 (Julio 1988) . - p. 40-46
[artículo] Juan Jacobo Rousseau, la educación y la naturaleza humana: una lectura de Emilio [texto impreso] / Gloria Calvo, Autor . - 1988 . - p. 40-46. Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 15 (Julio 1988) . - p. 40-46 | Clasificación: |
EL EMILIO (OBRA LITERARIA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ROUSSEAU, JEAN JACQUES, 1712-1778-CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓN Y ESTADO
EDUCACIÓN
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| Resumen: |
"Rousseau es, ante todo, un filósofo. Sus planteamientos referentes a lo educativo se inscriben dentro de un proyecto humanístico que busca rescatar en el hombre aquello que perdió al convertirse en un ser social: su libertad. Por tal razón la educación, concebida como formación, reviste las características de un proceso integral donde los momentos y las situaciones están determinadas por la naturaleza." |
| Nota de contenido: |
-La educación por la naturaleza y por las cosas.
-La infancia base de la vida del hombre.
-La educación necesita tener en cuenta la infancia.
-En la infancia comienza la educación de la razón.
-La educación privilegia la razón y la verdad.
-La educación por los hombres.
-La imagen del maestro.
-Relación maestro-alumno.
-El maestro forma en la razón y la verdad.
-Relación educación-naturaleza.
-La bondad caracteriza la naturaleza del hombre.
-El criterio de lo útil.
-El hombre natural y la sociedad. |
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Maestros pedagogos : un diálogo con el presente / Antioquia, Gobernación. Secretaria de Educación y Cultura (1998)
