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PEDAGOGÍA EMOCIONAL
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl baúl de las emociones / Isabel García García en Cuadernos de Pedagogía, No. 349 (Septiembre, 2005)
inCuadernos de Pedagogía > No. 349 (Septiembre, 2005) . - p. 32-34
Título : El baúl de las emociones Tipo de documento : texto impreso Autores : Isabel García García, Autor ; María Luisa González Parra, Autor ; Concepción Laínez González, Autor ; María Domínguez Márquez, Autor ; J. Rocío Vázquez Macías, Autor ; María Paz Martos Delgado, Autor ; Maria Carmen Manzano, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 32-34 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN EMOCIONAL
PEDAGOGÍA EMOCIONAL
EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen : "Cualquier actividad y cualquier situación en el aula se puede aprovechar para abordar la educacion emocional con el alumnado. Hace cinco años que este grupo de maestras lleva esto a la práctica. En el artículo explican sis estrategias didácticas, incluido un nuevo proyecto sobre coeducación que tiene por objetivo enterrar las diferencias y el tratp doscriminatorio por razón de género." Nota de contenido :
-Desarrollo de nuestro trabajo.
-Las emociones en nuestras aulas.
-En el hogar.
-Coeducación.[Artículo] El baúl de las emociones [texto impreso] / Isabel García García, Autor ; María Luisa González Parra, Autor ; Concepción Laínez González, Autor ; María Domínguez Márquez, Autor ; J. Rocío Vázquez Macías, Autor ; María Paz Martos Delgado, Autor ; Maria Carmen Manzano, Autor . - 2005 . - p. 32-34.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 349 (Septiembre, 2005) . - p. 32-34
Materias : EDUCACIÓN EMOCIONAL
PEDAGOGÍA EMOCIONAL
EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen : "Cualquier actividad y cualquier situación en el aula se puede aprovechar para abordar la educacion emocional con el alumnado. Hace cinco años que este grupo de maestras lleva esto a la práctica. En el artículo explican sis estrategias didácticas, incluido un nuevo proyecto sobre coeducación que tiene por objetivo enterrar las diferencias y el tratp doscriminatorio por razón de género." Nota de contenido :
-Desarrollo de nuestro trabajo.
-Las emociones en nuestras aulas.
-En el hogar.
-Coeducación.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12734 No. 349 Septiembre 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 76
Título : Cómo promover un clima emocional positivo en el aula? Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 76 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO AFECTIVO
CONVIVENCIA ESCOLAR
PEDAGOGÍA EMOCIONALResumen : "Desarrollar con el grupo de estudiantes al inicio del año escolar o después de regresar de vacaciones se propone un conjunto de actividades y acciones para lograr un desarrollo emocional optimo a los estudiantes dentro del aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Cómo manejar asertivamente la disciplina en el aula?[Artículo] Cómo promover un clima emocional positivo en el aula? [texto impreso] . - 2016 . - p. 76.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 76
Materias : DESARROLLO AFECTIVO
CONVIVENCIA ESCOLAR
PEDAGOGÍA EMOCIONALResumen : "Desarrollar con el grupo de estudiantes al inicio del año escolar o después de regresar de vacaciones se propone un conjunto de actividades y acciones para lograr un desarrollo emocional optimo a los estudiantes dentro del aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Cómo manejar asertivamente la disciplina en el aula?Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27466 No. 81 Ago.-Sep. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta
inCuadernos de Pedagogía > No. 452 (Enero, 2015) . - p. 86-91
Título : Educación emocional: diez razones para una propuesta Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Sánchez Román, Autor ; Laura Sánchez Calleja, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 86-91 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN EMOCIONAL
PEDAGOGÍA EMOCIONAL
EMOCIONES
EMOCIONES Y COGNICIÓNResumen : "La educación emocional es esencial para que todas las personas que conviven en la escuela se sientan arropadas en todos los ámbitos: del corporal cognitivo, del afectivo al espiritual. Es un concepto reciente pero en constante evolución y abre nuevas perspectivas en torno a la finalidad última de la educación. A los docentes les tiene que importar algo más que el mero aprendizaje del alumnado, y su mirada debe abrazar tanto el currículo como las emociones. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Las diez claves.
1. No me digas si cuando me quieres decir no.
2. Existo por mí, no por ti.
3. Cuando ocupo mi lugar sé para qué vengo.
4. No tengo un cuerpo, soy un cuerpo.
5. Para todos y para todo.
6. Escuchas lo que digo y no lo que siento.
7. Tu mirada emocional me ve como persona.
8. En la práctica de la virtud, soy ciudadano del mundo.
9. La escuela es la vida y la vida es escuela.
10. Cuando me transformo, me formo.
La emoción, parte de lo que somos.[Artículo] Educación emocional: diez razones para una propuesta [texto impreso] / Antonio Sánchez Román, Autor ; Laura Sánchez Calleja, Autor . - 2015 . - p. 86-91.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 452 (Enero, 2015) . - p. 86-91
Materias : EDUCACIÓN EMOCIONAL
PEDAGOGÍA EMOCIONAL
EMOCIONES
EMOCIONES Y COGNICIÓNResumen : "La educación emocional es esencial para que todas las personas que conviven en la escuela se sientan arropadas en todos los ámbitos: del corporal cognitivo, del afectivo al espiritual. Es un concepto reciente pero en constante evolución y abre nuevas perspectivas en torno a la finalidad última de la educación. A los docentes les tiene que importar algo más que el mero aprendizaje del alumnado, y su mirada debe abrazar tanto el currículo como las emociones. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Las diez claves.
1. No me digas si cuando me quieres decir no.
2. Existo por mí, no por ti.
3. Cuando ocupo mi lugar sé para qué vengo.
4. No tengo un cuerpo, soy un cuerpo.
5. Para todos y para todo.
6. Escuchas lo que digo y no lo que siento.
7. Tu mirada emocional me ve como persona.
8. En la práctica de la virtud, soy ciudadano del mundo.
9. La escuela es la vida y la vida es escuela.
10. Cuando me transformo, me formo.
La emoción, parte de lo que somos.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26620 No. 452 Enero 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
inEducación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 43-51
Título : Las figuras de infancia configuradas por los niños en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca) Tipo de documento : texto impreso Autores : Angélica Paola Carvajal, Autor ; Luisa Fernanda Acosta, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 43-51 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : INFANCIA
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
DESPLAZADOS-COLOMBIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN-ALTOS DE CAZUCA (CUNDINAMARCA)
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
PEDAGOGÍA EMOCIONALClasificación: P1 Nota de contenido :
-Introducción.
-Objetivos.
-Metodología.
-Resultados de la investigación.
La configuración de las figuras de infancia en la interpretación del mundo a partir de las propias experiencias.
La familia en la configuración de las figuras de infancia.
Mi mundo, tu mundo y nuestro mundo cultural, configura figuras de infancias.
Representaciones del conflicto de aquí y de allá, ¿las figuras de infancia se transformarán?.
Construyendo significados desde la emoción.
Consideraciones para la formación desde experiencias en tanto figuras de infancia.
Formar desde la relación escuela-familia.
Formar desde la relación escuela y cultura.
Formar desde una pedagogía de las emociones.
Formar desde el juego.
-Reflexiones finales.[Artículo] Las figuras de infancia configuradas por los niños en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca) [texto impreso] / Angélica Paola Carvajal, Autor ; Luisa Fernanda Acosta, Autor . - 2015 . - p. 43-51.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 43-51
Materias : INFANCIA
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
DESPLAZADOS-COLOMBIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN-ALTOS DE CAZUCA (CUNDINAMARCA)
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
PEDAGOGÍA EMOCIONALClasificación: P1 Nota de contenido :
-Introducción.
-Objetivos.
-Metodología.
-Resultados de la investigación.
La configuración de las figuras de infancia en la interpretación del mundo a partir de las propias experiencias.
La familia en la configuración de las figuras de infancia.
Mi mundo, tu mundo y nuestro mundo cultural, configura figuras de infancias.
Representaciones del conflicto de aquí y de allá, ¿las figuras de infancia se transformarán?.
Construyendo significados desde la emoción.
Consideraciones para la formación desde experiencias en tanto figuras de infancia.
Formar desde la relación escuela-familia.
Formar desde la relación escuela y cultura.
Formar desde una pedagogía de las emociones.
Formar desde el juego.
-Reflexiones finales.Ejemplares(2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Pedagogía emocional : sentir para aprender, integración de la inteligencia emocional en el aprendizaje / Daniel Chabot (2009)
Título : Pedagogía emocional : sentir para aprender, integración de la inteligencia emocional en el aprendizaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Chabot ; Michel Chabot Editorial : México D.F. [México] : Alfaomega Fecha de publicación : 2009 Número de páginas : 237 p ISBN/ISSN/DL : 978-970-15-1446-7 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA EMOCIONAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL
COMPETENCIAS EDUCATIVASClasificación: P1 Pedagogía emocional : sentir para aprender, integración de la inteligencia emocional en el aprendizaje [texto impreso] / Daniel Chabot ; Michel Chabot . - México D.F. [México] : Alfaomega, 2009 . - 237 p.
ISBN : 978-970-15-1446-7
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA EMOCIONAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL
COMPETENCIAS EDUCATIVASClasificación: P1 Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19818 LP1 05435 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
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