Un abordaje global de la competencia lingüistica / Fernando Trujillo Saez en Cuadernos de Pedagogía, No. 458 (Julio-Agosto 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 10-13 Título : Un abordaje global de la competencia lingüistica Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Trujillo Saez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 10-13 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA EDUCACION-ESPAÑA Resumen: "La competencia en comunicación lingüistica supone un reto fascinante para cualquier centro educativo. De su desarrollo depende en buena medida el éxito o fracaso de cada estudiante, tanto en su etapa escolar como en su vida en sociedad. El proyecto lingüístico de dentro quiere dar respuesta a este reto, que exige un replanteamiento en profundidad de la organización del centro y de los modeos de enseñar y aprender y su influencia en el desarrollo de la competencia." Nota de contenido: -La escuela se evalúa para ser más eficaz. -Organizar los medios con un fin. [artículo] Un abordaje global de la competencia lingüistica [texto impreso] / Fernando Trujillo Saez, Autor . - 2015 . - p. 10-13. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 10-13 Clasificación: COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA EDUCACION-ESPAÑA Resumen: "La competencia en comunicación lingüistica supone un reto fascinante para cualquier centro educativo. De su desarrollo depende en buena medida el éxito o fracaso de cada estudiante, tanto en su etapa escolar como en su vida en sociedad. El proyecto lingüístico de dentro quiere dar respuesta a este reto, que exige un replanteamiento en profundidad de la organización del centro y de los modeos de enseñar y aprender y su influencia en el desarrollo de la competencia." Nota de contenido: -La escuela se evalúa para ser más eficaz. -Organizar los medios con un fin.

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26809	No. 458 Jul.-Ago. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El álbum ilustrado, una herramienta para interpretar la realidad / Jaume Centelles Pastor en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 91 (Abril-Junio, 2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 91 (Abril-Junio, 2018) . - p. 14-20 Título : El álbum ilustrado, una herramienta para interpretar la realidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Centelles Pastor, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 14-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: LIBRO ÁLBUM HISTORIA CONTEMPORÁNEA COMPETENCIA COMUNICATIVA Resumen: "El álbum ilustrado tiene un gran potencial para el enriquecimiento cultural y como disfrute personal, porque conecta directamente con los intereses del alumnado. Cada álbum puede generar actividades específicas para alcanzar diversos objetivos, habilidades y competencias. En el presente artículo se muestran diversos ejemplos a partir de títulos concretos." Tomado de la revista. Nota de contenido: El caso de Kevin C. El turno de Adrián La varita mágica Incidente en el autobús El imprenscindible Innocenti Un silencioso viaje Referencias bibliográficas [artículo] El álbum ilustrado, una herramienta para interpretar la realidad [texto impreso] / Jaume Centelles Pastor, Autor . - 2018 . - p. 14-20. Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 91 (Abril-Junio, 2018) . - p. 14-20 Clasificación: LIBRO ÁLBUM HISTORIA CONTEMPORÁNEA COMPETENCIA COMUNICATIVA Resumen: "El álbum ilustrado tiene un gran potencial para el enriquecimiento cultural y como disfrute personal, porque conecta directamente con los intereses del alumnado. Cada álbum puede generar actividades específicas para alcanzar diversos objetivos, habilidades y competencias. En el presente artículo se muestran diversos ejemplos a partir de títulos concretos." Tomado de la revista. Nota de contenido: El caso de Kevin C. El turno de Adrián La varita mágica Incidente en el autobús El imprenscindible Innocenti Un silencioso viaje Referencias bibliográficas

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28849	No. 91 Abr-Jun 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El arte de hablar en clase (sobre qué, cómo y para qué) / Amparo Tusón Valls en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 23 (Oct.-Nov. 2006)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 20-24 Título : El arte de hablar en clase (sobre qué, cómo y para qué) Tipo de documento: texto impreso Autores: Amparo Tusón Valls, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 20-24 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVERSACIÓN RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE COMPETENCIA COMUNICATIVA Resumen: “Se diría que la educación lingüística consiste básicamente en un proceso a través del cual aquellos niños y niñas se expresaban con naturalidad, creatividad y gracia en la escuela infantil y primaria, llegan a las puertas de la universidad- quienes llegan- completamente mudos o, por lo menos, temerosos de preguntar por si su pregunta es considerada ‘tonta’ o improcedente. Parece como si hubiéramos eliminado la curiosidad, principio fundamental en el camino hacia el conocimiento, de esas personas en proceso de formación.” Nota de contenido: Sobre los usos comunicativos habituales de nuestros estudiantes. Sobre los usos comunicativos en las aulas. Cómo abordar el trabajo de lengua oral en el aula. [artículo] El arte de hablar en clase (sobre qué, cómo y para qué) [texto impreso] / Amparo Tusón Valls, Autor . - 2006 . - p. 20-24. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 20-24 Clasificación: CONVERSACIÓN RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE COMPETENCIA COMUNICATIVA Resumen: “Se diría que la educación lingüística consiste básicamente en un proceso a través del cual aquellos niños y niñas se expresaban con naturalidad, creatividad y gracia en la escuela infantil y primaria, llegan a las puertas de la universidad- quienes llegan- completamente mudos o, por lo menos, temerosos de preguntar por si su pregunta es considerada ‘tonta’ o improcedente. Parece como si hubiéramos eliminado la curiosidad, principio fundamental en el camino hacia el conocimiento, de esas personas en proceso de formación.” Nota de contenido: Sobre los usos comunicativos habituales de nuestros estudiantes. Sobre los usos comunicativos en las aulas. Cómo abordar el trabajo de lengua oral en el aula.

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14787	No. 23 Oct.-Nov. 2006	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
14786	No. 23 Oct.-Nov. 2006 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Caja de herramientas, para hablar bien / M. Mercè Mitjans en Aula de Innovación Educativa, No. 249 (Febrero 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 249 (Febrero 2016) . - p. 41-45 Título : Caja de herramientas, para hablar bien Tipo de documento: texto impreso Autores: M. Mercè Mitjans, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 41-45 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA-ENSEÑANZA Resumen: "La Caja de herramientas para hablar bien es un recurso elaborado por el grupo de coordinación de lenguas de primaria y secundaria de Gavà (Barcelona). Se pretende mostrar un documento que sirve de ayuda al alumnado para conseguir una buena comunicación oral." tomado de la fuente. Nota de contenido: -La importancia de la lengua oral. -Objetivos de la caja de herramientas. -¿Qué queremos conseguir? -¿Cómo tiene que ser el documento? -Para hablar bien. ¿Me he preparado suficientemente? -Caixa D'eines per parlar bé... -Ja m'he preparart prou bé? -Nuestra valoración. [artículo] Caja de herramientas, para hablar bien [texto impreso] / M. Mercè Mitjans, Autor . - 2016 . - p. 41-45. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 249 (Febrero 2016) . - p. 41-45 Clasificación: COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA-ENSEÑANZA Resumen: "La Caja de herramientas para hablar bien es un recurso elaborado por el grupo de coordinación de lenguas de primaria y secundaria de Gavà (Barcelona). Se pretende mostrar un documento que sirve de ayuda al alumnado para conseguir una buena comunicación oral." tomado de la fuente. Nota de contenido: -La importancia de la lengua oral. -Objetivos de la caja de herramientas. -¿Qué queremos conseguir? -¿Cómo tiene que ser el documento? -Para hablar bien. ¿Me he preparado suficientemente? -Caixa D'eines per parlar bé... -Ja m'he preparart prou bé? -Nuestra valoración.

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27432	No. 249 Febrero 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Circula y se mueve la palabra en el aula? / Gloria Rincon Bonilla en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 23 (Oct.-Nov. 2006)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 46-49 Título : Circula y se mueve la palabra en el aula? Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Rincon Bonilla, Autor ; Gloria Amparo Rodríguez, Autor ; Adriana Rosa, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 46-49 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVERSACIÓN RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE COMPETENCIA COMUNICATIVA Resumen: "Los diversos estudios sobre el análisis del discurso en el aula, muestran que los intercambios educativos en este espacio básicamente se efectúan mediante conversaciones, sólo que no idénticas a las conversaciones espontáneas como se mostrara en este artículo." Nota de contenido: ¿Y cómo es la conversación maestro-estudiante? [artículo] Circula y se mueve la palabra en el aula? [texto impreso] / Gloria Rincon Bonilla, Autor ; Gloria Amparo Rodríguez, Autor ; Adriana Rosa, Autor . - 2006 . - p. 46-49. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 46-49 Clasificación: CONVERSACIÓN RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE COMPETENCIA COMUNICATIVA Resumen: "Los diversos estudios sobre el análisis del discurso en el aula, muestran que los intercambios educativos en este espacio básicamente se efectúan mediante conversaciones, sólo que no idénticas a las conversaciones espontáneas como se mostrara en este artículo." Nota de contenido: ¿Y cómo es la conversación maestro-estudiante?

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14787	No. 23 Oct.-Nov. 2006	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
14786	No. 23 Oct.-Nov. 2006 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Cómo desarrollar competencias en lectura de imágenes / Nubia Marlen Baquero (2000)

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Competencia de competencias / Luis R. Hernández S. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 16 (Ago.-Sep. 2005)

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La competencia comunicativa para el aprendizaje del español como lengua extranjera / Myriam Teresa Waked Hernández en Actualidades Pedagógicas, No. 68 (Julio-Diciembre 2016)  

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Competencia comunicativa en primaria. Las percepciones de los maestros sobre acciones y recursos didácticos / María Vicenta González Argüello en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 76 (Abril-Junio 2018)  

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La competencia comunicativa y la escuela en el marca de la modificabilidad estructural cognitiva / Sarmiento Lozano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005)

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Comunicación y lenguaje : competencia comunicativa, supuestos de los profesores de básica primaria / Luz Marina Martinez Pena (2005)

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La construcción del sujeto a través de la palabra en el contexto pedagógico / Raquel Pinilla Vásquez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 23 (Oct.-Nov. 2006)

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Construyendo argumentos. Debates en el aula para el desarrollo del lenguaje oral / María del Carmen Díaz García en Aula de Innovación Educativa, No. 272 (Junio 2018)

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Construyendo argumentos. Debates en el aula para el desarrollo del lenguaje oral / María del Carmen Díaz García en Aula de Innovación Educativa, No. 272 (Junio 2018)

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Creencias de los estudiantes del Tecnológico de Antioquia sobre la naturaleza del idioma inglés / Juan Fernando Gómez Paniagua en Revista Senderos Pedagógicos, No. 6 (Ene.-Dic. 2015)  

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