| Título : |
Epistemología y pedagogía: paradigmas de la pedagogía en la educación |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Jose Ivan Bedoya, Autor |
| Mención de edición: |
7 ed |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Ecoe |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Colección: |
Educación y pedagogía |
| Número de páginas: |
208 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-771-644-3 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
PEDAGOGÍA
PSICOPEDAGOGÍA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
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| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
"La pedagogía se halla en un continuo proceso de reelaboración y reconstrucción, es una disciplina que no está completamente definida o delimitada, dado su carácter teórico y epistemológico. Desde el punto de vista investigativo, la pedagogía puede entenderse como la disciplina fundante de todo proceso educativo, es decir, más que una metodología para transmitir cualquier saber, su eje es la formación.
El libro expone los principales paradigmas de la pedagogía desde la filosofía antigua pasando por la Modernidad hasta la actual hermenéutica, abordando autores como Platón, Comenio, Herbart y Gadamer, entre otros, centrándose en su contexto epistemológico y el relacionado con la Historia de las Ciencias.
La obra va dirigida a estudiantes, tanto de pregrado como de posgrado, de las facultades de educación y educadores profesionales." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Prólogo – Propuestas -- Capítulo 1. Trayectoria en la pedagogía o acerca de cómo se ha escrito el texto: epistemología y pedagogía. -- Capítulo 2. Pensar la educación para una nueva sociedad. --1. Pedagogía y postmodernidad --2. La educación y la construcción de un nuevo país --Capítulo 3. La modernidad: contexto histórico-teórico en que se constituye la pedagogía --1. El mito, la física clásica y la física moderna como intentos de explicación del cosmos --2. Análisis del proceso de conocimiento para orientar la reflexión epistemológica sobre el proceso pedagógico --Capítulo 4. Antecedentes históricos de la pedagogía
1. Platón: una filosofía o una política de la educación. --2. El método mayéutico --3.La paideútica platónica: una propuesta para la pedagogía actual --4. Platón y la educación (logos, diálogo, paideia) --5. Platón y Comenio (Comenio y su concepción del conocimiento) --Capítulo 5. constitución de la pedagogía como ciencia --1. Cómo surge y se constituye históricamente el discurso pedagógico. --2. El estatuto epistemológico de la pedagogía. --Capítulo 6. Comenio y la modernidad
1. Comenio y la conformación de la didáctica --2. Una lectura de la Pampedia de Comenio --Capítulo 7. Herbart y la pedagogía sistemática
1. La formación en herbart como proceso autónomo --Capítulo 8. Pedagogía y epistemología: ¿una relación o un debate? --1. Situación actual de la pedagogía en nuestro medio --2. Investigación y educación actual --3. El debate epistemológico en educación --4. Criterios para pensar la educación --5. Cambio de actitud epistemológica --Capítulo 9. Pedagogía como reflexión crítica --1. Pedagogía como reflexión crítica sobre el proceso de formación --2. Qué implica pensar hoy la pedagogía --3. Transformación curricular fundamentada desde la pedagogía --4. La reflexión epistemológica con respecto a la pedagogía --5. Lección inaugural en epistemología e historia de la pedagogía --Capítulo 10. la actual reflexión pedagógica --1. La investigación y el plan de formación --2. Formar profesores en un contexto postmoderno e hipertextual
3. Pedagogía y transdisciplinariedad --4. Pedagogía e hipertexto --5. ¿Una pedagogía computacional? --6. Fundamentación pedagógica: entre la enseñabilidad y la educabilidad --7. Implicaciones pedagógicas de la formación --8. Pedagogía y articulacion curricular --Capítulo 11. Hermenéutica y pedagogía --Apéndice 1. Música y pedagogía –Bibliografía.
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Epistemología y pedagogía: paradigmas de la pedagogía en la educación [texto impreso] / Jose Ivan Bedoya, Autor . - 7 ed . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2018 . - 208 p.. - ( Educación y pedagogía) . ISBN : 978-958-771-644-3 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
PEDAGOGÍA
PSICOPEDAGOGÍA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
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| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
"La pedagogía se halla en un continuo proceso de reelaboración y reconstrucción, es una disciplina que no está completamente definida o delimitada, dado su carácter teórico y epistemológico. Desde el punto de vista investigativo, la pedagogía puede entenderse como la disciplina fundante de todo proceso educativo, es decir, más que una metodología para transmitir cualquier saber, su eje es la formación.
El libro expone los principales paradigmas de la pedagogía desde la filosofía antigua pasando por la Modernidad hasta la actual hermenéutica, abordando autores como Platón, Comenio, Herbart y Gadamer, entre otros, centrándose en su contexto epistemológico y el relacionado con la Historia de las Ciencias.
La obra va dirigida a estudiantes, tanto de pregrado como de posgrado, de las facultades de educación y educadores profesionales." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Prólogo – Propuestas -- Capítulo 1. Trayectoria en la pedagogía o acerca de cómo se ha escrito el texto: epistemología y pedagogía. -- Capítulo 2. Pensar la educación para una nueva sociedad. --1. Pedagogía y postmodernidad --2. La educación y la construcción de un nuevo país --Capítulo 3. La modernidad: contexto histórico-teórico en que se constituye la pedagogía --1. El mito, la física clásica y la física moderna como intentos de explicación del cosmos --2. Análisis del proceso de conocimiento para orientar la reflexión epistemológica sobre el proceso pedagógico --Capítulo 4. Antecedentes históricos de la pedagogía
1. Platón: una filosofía o una política de la educación. --2. El método mayéutico --3.La paideútica platónica: una propuesta para la pedagogía actual --4. Platón y la educación (logos, diálogo, paideia) --5. Platón y Comenio (Comenio y su concepción del conocimiento) --Capítulo 5. constitución de la pedagogía como ciencia --1. Cómo surge y se constituye históricamente el discurso pedagógico. --2. El estatuto epistemológico de la pedagogía. --Capítulo 6. Comenio y la modernidad
1. Comenio y la conformación de la didáctica --2. Una lectura de la Pampedia de Comenio --Capítulo 7. Herbart y la pedagogía sistemática
1. La formación en herbart como proceso autónomo --Capítulo 8. Pedagogía y epistemología: ¿una relación o un debate? --1. Situación actual de la pedagogía en nuestro medio --2. Investigación y educación actual --3. El debate epistemológico en educación --4. Criterios para pensar la educación --5. Cambio de actitud epistemológica --Capítulo 9. Pedagogía como reflexión crítica --1. Pedagogía como reflexión crítica sobre el proceso de formación --2. Qué implica pensar hoy la pedagogía --3. Transformación curricular fundamentada desde la pedagogía --4. La reflexión epistemológica con respecto a la pedagogía --5. Lección inaugural en epistemología e historia de la pedagogía --Capítulo 10. la actual reflexión pedagógica --1. La investigación y el plan de formación --2. Formar profesores en un contexto postmoderno e hipertextual
3. Pedagogía y transdisciplinariedad --4. Pedagogía e hipertexto --5. ¿Una pedagogía computacional? --6. Fundamentación pedagógica: entre la enseñabilidad y la educabilidad --7. Implicaciones pedagógicas de la formación --8. Pedagogía y articulacion curricular --Capítulo 11. Hermenéutica y pedagogía --Apéndice 1. Música y pedagogía –Bibliografía.
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEpistemología y pedagogía : ensayo histórico critico sobre el objeto y método pedagógicos / Jose Ivan Bedoya (1998)
