Inicio
Información del autor
Autor Enrique Garcia Gonzalez |
Documentos disponibles escritos por este autor (4)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Edgar Morín: la nueva realidad de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Garcia Gonzalez, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2014 Colección: Bibliotecas grandes educadores num. 10 Número de páginas: 88 p ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-1745-0 Nota general: Incluye bibliografía e índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGOS
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MORIN, EDGAR, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ENSEÑANZA
PENSAMIENTO COMPLEJOClasificación: P2 Resumen: "El autor hace un análisis acerca del pensamiento complejo de Morin, partiendo de las síntesis de su vida y obra, además, los capítulos abordan la educación donde se plantean: el alumno como un sujeto complejo cargado de complejidad con mucha conciencia de sí mismo, cognición, pedagogía, los nuevos ambientes de aprendizaje, el espacio de interacción, el aprendizaje como sistema, las habilidades cognitivas, la enseñanza por competencias y a el futuro de la educación: el legado de Morín. En este libro se condensa un espectro que nos ocupa y nos invita hoy: “reflexionar y accionar del proceso educativo”. Por lo tanto, cada capítulo de manera concisa le permite al lector construir un marco interactivo de la enseñanza desde la visión de Morín." Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1. Vida y obra de Edgar Morín,
Capítulo 2. El pensamiento sistémico.
Capítulo 3. Edgar Morín: el pensamiento complejo y la educación.
Capítulo 4. El alumno.
Capítulo 5. El espacio de la interacción.
Capítulo 6. El proceso de aprendizaje como sistema.
Capítulo 7. Las habilidades cognitivas y el pensamiento complejo.
Capítulo 8. La enseñanza por competencias.
A modo de conclusión. El futuro de la educación: el legado de Morin.Edgar Morín: la nueva realidad de la enseñanza [texto impreso] / Enrique Garcia Gonzalez, Autor . - 1 ed . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2014 . - 88 p. - (Bibliotecas grandes educadores; 10) .
ISBN : 978-607-17-1745-0
Incluye bibliografía e índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PEDAGOGOS
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MORIN, EDGAR, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ENSEÑANZA
PENSAMIENTO COMPLEJOClasificación: P2 Resumen: "El autor hace un análisis acerca del pensamiento complejo de Morin, partiendo de las síntesis de su vida y obra, además, los capítulos abordan la educación donde se plantean: el alumno como un sujeto complejo cargado de complejidad con mucha conciencia de sí mismo, cognición, pedagogía, los nuevos ambientes de aprendizaje, el espacio de interacción, el aprendizaje como sistema, las habilidades cognitivas, la enseñanza por competencias y a el futuro de la educación: el legado de Morín. En este libro se condensa un espectro que nos ocupa y nos invita hoy: “reflexionar y accionar del proceso educativo”. Por lo tanto, cada capítulo de manera concisa le permite al lector construir un marco interactivo de la enseñanza desde la visión de Morín." Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1. Vida y obra de Edgar Morín,
Capítulo 2. El pensamiento sistémico.
Capítulo 3. Edgar Morín: el pensamiento complejo y la educación.
Capítulo 4. El alumno.
Capítulo 5. El espacio de la interacción.
Capítulo 6. El proceso de aprendizaje como sistema.
Capítulo 7. Las habilidades cognitivas y el pensamiento complejo.
Capítulo 8. La enseñanza por competencias.
A modo de conclusión. El futuro de la educación: el legado de Morin.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26896 LP2 07966 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pedagogía constructivista y competencias: lo que los maestros necesitan saber / Enrique Garcia Gonzalez (2013)
Título : Pedagogía constructivista y competencias: lo que los maestros necesitan saber Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Garcia Gonzalez, Autor Editorial: Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 141 p ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0428-3 Nota general: Incluye bibliografías e índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
AUSUBEL, DAVID PAUL, 1918-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BRUNER, JEROME, 1915-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOSClasificación: P1 Resumen: "Cada vez es mayor la influencia del constructivismo y del enfoque por competencias en la educación, no sólo porque son corrientes aplicables en los distintos sistemas de enseñanza, sino también porque han generado cambios cualitativos en el diseño curricular, la formación de profesores, los métodos de enseñanza y los criterios de evaluación, en una realidad donde la tecnología y la globalización marcan el rumbo social. En este libro se analizan las aportaciones de los más importantes psicólogos de la corriente constructivista, a partir de su iniciador, Jean Piaget, para continuar con Vigotsky, quien resaltó el papel de la interacción social y del lenguaje, y los avances teóricos propuestos por Bruner (aprendizaje por descubrimiento) y Ausubel (aprendizaje significativo), sin soslayar a Gardner (inteligencias múltiples). Estos autores han contribuido a que, con base en sus teorías,los educadores de hoy diseñan estrategias de enseñanza más efectivas, dinámicas y acordes con la realidad de nuestro tiempo, como la enseñanza por competencias, fundamentada en el "saber hacer"." Nota de contenido: Capítulo 1. Jean Piaget: el gran iniciador.
Capítulo 2. El significado de la obra de Vigotsky.
Capítulo 3. Vigotsky.. conceptos básicos.
Capítulo 4. El aprendizaje significativo de Ausubel.
Capítulo 5. La aportación de Bruner.
Capítulo 6. El alumno, según Vigotsky.
Capítulo 7. El alumno difícil.
Capítulo 8. El alumnos total y las inteligencias múltiples.
Capítulo 9. La enseñanza en el mundo posmoderno.
Capítulo 10. Las condiciones del aprendizaje.
Capítulo 11. El aprendizaje y la instrucción a través de la Zona de Desarrollo Proximal.
Capítulo 12. El método constructivista.
Capítulo 13. Comunidades de aprendizaje.
Capítulo 14. El aprendizaje cooperativo.
Capítulo 15. El aprendizaje productivo.
Capítulo 16. Constructivismo y tecnología educativa.Pedagogía constructivista y competencias: lo que los maestros necesitan saber [texto impreso] / Enrique Garcia Gonzalez, Autor . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2013 . - 141 p.
ISBN : 978-607-17-0428-3
Incluye bibliografías e índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
AUSUBEL, DAVID PAUL, 1918-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BRUNER, JEROME, 1915-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOSClasificación: P1 Resumen: "Cada vez es mayor la influencia del constructivismo y del enfoque por competencias en la educación, no sólo porque son corrientes aplicables en los distintos sistemas de enseñanza, sino también porque han generado cambios cualitativos en el diseño curricular, la formación de profesores, los métodos de enseñanza y los criterios de evaluación, en una realidad donde la tecnología y la globalización marcan el rumbo social. En este libro se analizan las aportaciones de los más importantes psicólogos de la corriente constructivista, a partir de su iniciador, Jean Piaget, para continuar con Vigotsky, quien resaltó el papel de la interacción social y del lenguaje, y los avances teóricos propuestos por Bruner (aprendizaje por descubrimiento) y Ausubel (aprendizaje significativo), sin soslayar a Gardner (inteligencias múltiples). Estos autores han contribuido a que, con base en sus teorías,los educadores de hoy diseñan estrategias de enseñanza más efectivas, dinámicas y acordes con la realidad de nuestro tiempo, como la enseñanza por competencias, fundamentada en el "saber hacer"." Nota de contenido: Capítulo 1. Jean Piaget: el gran iniciador.
Capítulo 2. El significado de la obra de Vigotsky.
Capítulo 3. Vigotsky.. conceptos básicos.
Capítulo 4. El aprendizaje significativo de Ausubel.
Capítulo 5. La aportación de Bruner.
Capítulo 6. El alumno, según Vigotsky.
Capítulo 7. El alumno difícil.
Capítulo 8. El alumnos total y las inteligencias múltiples.
Capítulo 9. La enseñanza en el mundo posmoderno.
Capítulo 10. Las condiciones del aprendizaje.
Capítulo 11. El aprendizaje y la instrucción a través de la Zona de Desarrollo Proximal.
Capítulo 12. El método constructivista.
Capítulo 13. Comunidades de aprendizaje.
Capítulo 14. El aprendizaje cooperativo.
Capítulo 15. El aprendizaje productivo.
Capítulo 16. Constructivismo y tecnología educativa.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26888 LP1 07958 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
Título : Piaget : la formación de la inteligencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Garcia Gonzalez Editorial: Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1991 Colección: Bibliotecas grandes educadores num. 5 Número de páginas: 122 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-4391-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA INFANTIL
PEDAGOGOSClasificación: P2 Piaget : la formación de la inteligencia [texto impreso] / Enrique Garcia Gonzalez . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 1991 . - 122 p. - (Bibliotecas grandes educadores; 5) .
ISBN : 978-968-24-4391-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA INFANTIL
PEDAGOGOSClasificación: P2 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103360 LP2 02579 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18376 LH10 05101 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
