| Título : |
Los filósofos y la educación : formación, didáctica y filosofía de la educación |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Diana Melissa Paredes Oviedo, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional |
| Fecha de publicación: |
2014 |
| Colección: |
Filosofía y enseñanza de la filosofía num. 10 |
| Número de páginas: |
223 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-8650-91-3 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía en cada capítulo |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
NIETZSCHE, FRIEDRICH WILHELM, 1844-1900-CRITICA E INTERPRETACIÓN
SCHLEGEL, FRIEDRICH, 1772-1829-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HEGEL, GEORG WILHELM FRIEDRICH, 1770-1831-CRITICA E INTERPRETACIÓN
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
SÉNECA, LUCIO ANNEO, 4 A.C.-65 D.C.-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FILOSOFÍA Y PEDAGOGÍA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
CURRÍCULO
|
| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
"La pregunta por las condiciones de posibilidad de una didáctica de la
filosofía o una didáctica filosófica implica la cuestión de si es posible una didáctica de la filosofía al margen del saber filosófico, legitimando de esta forma una didáctica filosófica: enseñar filosofía es también enseñar a filosofar." |
| Nota de contenido: |
-Presentación.
-Entre filosofía y pedagogía.
-Exigencias de la praxis educación, culpabilidad y crítica sociocultural en Epicuro y Séneca.
-Immanuel Kant: la pedagogía en el proyecto cosmopolita.
-Dialéctica de la formación en Hegel.
-El carácter ético y político de la Bildung en Hegel.
-Friedrich Schlegel y la buidung alemana: la idea de formación como romantización del mundo.
-Schiller y la educación estética.
-El pos de una filosofía de la educación: el caso de un texto de Nietzsche.
-Formación y fantasía moral en Martha Nussbaum.
-Las bases antropológico-pedagógicas de la pedagogía general de Dietrich Benner. |
Los filósofos y la educación : formación, didáctica y filosofía de la educación [texto impreso] / Diana Melissa Paredes Oviedo, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2014 . - 223 p. - ( Filosofía y enseñanza de la filosofía; 10) . ISBN : 978-958-8650-91-3 Incluye bibliografía en cada capítulo Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
NIETZSCHE, FRIEDRICH WILHELM, 1844-1900-CRITICA E INTERPRETACIÓN
SCHLEGEL, FRIEDRICH, 1772-1829-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HEGEL, GEORG WILHELM FRIEDRICH, 1770-1831-CRITICA E INTERPRETACIÓN
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
SÉNECA, LUCIO ANNEO, 4 A.C.-65 D.C.-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FILOSOFÍA Y PEDAGOGÍA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
CURRÍCULO
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| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
"La pregunta por las condiciones de posibilidad de una didáctica de la
filosofía o una didáctica filosófica implica la cuestión de si es posible una didáctica de la filosofía al margen del saber filosófico, legitimando de esta forma una didáctica filosófica: enseñar filosofía es también enseñar a filosofar." |
| Nota de contenido: |
-Presentación.
-Entre filosofía y pedagogía.
-Exigencias de la praxis educación, culpabilidad y crítica sociocultural en Epicuro y Séneca.
-Immanuel Kant: la pedagogía en el proyecto cosmopolita.
-Dialéctica de la formación en Hegel.
-El carácter ético y político de la Bildung en Hegel.
-Friedrich Schlegel y la buidung alemana: la idea de formación como romantización del mundo.
-Schiller y la educación estética.
-El pos de una filosofía de la educación: el caso de un texto de Nietzsche.
-Formación y fantasía moral en Martha Nussbaum.
-Las bases antropológico-pedagógicas de la pedagogía general de Dietrich Benner. |
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