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Título : Abriendo espacios flexibles en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Puerta Lopera... et. al., Editorial: Medellín [Colombia] : Universidad de Antioquia Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 958-714-328-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNIDAD Y ESCUELA
SALUD E HIGIENE
SALUD ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLARClasificación: E1 Abriendo espacios flexibles en la escuela [texto impreso] / Isabel Puerta Lopera... et. al., . - Medellín [Colombia] : Universidad de Antioquia, 2009 . - 245 p.
ISSN : 958-714-328-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMUNIDAD Y ESCUELA
SALUD E HIGIENE
SALUD ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLARClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20777 LE1 05630 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La biblioteca escolar, un espacio intergeneracional / Walquiria Salinas en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
Título : La biblioteca escolar, un espacio intergeneracional Tipo de documento: texto impreso Autores: Walquiria Salinas, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 29-32 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: BIBLIOTECAS ESCOLARES
BIBLIOTECAS ESCOLARES-ARGENTINA
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
PROYECTOS SOCIALES
COMUNIDAD Y ESCUELAResumen: "Los profesionales que trabajan en bibliotecas escolares saben que luchar por la promoción de lectura y la difusión del lirbo no es lo único que pueden hacer. También pueden actuar pensando en obtener un beneficio extra. Una escuela pública y un hogar de ancianos de Buenos Aires (Argentina) han llevado a cabo un proyecto conjunto y han comprobado que leer en compañia tiende sólidos puentes afectivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Lugares para conocerse.
Vincular realidades.
Compromiso social y experiencia de crecimiento.
Siete reuniones en siete semanas.
Más allá de un proyecto escolar.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 29-32[artículo] La biblioteca escolar, un espacio intergeneracional [texto impreso] / Walquiria Salinas, Autor . - 2016 . - p. 29-32.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 29-32
Clasificación: BIBLIOTECAS ESCOLARES
BIBLIOTECAS ESCOLARES-ARGENTINA
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
PROYECTOS SOCIALES
COMUNIDAD Y ESCUELAResumen: "Los profesionales que trabajan en bibliotecas escolares saben que luchar por la promoción de lectura y la difusión del lirbo no es lo único que pueden hacer. También pueden actuar pensando en obtener un beneficio extra. Una escuela pública y un hogar de ancianos de Buenos Aires (Argentina) han llevado a cabo un proyecto conjunto y han comprobado que leer en compañia tiende sólidos puentes afectivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Lugares para conocerse.
Vincular realidades.
Compromiso social y experiencia de crecimiento.
Siete reuniones en siete semanas.
Más allá de un proyecto escolar.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26929 No. 460 Octubre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Caminado hacia la escuela que queremos Otro título : Fent camí cap a l'escola que volem Tipo de documento: texto impreso Autores: Loli Gil, Autor ; Marta Guzmán, Autor ; Esther Moreno, Autor ; Esther Moreno, Traductor ; Jaume García, Traductor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2013 Otro editor: Rosa Sensat Colección: Temas de infancia Subcolección: educar de 0 a 6 años num. 32 Número de páginas: 124 p. Il.: fotografías byn ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-397-2 Nota general: Incluye datos de las autoras Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNIDAD Y ESCUELA
FAMILIA Y EDUCACIÓN
AMBIENTE EDUCATIVO
ESCUELAS
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E1 Resumen: Crear escuela es un trabajo colectivo, un trabajo de equipo, un trabajo de diálogo. Para dialogar hay que escuchar, en sentido amplio, lo que se dice verbalmente y lo que cada gesto, cada mirada de un niño, compañero o familia nos plantea. Por lo tanto, el título de este «Temas de Infancia», Caminando hacia la escuela que queremos, es descriptivo del contenido de fondo que plantea, porque este es un camino infinito, que no acaba nunca, precisamente porque una escuela abierta y dialogante es una realidad viva y cambiante. Por eso es tan apasionante el trabajo de maestro en una escuela que busca siempre la manera de avanzar, de hacer camino. Nota de contenido:
-Prólogo.
-Algunas ideas para empezar…
-Cómo es el día a día en la escuela.
-Historias de asamblea: cómo se conoce, se construye y se consolida el grupo.
-Ver el mundo con ojos de niño: los proyectos.
-Los ambientes, una propuesta de trabajo abierta.
-¿Qué propuestas? El quehacer diario con el grupo de niños, tiempo y espacios para estar juntos.
-El movimiento en la escuela.
-Una escuela abierta al mundo… ¿Y si abrimos las puertas y ventanas de la escuela?.
-Familias y escuela.
-Compartir para crecer… juntos.Caminado hacia la escuela que queremos = Fent camí cap a l'escola que volem [texto impreso] / Loli Gil, Autor ; Marta Guzmán, Autor ; Esther Moreno, Autor ; Esther Moreno, Traductor ; Jaume García, Traductor . - Barcelona [España] : Octaedro : Rosa Sensat, 2013 . - 124 p. : fotografías byn. - (Temas de infancia. educar de 0 a 6 años; 32) .
ISBN : 978-84-9921-397-2
Incluye datos de las autoras
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMUNIDAD Y ESCUELA
FAMILIA Y EDUCACIÓN
AMBIENTE EDUCATIVO
ESCUELAS
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E1 Resumen: Crear escuela es un trabajo colectivo, un trabajo de equipo, un trabajo de diálogo. Para dialogar hay que escuchar, en sentido amplio, lo que se dice verbalmente y lo que cada gesto, cada mirada de un niño, compañero o familia nos plantea. Por lo tanto, el título de este «Temas de Infancia», Caminando hacia la escuela que queremos, es descriptivo del contenido de fondo que plantea, porque este es un camino infinito, que no acaba nunca, precisamente porque una escuela abierta y dialogante es una realidad viva y cambiante. Por eso es tan apasionante el trabajo de maestro en una escuela que busca siempre la manera de avanzar, de hacer camino. Nota de contenido:
-Prólogo.
-Algunas ideas para empezar…
-Cómo es el día a día en la escuela.
-Historias de asamblea: cómo se conoce, se construye y se consolida el grupo.
-Ver el mundo con ojos de niño: los proyectos.
-Los ambientes, una propuesta de trabajo abierta.
-¿Qué propuestas? El quehacer diario con el grupo de niños, tiempo y espacios para estar juntos.
-El movimiento en la escuela.
-Una escuela abierta al mundo… ¿Y si abrimos las puertas y ventanas de la escuela?.
-Familias y escuela.
-Compartir para crecer… juntos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25163 LE1 07229 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : El círculo de lectura literaria, una experiencia critica y de afectación con la comunidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Clara Inés Cuervo Mondragón, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 56-61 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA
CULTURA
COMUNIDAD Y ESCUELA
PEDAGOGÍA CRITICA
ALTERIDAD
CREACIÓN LITERARIA
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: H3 Resumen: "En el siguiente artículo, la autora presenta un proyecto de circulos de lectura literaria que realizan estudiantes de licenciatura en Lengua Castellana con la comunidad, en una práctica de clase o en la investigación formativa." Nota de contenido:
Los círculos de lectura literaria desde los círculos de cultura de Paulo Freire.
Los círculos de lectura de lectura desde una pedagogía poética y de la alteridad.
Conclusiones
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 72 (Ene.-Feb. 2015) . - p. 56-61[artículo] El círculo de lectura literaria, una experiencia critica y de afectación con la comunidad [texto impreso] / Clara Inés Cuervo Mondragón, Autor . - 2015 . - p. 56-61.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 72 (Ene.-Feb. 2015) . - p. 56-61
Clasificación: LECTURA
CULTURA
COMUNIDAD Y ESCUELA
PEDAGOGÍA CRITICA
ALTERIDAD
CREACIÓN LITERARIA
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: H3 Resumen: "En el siguiente artículo, la autora presenta un proyecto de circulos de lectura literaria que realizan estudiantes de licenciatura en Lengua Castellana con la comunidad, en una práctica de clase o en la investigación formativa." Nota de contenido:
Los círculos de lectura literaria desde los círculos de cultura de Paulo Freire.
Los círculos de lectura de lectura desde una pedagogía poética y de la alteridad.
ConclusionesEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26022 No. 72 Ene.-Feb. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El colegio de las familias, la secundaria Babeque Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosalina Perdomo, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 26-31 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-REPÚBLICA DOMINICANA
COMUNIDAD Y ESCUELA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
CURRÍCULO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
PARTICIPACIONResumen: "La secundaria Babeque de República Dominicana es una institución educativa sin fines de lucro, fundada en el año 1977 por un grupo de padres y madres con la motivación de que sus hijos, que terminaban el sexto grado, continuaran estudiando juntos. Para ello, constituyeron una fundación educativa que hizo posible que todos los padres fueran propietarios del colegio. También se instituyó que la asamblea eligiera todos los años por votación a un grupo de 10 padres y/o madres para conformar el concejo directivo que velaría por la sostenibilidad financiera de la institución y el cumplimiento de la misión." Nota de contenido:
El Colegio: su fundación, estructura organizativa y participativa.
El nuevo currículo.
Implementación del currículo basado en competencias.
Algunas experiencias.
Mis abuelos cuentan.
Semana de la palabra.
Proyectos de investigación experimental en biología.
Proyecto Ana Frank.
En síntesis.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 85 (Abril - Mayo 2017) . - p. 26-31[artículo] El colegio de las familias, la secundaria Babeque [texto impreso] / Rosalina Perdomo, Autor . - 2017 . - p. 26-31.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 85 (Abril - Mayo 2017) . - p. 26-31
Clasificación: EDUCACIÓN-REPÚBLICA DOMINICANA
COMUNIDAD Y ESCUELA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
CURRÍCULO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
PARTICIPACIONResumen: "La secundaria Babeque de República Dominicana es una institución educativa sin fines de lucro, fundada en el año 1977 por un grupo de padres y madres con la motivación de que sus hijos, que terminaban el sexto grado, continuaran estudiando juntos. Para ello, constituyeron una fundación educativa que hizo posible que todos los padres fueran propietarios del colegio. También se instituyó que la asamblea eligiera todos los años por votación a un grupo de 10 padres y/o madres para conformar el concejo directivo que velaría por la sostenibilidad financiera de la institución y el cumplimiento de la misión." Nota de contenido:
El Colegio: su fundación, estructura organizativa y participativa.
El nuevo currículo.
Implementación del currículo basado en competencias.
Algunas experiencias.
Mis abuelos cuentan.
Semana de la palabra.
Proyectos de investigación experimental en biología.
Proyecto Ana Frank.
En síntesis.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27928 No. 85 Abr.-May. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkComunidad : talleres educativos área de educación religiosa : grado 8 / Maria Edith Ortiz Eslava (2005)
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