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Autor Congreso Pedagógico Nacional (1987 : Bogotá) |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa Escuela Popular Claretiana, una experiencia de innovación educativa / Congreso Pedagógico Nacional (1987 : Bogotá) en Educación y Cultura, Separata Especial (Octubre 1987)
Título : La Escuela Popular Claretiana, una experiencia de innovación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Congreso Pedagógico Nacional (1987 : Bogotá), Autor Fecha de publicación: 1987 Artículo en la página: p. 128-131 Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
INNOVACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (1: 1987: BOGOTÁ)Resumen: "Como representantes del equipo de educadores de ka Escuela, queremos compartir algunas reflexiones que hemos ido haciendo a lo largo de nuestra experiencia, especialmente en la última etapa de sistematización de la misma y que 21 de agosto, vio la luz de la publicación titulada "FILODEHAMBRE", una experiencia popular de innovación educativa." Nota de contenido:
Introducción.
1. Antecedentes y contexto histórico de la experiencia.
2. Los destinatarios de nuestra experiencia.
3. Nuestros aportes y limitaciones.
A. Logros a nivel global.
B. Logros a nivel específico.
C. Limitaciones.
4. Perspectivas.
in Educación y Cultura > Separata Especial (Octubre 1987) . - p. 128-131[artículo] La Escuela Popular Claretiana, una experiencia de innovación educativa [texto impreso] / Congreso Pedagógico Nacional (1987 : Bogotá), Autor . - 1987 . - p. 128-131.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > Separata Especial (Octubre 1987) . - p. 128-131
Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
INNOVACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (1: 1987: BOGOTÁ)Resumen: "Como representantes del equipo de educadores de ka Escuela, queremos compartir algunas reflexiones que hemos ido haciendo a lo largo de nuestra experiencia, especialmente en la última etapa de sistematización de la misma y que 21 de agosto, vio la luz de la publicación titulada "FILODEHAMBRE", una experiencia popular de innovación educativa." Nota de contenido:
Introducción.
1. Antecedentes y contexto histórico de la experiencia.
2. Los destinatarios de nuestra experiencia.
3. Nuestros aportes y limitaciones.
A. Logros a nivel global.
B. Logros a nivel específico.
C. Limitaciones.
4. Perspectivas.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28056 Separata Especial Octubre 1987 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La experiencia pedagógica de Aipe (Huila) Tipo de documento: texto impreso Autores: Congreso Pedagógico Nacional (1987 : Bogotá), Autor Fecha de publicación: 1987 Artículo en la página: p. 120-124 Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Un grupo de maestro del municipio de AIPE venían desarrollando un trabajo a nivel campesino y comunitario, pero veían también la necesidad de crear un mecanismo que propiciara elementos nuevos en educación; también demostrar cómo es factible a partir de una experiencia educativa hacer el trabajo más amplio sobre la comunidad, buscando mas allá 'simplemente escolar'" Nota de contenido:
1. Circunstancias que propiciaron el surgimiento de la experiencia.
2. Objetivos.
3. Principales actividades realizadas en el proyecto.
Planes de trabajo colectivo.
Nuestro punto de partida: niño.
La investigación del medio.
Cómo hacemos la investigación.
COnfrontación de visiones.
La relación con otros medios.
Representación del conocimiento.
Síntesis del proceso.
Momento descriptivo.
Momento analítico.
Momento totalizante.
Disciplina.
A nivel del magisterio de AIPE.
Padres de familia.
Respuesta de la comunidad.
Algunos dificultades.
Los avances logrados.
Aipe y su experiencia pedagógica.
in Educación y Cultura > Separata Especial (Octubre 1987) . - p. 120-124[artículo] La experiencia pedagógica de Aipe (Huila) [texto impreso] / Congreso Pedagógico Nacional (1987 : Bogotá), Autor . - 1987 . - p. 120-124.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > Separata Especial (Octubre 1987) . - p. 120-124
Clasificación: EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Un grupo de maestro del municipio de AIPE venían desarrollando un trabajo a nivel campesino y comunitario, pero veían también la necesidad de crear un mecanismo que propiciara elementos nuevos en educación; también demostrar cómo es factible a partir de una experiencia educativa hacer el trabajo más amplio sobre la comunidad, buscando mas allá 'simplemente escolar'" Nota de contenido:
1. Circunstancias que propiciaron el surgimiento de la experiencia.
2. Objetivos.
3. Principales actividades realizadas en el proyecto.
Planes de trabajo colectivo.
Nuestro punto de partida: niño.
La investigación del medio.
Cómo hacemos la investigación.
COnfrontación de visiones.
La relación con otros medios.
Representación del conocimiento.
Síntesis del proceso.
Momento descriptivo.
Momento analítico.
Momento totalizante.
Disciplina.
A nivel del magisterio de AIPE.
Padres de familia.
Respuesta de la comunidad.
Algunos dificultades.
Los avances logrados.
Aipe y su experiencia pedagógica.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28056 Separata Especial Octubre 1987 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El modelo pedagógico integrado para las escuelas normales Tipo de documento: texto impreso Autores: Congreso Pedagógico Nacional (1987 : Bogotá), Autor Fecha de publicación: 1987 Artículo en la página: p. 124-126 Idioma : Español (spa) Clasificación: MODELOS PEDAGÓGICOS
ESCUELAS NORMALES SUPERIORESResumen: "Partamos de lo que es un modelo pedagógico. Se entiende por éste, la manera especial de seleccionar, organizar, transmitir y evaluar el conocimiento y las relaciones sociales que se dan en torno a la escuela." Nota de contenido:
¿Qué es el modelo pedagógico integrado?
Proceso de desarrollo.
Fase de exploración.
Fase de producción de unidades autoformativas.
Campos de integración.
Unidades autoformativas (UAF).
Fase de experimentación y reescritura de UAF.
in Educación y Cultura > Separata Especial (Octubre 1987) . - p. 124-126[artículo] El modelo pedagógico integrado para las escuelas normales [texto impreso] / Congreso Pedagógico Nacional (1987 : Bogotá), Autor . - 1987 . - p. 124-126.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > Separata Especial (Octubre 1987) . - p. 124-126
Clasificación: MODELOS PEDAGÓGICOS
ESCUELAS NORMALES SUPERIORESResumen: "Partamos de lo que es un modelo pedagógico. Se entiende por éste, la manera especial de seleccionar, organizar, transmitir y evaluar el conocimiento y las relaciones sociales que se dan en torno a la escuela." Nota de contenido:
¿Qué es el modelo pedagógico integrado?
Proceso de desarrollo.
Fase de exploración.
Fase de producción de unidades autoformativas.
Campos de integración.
Unidades autoformativas (UAF).
Fase de experimentación y reescritura de UAF.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28056 Separata Especial Octubre 1987 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
