A cielo abierto / Marta Selva en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 452 (Enero, 2015) . - p. 106-107 Título : A cielo abierto Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Selva, Autor ; Anna Solà, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 106-107 Idioma : Español (spa) Clasificación: A CIELO ABIERTO (DOCUMENTAL)-CRITICA E INTERPRETACIÓN PELÍCULAS DOCUMENTALES PSICOPEDAGOGÍA INFANTIL Resumen: "La última película de Mariana Otero se acerca al día a día de Le Courtil, un centro médico-psicopedagógico dedicado a niños y niñas con dificultades psíquicas. En ella muestra el trabajo de los educadores y educadoras para mejorar la vida de los niños y conseguir que sean felices. Tomado de la fuente." [artículo] A cielo abierto [texto impreso] / Marta Selva, Autor ; Anna Solà, Autor . - 2015 . - p. 106-107. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 452 (Enero, 2015) . - p. 106-107 Clasificación: A CIELO ABIERTO (DOCUMENTAL)-CRITICA E INTERPRETACIÓN PELÍCULAS DOCUMENTALES PSICOPEDAGOGÍA INFANTIL Resumen: "La última película de Mariana Otero se acerca al día a día de Le Courtil, un centro médico-psicopedagógico dedicado a niños y niñas con dificultades psíquicas. En ella muestra el trabajo de los educadores y educadoras para mejorar la vida de los niños y conseguir que sean felices. Tomado de la fuente."

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26620	No. 452 Enero 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Claves de infancia : ética y género en la clínica psicoanalítica con niños / Juan Carlos Volnovich (2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Claves de infancia : ética y género en la clínica psicoanalítica con niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Volnovich Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2000 Colección: Aperturas del psicoanalisis num. 3 Número de páginas: 236 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-257-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOANÁLISIS INFANTIL PSICOPEDAGOGÍA INFANTIL Clasificación: H10 Claves de infancia : ética y género en la clínica psicoanalítica con niños [texto impreso] / Juan Carlos Volnovich . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2000 . - 236 p. - (Aperturas del psicoanalisis; 3) . ISBN : 978-950-808-257-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOANÁLISIS INFANTIL PSICOPEDAGOGÍA INFANTIL Clasificación: H10

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0000105354	LH10 00394	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

Comprender y mejorar la conducta trabajando en grupo: una metodología centrada en el alumno / Cath Hunter (c2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Comprender y mejorar la conducta trabajando en grupo: una metodología centrada en el alumno Otro título : Understanding and managing children's behaviour through group work Tipo de documento: texto impreso Autores: Cath Hunter, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: c2016 Colección: Herramientas Narcea Número de páginas: 179 p Idioma : Español (spa) Clasificación: DINÁMICA DE GRUPOS EDUCACIÓN EMOCIONAL ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL PSICOPEDAGOGÍA PSICOPEDAGOGÍA INFANTIL TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN) DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: D1 Resumen: "Una visión actualizada sobre la salud emocional de los niños que ayuda a entender cómo se comunican los niños y cómo se puede responder, de manera eficaz y positiva, estimulándoles a mejorar su conducta. Aporta una metodología alternativa, centrada en el alumno, que utiliza el lenguaje reflexivo y otras herramientas, equipando a todo el personal de la escuela, con una visión holística, de nuevas destrezas en sus relaciones con los niños. En la primera parte, el libro ayuda a comprender los diferentes factores personales, familiares y del entorno, que influyen en la conducta de los niños. En la segunda, se centra en la dinámica del Trabajo en Grupo y utiliza el lenguaje reflexivo como estrategia de control y mejora de la conducta, que motiva en los niños la autoconfianza, la autoestima y la resiliencia." tomado de la fuente. Nota de contenido: Prólogo. Introducción. I. Un enfoque centrado en el alumno para lograr su salud emocional y para comprender su conducta. 1. ¿Qué necesita un niño para crecer emocionalmente sano? 2. Impacto de las circuntancias externas externas en la capacidad de aprender del niño y en su éxito en la escuela. 3. ¿Qué trata de decirnos un a través de su conducta?. 4. Integrar el bienestar emocional de los alumnos en el conjunto de la escuela. 5. Desarrollar relaciones positivas y significativas en la escuela. 6. Los educadores pueden mejorar el bienestar de los niños. II. Cómo utilizar el trabajo en grupo para promover la salud emocional de los alumnos y mejorar su conducta. 7. Los beneficios del trabajo en grupo. 8. El rol del facilitador en el grupo. 9. Comienzo, desarrollo y final del trabajo en grupo. 10. Programa para el "grupo de amistad" y orientaciones para el facilitador. 11. Programa para el "grupo de autoestima" y orientaciones para el facilitador. Conclusión. Comprender y mejorar la conducta trabajando en grupo: una metodología centrada en el alumno = Understanding and managing children's behaviour through group work [texto impreso] / Cath Hunter, Autor . - Madrid [España] : Narcea, c2016 . - 179 p. - (Herramientas Narcea) . Idioma : Español (spa) Clasificación: DINÁMICA DE GRUPOS EDUCACIÓN EMOCIONAL ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL PSICOPEDAGOGÍA PSICOPEDAGOGÍA INFANTIL TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN) DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: D1 Resumen: "Una visión actualizada sobre la salud emocional de los niños que ayuda a entender cómo se comunican los niños y cómo se puede responder, de manera eficaz y positiva, estimulándoles a mejorar su conducta. Aporta una metodología alternativa, centrada en el alumno, que utiliza el lenguaje reflexivo y otras herramientas, equipando a todo el personal de la escuela, con una visión holística, de nuevas destrezas en sus relaciones con los niños. En la primera parte, el libro ayuda a comprender los diferentes factores personales, familiares y del entorno, que influyen en la conducta de los niños. En la segunda, se centra en la dinámica del Trabajo en Grupo y utiliza el lenguaje reflexivo como estrategia de control y mejora de la conducta, que motiva en los niños la autoconfianza, la autoestima y la resiliencia." tomado de la fuente. Nota de contenido: Prólogo. Introducción. I. Un enfoque centrado en el alumno para lograr su salud emocional y para comprender su conducta. 1. ¿Qué necesita un niño para crecer emocionalmente sano? 2. Impacto de las circuntancias externas externas en la capacidad de aprender del niño y en su éxito en la escuela. 3. ¿Qué trata de decirnos un a través de su conducta?. 4. Integrar el bienestar emocional de los alumnos en el conjunto de la escuela. 5. Desarrollar relaciones positivas y significativas en la escuela. 6. Los educadores pueden mejorar el bienestar de los niños. II. Cómo utilizar el trabajo en grupo para promover la salud emocional de los alumnos y mejorar su conducta. 7. Los beneficios del trabajo en grupo. 8. El rol del facilitador en el grupo. 9. Comienzo, desarrollo y final del trabajo en grupo. 10. Programa para el "grupo de amistad" y orientaciones para el facilitador. 11. Programa para el "grupo de autoestima" y orientaciones para el facilitador. Conclusión.

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28119	LD1 08562	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Didáctica	Disponible

La patologización de la infancia : ¿niños o síndromes? / Gabriela Duenas (2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La patologización de la infancia : ¿niños o síndromes? Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Duenas, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2011 Otro editor: México : Buenos Aires Print Colección: Ensayos y experiencias num. 80 Número de páginas: 288 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-316-6 Nota general: Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOPATOLOGÍA INFANTIL PSICOPEDAGOGÍA PSICOPEDAGOGÍA INFANTIL INFANCIA TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD) PSICOLOGÍA INFANTIL Clasificación: H10 Nota de contenido: Parte 1. La constitución de la subjetividad en tiempos actuales. Parte 2. La patologización y medicalización de la infancia. Parte 3. Infancias y escuelas hoy : encuentros y desencuentros. Parte 4. Problemas de aprendizaje y sufrimiento psíquico. Parte 5. El desafío de la interdisciplina. Parte 6. Cuestiones éticas que se plantean en torno a la patologización y medicalización de la infancia. Parte 7. Investigaciones actuales sobre desatención e hiperactividad. La patologización de la infancia : ¿niños o síndromes? [texto impreso] / Gabriela Duenas, Compilador . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc : México : Buenos Aires Print, 2011 . - 288 p. - (Ensayos y experiencias; 80) . ISBN : 978-987-538-316-6 Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOPATOLOGÍA INFANTIL PSICOPEDAGOGÍA PSICOPEDAGOGÍA INFANTIL INFANCIA TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD) PSICOLOGÍA INFANTIL Clasificación: H10 Nota de contenido: Parte 1. La constitución de la subjetividad en tiempos actuales. Parte 2. La patologización y medicalización de la infancia. Parte 3. Infancias y escuelas hoy : encuentros y desencuentros. Parte 4. Problemas de aprendizaje y sufrimiento psíquico. Parte 5. El desafío de la interdisciplina. Parte 6. Cuestiones éticas que se plantean en torno a la patologización y medicalización de la infancia. Parte 7. Investigaciones actuales sobre desatención e hiperactividad.

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