[artículo] | Título : |
Enseñar contenidos específicos leyendo y escribiendo en la universidad: condiciones didácticas posibles |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Graciela María Elena Fernández, Autor ; María Viviana Izuzquiza, Autor ; María Alejandra Ballesteros, Autor ; María Pia Barrón, Autor ; María Daniela Eizaguirre, Autor ; Florencia Zanotti, Autor |
| Fecha de publicación: |
2012 |
| Artículo en la página: |
p. 54-58 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía y notas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINA
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
|
| Resumen: |
"El artículo da cuenta de la descripción y análisis de un conjunto de situaciones didácticas trabajadas con estudiantes universitarios de primer y segundo año de carreras de profesorado en una universidad pública argentina. En ellas se releve la presencia de condiciones didácticas que la literatura sobre el tema recomienda con el fin de promover aprendizajes (Carlino, 2005; Lerner, 2001, Castedo, 2007). En las situaciones analizadas es posible distinguir un conjunto de condiciones, previstas por el profesor, que se reiteran y permitirían suponer que colaboran con el aprendizaje estudiantil de nuevos contenidos relacionados con los diferentes campos del saber. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
¿Qué se hizo?
¿Por qué se indagó este tema?
¿Cómo se hizo?
¿Qué resultados se obtuvieron?
Algunas líneas para seguir indagando. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 54-58
[artículo] Enseñar contenidos específicos leyendo y escribiendo en la universidad: condiciones didácticas posibles [texto impreso] / Graciela María Elena Fernández, Autor ; María Viviana Izuzquiza, Autor ; María Alejandra Ballesteros, Autor ; María Pia Barrón, Autor ; María Daniela Eizaguirre, Autor ; Florencia Zanotti, Autor . - 2012 . - p. 54-58. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 54-58 | Clasificación: |
EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINA
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
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| Resumen: |
"El artículo da cuenta de la descripción y análisis de un conjunto de situaciones didácticas trabajadas con estudiantes universitarios de primer y segundo año de carreras de profesorado en una universidad pública argentina. En ellas se releve la presencia de condiciones didácticas que la literatura sobre el tema recomienda con el fin de promover aprendizajes (Carlino, 2005; Lerner, 2001, Castedo, 2007). En las situaciones analizadas es posible distinguir un conjunto de condiciones, previstas por el profesor, que se reiteran y permitirían suponer que colaboran con el aprendizaje estudiantil de nuevos contenidos relacionados con los diferentes campos del saber. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
¿Qué se hizo?
¿Por qué se indagó este tema?
¿Cómo se hizo?
¿Qué resultados se obtuvieron?
Algunas líneas para seguir indagando. |
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