Inicio
Información del autor
Autor Julián de Zubiria Samper |
Documentos disponibles escritos por este autor (29)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaUn acuerdo nacional para mejorar la calidad de la educación en Colombia / Julián de Zubiria Samper en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 51 (Jul.-Ago. 2011)
Título : Un acuerdo nacional para mejorar la calidad de la educación en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián de Zubiria Samper, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 76-79 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: “Un grupo de pedagogos y de instituciones sociales y educativas, lideradas por la Cooperativa editorial Magisterio, el Congreso Internacional por la calidad de la educación, la Secretaría de Educación de Cartagena y el Instituto Alberto Merani estamos convocando a la firma de un amplio Acuerdo Nacional por la Calidad de la Educación para el día 26 de octubre de 2011 en cada ciudad de Cartagena, en el marco de la celebración del IV Congreso Nacional por la calidad de la educación, que contará con la presencia de delegados de 23 países y de los más importantes académicos, investigadores y pedagogos del país. El presente ensayo invita a hacer de la educación un compromiso de todos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Avances en cobertura, infraestructura y seguimiento de la educación colombiana.
Indicadores de la baja calidad en el país (pruebas nacionales e internacionales).
La necesidad del acuerdo nacional por el mejoramiento de la calidad.
Condiciones para lograr el acuerdo nacional.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 51 (Jul.-Ago. 2011) . - p. 76-79[artículo] Un acuerdo nacional para mejorar la calidad de la educación en Colombia [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Autor . - 2011 . - p. 76-79.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 51 (Jul.-Ago. 2011) . - p. 76-79
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: “Un grupo de pedagogos y de instituciones sociales y educativas, lideradas por la Cooperativa editorial Magisterio, el Congreso Internacional por la calidad de la educación, la Secretaría de Educación de Cartagena y el Instituto Alberto Merani estamos convocando a la firma de un amplio Acuerdo Nacional por la Calidad de la Educación para el día 26 de octubre de 2011 en cada ciudad de Cartagena, en el marco de la celebración del IV Congreso Nacional por la calidad de la educación, que contará con la presencia de delegados de 23 países y de los más importantes académicos, investigadores y pedagogos del país. El presente ensayo invita a hacer de la educación un compromiso de todos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Avances en cobertura, infraestructura y seguimiento de la educación colombiana.
Indicadores de la baja calidad en el país (pruebas nacionales e internacionales).
La necesidad del acuerdo nacional por el mejoramiento de la calidad.
Condiciones para lograr el acuerdo nacional.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21811 No. 51 Jul.-Ago. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21809 No. 51 Jul.-Ago. 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La calidad de la educación bajo la lupa Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián de Zubiria Samper, Compilador ; Jaime Nino Diez, Prefacio, etc ; Carlos Eduardo Vasco Uribe, Autor ; Sandra García, Autor ; Darío Maldonado, Autor ; Guillermo Perry, Autor ; Catherine Rodríguez, Autor ; Juan Esteban Saavedra, Autor ; Julián de Zubiria Samper, Autor ; Laura Daniela López Chaparro, Autor ; Nathalia Andrea Peralta Pico, Autor ; Juan Fernando Fonseca, Autor ; David Esteban Pardo, Autor ; Vanessa Vargas D., Autor ; Khyra Núñez, Autor ; Juliana Rodríguez, Autor ; Ximena de Zubiria Samper, Autor ; Alberto Ramirez Gonzalez, Autor ; Bertha Gladys Sarmiento Bautista, Autor ; David Andrés Sánchez Bonell, Autor ; Juan David García Manrique, Autor ; Laura Milena Pulido Beltrán, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2015 Colección: Gestión Número de páginas: 244 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1189-5 Nota general: Incluye notas y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E1 Resumen: "Por fin la educación entró de lleno en la agenda pública del país. A pesar de los grandes avances en cobertura de los últimos años, los resultados de las pruebas internacionales que permiten comparar a Colombia con otros países, han mostrado la necesidad de reflexionar y tomar acciones para mejorar sustancialmente la educación. Existe una gran cantidad de información disponible en innumerables estudios que permiten documentar a fondo qué ha estado pasando y dilucidar las estrategias que podrían permitirnos avanzar con certeza hacia la meta de convertirnos en el país más educado de América Latina en 2025. Este libro ofrece un examen único en detalle y amplitud alrededor de los aspectos más importantes que intervienen en la calidad de la educación desde el punto de vista de algunos de los expertos con mayor autoridad en el tema. Es un aporte de enorme valor para todos aquellos interesados en participar o informarse sobre este debate de total importancia para el presente y el futuro de nuestra sociedad." Nota de contenido:
-Prólogo.
1. Diez retos de la educación colombiana Para 2025. Carlos Eduardo Vasco Uribe.
2. Resumen y precisiones sobre “tras la excelencia docente: cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos. Sandra García, Darío Maldonado, Guillermo Perry, Catherine Rodríguez, Juan Esteban Saavedra.
3. La calidad de la educación en Colombia: Balance y perspectivas. Julián De Zubiría Samper
4. Factores asociados a la calidad educativa de las instituciones de educación básica en Bogotá. Julián De Zubiría Samper, Laura Daniela López Chaparro, Nathalia Andrea Peralta Pico.
5. ¿qué hacen los mejores docentes en la Educación básica?. Julián De Zubiría, Juan Fernando Fonseca, David Esteban Pardo
6. Las competencias comunicativas y la calidad de la educación básica. Vanessa Vargas D, Khyra Núñez Y Juliana Rodríguez.
7. Una propuesta para cualificar la Convivencia de los jóvenes bogotanos escolarizados. Julián De Zubiría Samper, Ximena De Zubiría Samper, Alberto Ramírez González, Bertha Gladys Sarmiento, David Andrés Sánchez Bonell.
8. El bullying: una muestra en colegios privados de Bogotá. Julián De Zubiría, Juan David García Manrique, Laura Milena Pulido Beltrán.La calidad de la educación bajo la lupa [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Compilador ; Jaime Nino Diez, Prefacio, etc ; Carlos Eduardo Vasco Uribe, Autor ; Sandra García, Autor ; Darío Maldonado, Autor ; Guillermo Perry, Autor ; Catherine Rodríguez, Autor ; Juan Esteban Saavedra, Autor ; Julián de Zubiria Samper, Autor ; Laura Daniela López Chaparro, Autor ; Nathalia Andrea Peralta Pico, Autor ; Juan Fernando Fonseca, Autor ; David Esteban Pardo, Autor ; Vanessa Vargas D., Autor ; Khyra Núñez, Autor ; Juliana Rodríguez, Autor ; Ximena de Zubiria Samper, Autor ; Alberto Ramirez Gonzalez, Autor ; Bertha Gladys Sarmiento Bautista, Autor ; David Andrés Sánchez Bonell, Autor ; Juan David García Manrique, Autor ; Laura Milena Pulido Beltrán, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2015 . - 244 p. - (Gestión) .
ISBN : 978-958-20-1189-5
Incluye notas y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E1 Resumen: "Por fin la educación entró de lleno en la agenda pública del país. A pesar de los grandes avances en cobertura de los últimos años, los resultados de las pruebas internacionales que permiten comparar a Colombia con otros países, han mostrado la necesidad de reflexionar y tomar acciones para mejorar sustancialmente la educación. Existe una gran cantidad de información disponible en innumerables estudios que permiten documentar a fondo qué ha estado pasando y dilucidar las estrategias que podrían permitirnos avanzar con certeza hacia la meta de convertirnos en el país más educado de América Latina en 2025. Este libro ofrece un examen único en detalle y amplitud alrededor de los aspectos más importantes que intervienen en la calidad de la educación desde el punto de vista de algunos de los expertos con mayor autoridad en el tema. Es un aporte de enorme valor para todos aquellos interesados en participar o informarse sobre este debate de total importancia para el presente y el futuro de nuestra sociedad." Nota de contenido:
-Prólogo.
1. Diez retos de la educación colombiana Para 2025. Carlos Eduardo Vasco Uribe.
2. Resumen y precisiones sobre “tras la excelencia docente: cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos. Sandra García, Darío Maldonado, Guillermo Perry, Catherine Rodríguez, Juan Esteban Saavedra.
3. La calidad de la educación en Colombia: Balance y perspectivas. Julián De Zubiría Samper
4. Factores asociados a la calidad educativa de las instituciones de educación básica en Bogotá. Julián De Zubiría Samper, Laura Daniela López Chaparro, Nathalia Andrea Peralta Pico.
5. ¿qué hacen los mejores docentes en la Educación básica?. Julián De Zubiría, Juan Fernando Fonseca, David Esteban Pardo
6. Las competencias comunicativas y la calidad de la educación básica. Vanessa Vargas D, Khyra Núñez Y Juliana Rodríguez.
7. Una propuesta para cualificar la Convivencia de los jóvenes bogotanos escolarizados. Julián De Zubiría Samper, Ximena De Zubiría Samper, Alberto Ramírez González, Bertha Gladys Sarmiento, David Andrés Sánchez Bonell.
8. El bullying: una muestra en colegios privados de Bogotá. Julián De Zubiría, Juan David García Manrique, Laura Milena Pulido Beltrán.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27017 LE1 08014 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Los ciclos en educación : principios y lineamientos desde la pedagogía dialogante / Julián de Zubiria Samper (2009)
Título : Los ciclos en educación : principios y lineamientos desde la pedagogía dialogante Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián de Zubiria Samper ; Gerardo Andrade Medina ; Bertha Sarmiento Bautista... et.al Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2009 Colección: Pedagogia dialogante Número de páginas: 273 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0987-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MÉTODOS DE ENSEÑANZA Palabras clave: SISTEMAS DE ENSENANZA PSICOPEDAGOGIA PEDAGOGIA CICLOS EDUCATIVOS Clasificación: E1 Los ciclos en educación : principios y lineamientos desde la pedagogía dialogante [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper ; Gerardo Andrade Medina ; Bertha Sarmiento Bautista... et.al . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2009 . - 273 p. - (Pedagogia dialogante) .
ISBN : 978-958-20-0987-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MÉTODOS DE ENSEÑANZA Palabras clave: SISTEMAS DE ENSENANZA PSICOPEDAGOGIA PEDAGOGIA CICLOS EDUCATIVOS Clasificación: E1 Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19591 LE1 05283 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 22561 LE1 05283 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Cinco mitos sobre la inteligencia y el talento Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián de Zubiria Samper, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 36-39 Nota general: Incluye nota y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
COEFICIENTE INTELECTUAL
PRUEBAS DE INTELIGENCIAResumen: "En estas lineas se sintetizan las principales conclusiones sobre la inteligencia y el talento, luego de haber seguido durante cerca de dos décadas a mas de mil niños con CI muy superior. Las conclusiones permiten evidenciar que subsisten mitos sobre los conceptos de inteligencia y talento y que hoy en día hay que reivindicar tanto los avances formulados al respecto por los enfoques histórico-culturales como los desarrollados más recientemente por Sterberg, Feuerstein y Gardner. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La relativa autonomía e interdependencia entre las diversas inteligencias.
Las inteligencias humanas varían mucho más de lo que se creyó durante el siglo XX.
No existen pruebas para evaluar procesos complejos en tiempos breves.
Las capacidades intelectuales tienen una menor participación a la estimada por Terman en la determinación del éxito académico.
Hacia un nuevo concepto de la excepcionalidad y una nueva manera de entender la educación.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 36-39[artículo] Cinco mitos sobre la inteligencia y el talento [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Autor . - 2013 . - p. 36-39.
Incluye nota y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 36-39
Clasificación: INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
COEFICIENTE INTELECTUAL
PRUEBAS DE INTELIGENCIAResumen: "En estas lineas se sintetizan las principales conclusiones sobre la inteligencia y el talento, luego de haber seguido durante cerca de dos décadas a mas de mil niños con CI muy superior. Las conclusiones permiten evidenciar que subsisten mitos sobre los conceptos de inteligencia y talento y que hoy en día hay que reivindicar tanto los avances formulados al respecto por los enfoques histórico-culturales como los desarrollados más recientemente por Sterberg, Feuerstein y Gardner. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La relativa autonomía e interdependencia entre las diversas inteligencias.
Las inteligencias humanas varían mucho más de lo que se creyó durante el siglo XX.
No existen pruebas para evaluar procesos complejos en tiempos breves.
Las capacidades intelectuales tienen una menor participación a la estimada por Terman en la determinación del éxito académico.
Hacia un nuevo concepto de la excepcionalidad y una nueva manera de entender la educación.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14785 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14784 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cómo diseñar un currículo por competencias? : fundamentos, lineamientos y estrategias Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián de Zubiria Samper, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2013 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Instituto Alberto Merani Colección: Pedagogia dialogante Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1112-3 Nota general: Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
PEDAGOGÍA DIALOGANTE
PEDAGOGÍA
DISEÑO CURRICULAR
INVESTIGACIÓN CURRICULAR
DESARROLLO CURRICULAR
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen: En la última década estamos ante un nuevo renacer de la esperanza educativa, asociada ahora al trabajo por competencias. El supuesto con el que se ha reivindicado el optimismo pedagógico es que ya lo enseñado en las escuelas no se quedará solamente en las cabezas de los estudiantes, sino que les ayudará a transformar sus actividades; se aplicará al mundo de lo cotidiano y, por ello, se supone que las enseñanzas se convertirán en verdaderas herramientas para la vida. Es obligatorio reflexionar sobre el currículo en todo intento de transformación de la escuela, ya que éste establece un diálogo abierto entre las ideas y las acciones, al referirse tanto a los fines más generales y abstractos que tiene la sociedad con sus nuevas generaciones, como al abordar las preguntas relativas a cada una de las actividades a desarrollar en el aula de clase. De modo que en esta obra vincularemos la construcción del currículo con la tarea de innovar y reinventar la escuela. Nota de contenido:
-Introducción.
Capítulo 1. Los fundamentos del currículo.
Capítulo 2. El currículo como diseño.
Capítulo 3. ¿Qué son las competencias?
Capítulo 4. Estrategias para implementar el rediseño curricular.Cómo diseñar un currículo por competencias? : fundamentos, lineamientos y estrategias [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Bogotá [Colombia] : Instituto Alberto Merani, 2013 . - 270 p. - (Pedagogia dialogante) .
ISBN : 978-958-20-1112-3
Incluye bibliografía y datos del autor
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
PEDAGOGÍA DIALOGANTE
PEDAGOGÍA
DISEÑO CURRICULAR
INVESTIGACIÓN CURRICULAR
DESARROLLO CURRICULAR
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen: En la última década estamos ante un nuevo renacer de la esperanza educativa, asociada ahora al trabajo por competencias. El supuesto con el que se ha reivindicado el optimismo pedagógico es que ya lo enseñado en las escuelas no se quedará solamente en las cabezas de los estudiantes, sino que les ayudará a transformar sus actividades; se aplicará al mundo de lo cotidiano y, por ello, se supone que las enseñanzas se convertirán en verdaderas herramientas para la vida. Es obligatorio reflexionar sobre el currículo en todo intento de transformación de la escuela, ya que éste establece un diálogo abierto entre las ideas y las acciones, al referirse tanto a los fines más generales y abstractos que tiene la sociedad con sus nuevas generaciones, como al abordar las preguntas relativas a cada una de las actividades a desarrollar en el aula de clase. De modo que en esta obra vincularemos la construcción del currículo con la tarea de innovar y reinventar la escuela. Nota de contenido:
-Introducción.
Capítulo 1. Los fundamentos del currículo.
Capítulo 2. El currículo como diseño.
Capítulo 3. ¿Qué son las competencias?
Capítulo 4. Estrategias para implementar el rediseño curricular.Reserva
Reservar este documentoEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25221 LE14 07276 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta 21/09/2024 PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
