Hacia la construccion de un marco teorico para el desarrollo de proyectos de aumento de la calidad de vida material en los sectores populares / German Marino Solano

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Hacia la construccion de un marco teorico para el desarrollo de proyectos de aumento de la calidad de vida material en los sectores populares Tipo de documento: texto impreso Autores: German Marino Solano Número de páginas: 50 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ECONOMIA INFORMAL Clasificación: E9 Hacia la construccion de un marco teorico para el desarrollo de proyectos de aumento de la calidad de vida material en los sectores populares [texto impreso] / German Marino Solano . - [s.d.] . - 50 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ECONOMIA INFORMAL Clasificación: E9

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0000104146	AVE9 01692 Ej.1.	FOLLETO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Archivo Vertical	Disponible

Ocho inquietudes en torno al constructivismo / German Marino Solano en Educación y Cultura, No. 34 (Julio 1994)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 34 (Julio 1994) . - p. 31-34 Título : Ocho inquietudes en torno al constructivismo Tipo de documento: texto impreso Autores: German Marino Solano, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 31-34 Idioma : Español (spa) Clasificación: CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) METACOGNICIÓN DIDÁCTICA Resumen: "Este pequeño artículo no posee mayores pretensiones. Intenta tan sólo tratar de ordenar algunas inquietudes, que un poco a partir de nuestra experiencia y mucho a partir de lecturas hechas aquí y allá, hemos venido detectando en los trabajos que se adelantan dentro de la perspectiva constructivista." Nota de contenido: El educador: ¿acompañante o catalizador? ¿Didáctica o educación con sentido? ¿La didáctica de las ciencias naturales es igual a la de las ciencias sociales? ¿Cognitivos universales o culturales? ¿Acción estratégica o acción comunicativa? Cabeza, corazón y manos. Seguimiento a largo plazo. Estrategias de aprendizaje y metacognición. Red de pedagogía constructivista, pedagogías activas y desarrollo humano. [artículo] Ocho inquietudes en torno al constructivismo [texto impreso] / German Marino Solano, Autor . - 1994 . - p. 31-34. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 34 (Julio 1994) . - p. 31-34 Clasificación: CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) METACOGNICIÓN DIDÁCTICA Resumen: "Este pequeño artículo no posee mayores pretensiones. Intenta tan sólo tratar de ordenar algunas inquietudes, que un poco a partir de nuestra experiencia y mucho a partir de lecturas hechas aquí y allá, hemos venido detectando en los trabajos que se adelantan dentro de la perspectiva constructivista." Nota de contenido: El educador: ¿acompañante o catalizador? ¿Didáctica o educación con sentido? ¿La didáctica de las ciencias naturales es igual a la de las ciencias sociales? ¿Cognitivos universales o culturales? ¿Acción estratégica o acción comunicativa? Cabeza, corazón y manos. Seguimiento a largo plazo. Estrategias de aprendizaje y metacognición. Red de pedagogía constructivista, pedagogías activas y desarrollo humano.

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08478	No. 34 Julio 1994 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Vivir a Freire : diálogos con trabajo social / Catalina Echeverri González

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Vivir a Freire : diálogos con trabajo social Tipo de documento: texto impreso Autores: Catalina Echeverri González, Compilador ; María del Carmen Docal Millán, Compilador ; Jair Duque Román, Autor ; Marcela Rojas Peralta, Autor ; Catalina Echeverri González, Autor ; German Marino Solano, Autor ; Alfonso Torres Carrillo, Autor ; Olga Lucia Reyes Ramírez, Autor ; Adriana Garzón, Autor ; José Antonio Torres Carrillo, Autor ; Catalina León Diaz, Autor ; Sandra Pilar Rodríguez Matiz, Autor ; Yensi Marcela García Segura, Autor ; Janneth Arias Hernández, Autor Número de páginas: 118 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-958-8635-06-4 Nota general: Janneth Arias Hernández, dentro del documento es llamada Luisa Arias. Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN TRABAJO SOCIAL-ENSEÑANZA FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN PEDAGOGÍA Clasificación: P1 Resumen: Este documento revive la cátedra Freire en donde se plantearon como elementos esenciales la reflexión, el diálogo de saberes desde diversas disciplinas, visiones y actores sociales (estudiantes, docentes, investigadores, líderes comunitarios y representantes de organizaciones sociales y populares) y la reflexión de las prácticas. Estas discusiones y recorridos permitieron escribir, contar, decir y llorar; hacer toda clase de encuentros, así, la clase y el aula se llenaban cada mañana de textos, de mensajes provenientes de diferentes partes del país, de cuentos y juegos. Inicialmente el aula se llenos de mujeres y hombres que han vivido a Freire de distintas maneras y aprendieron de él una nueva lectura de la educación, la investigación y la transformación social. Nota de contenido: I. Vivir a Freire: recorriendo un camino: sembrando reflexión Freire y nuevos caminos de investigación y acción II. Los maestros que orientaron el proceso: 1. Peligrosidad de la conciencia crítica. Paulo Freire: pedagogo, educador político ético / Jair Duque Román 2. Freire y la práctica docente / Marcela Rojas Peralta 3. Otras aulas, arte, dialogo y experiencias / Catalina Echeverri González III. Algunos de los invitados que participaron: 1. Homenaje a Paulo Freire / Germán Mariño Solano 2. El “Método Paulo Freire”, medio siglo después / Alfonso Torres Carrillo 3. La escuela como utopía: los alcances de la educación liberadora y política / Olga Lucía Reyes Ramírez 4. ¿Cómo entender la educación, desde la perspectiva de Freire y en función de la transformación de la escuela? ; Educación bancaria y educación progresista: una diferencia necesaria en función de una nueva escuela ; Caminar la educación: la experiencia de las escuelas Piccolino / Adriana Garzón y José Antonio Torres. IV. Algunas de las estudiantes que se atrevieron a escribir: 1. Diálogo con Freire / Catalina León Díaz. 2. Diálogo, esperanza, politicidad y amor. Aportes de Paulo Freire al trabajo social / Sandra Pilar Rodríguez Matiz 3. Introito / Yensi Marcela García Segura. 4. Trabajo social y Paulo Freire. Dos prácticas sin fronteras / Luisa Arias. Vivir a Freire : diálogos con trabajo social [texto impreso] / Catalina Echeverri González, Compilador ; María del Carmen Docal Millán, Compilador ; Jair Duque Román, Autor ; Marcela Rojas Peralta, Autor ; Catalina Echeverri González, Autor ; German Marino Solano, Autor ; Alfonso Torres Carrillo, Autor ; Olga Lucia Reyes Ramírez, Autor ; Adriana Garzón, Autor ; José Antonio Torres Carrillo, Autor ; Catalina León Diaz, Autor ; Sandra Pilar Rodríguez Matiz, Autor ; Yensi Marcela García Segura, Autor ; Janneth Arias Hernández, Autor . - [s.d.] . - 118 p. : il. ISBN : 978-958-8635-06-4 Janneth Arias Hernández, dentro del documento es llamada Luisa Arias. Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN TRABAJO SOCIAL-ENSEÑANZA FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN PEDAGOGÍA Clasificación: P1 Resumen: Este documento revive la cátedra Freire en donde se plantearon como elementos esenciales la reflexión, el diálogo de saberes desde diversas disciplinas, visiones y actores sociales (estudiantes, docentes, investigadores, líderes comunitarios y representantes de organizaciones sociales y populares) y la reflexión de las prácticas. Estas discusiones y recorridos permitieron escribir, contar, decir y llorar; hacer toda clase de encuentros, así, la clase y el aula se llenaban cada mañana de textos, de mensajes provenientes de diferentes partes del país, de cuentos y juegos. Inicialmente el aula se llenos de mujeres y hombres que han vivido a Freire de distintas maneras y aprendieron de él una nueva lectura de la educación, la investigación y la transformación social. Nota de contenido: I. Vivir a Freire: recorriendo un camino: sembrando reflexión Freire y nuevos caminos de investigación y acción II. Los maestros que orientaron el proceso: 1. Peligrosidad de la conciencia crítica. Paulo Freire: pedagogo, educador político ético / Jair Duque Román 2. Freire y la práctica docente / Marcela Rojas Peralta 3. Otras aulas, arte, dialogo y experiencias / Catalina Echeverri González III. Algunos de los invitados que participaron: 1. Homenaje a Paulo Freire / Germán Mariño Solano 2. El “Método Paulo Freire”, medio siglo después / Alfonso Torres Carrillo 3. La escuela como utopía: los alcances de la educación liberadora y política / Olga Lucía Reyes Ramírez 4. ¿Cómo entender la educación, desde la perspectiva de Freire y en función de la transformación de la escuela? ; Educación bancaria y educación progresista: una diferencia necesaria en función de una nueva escuela ; Caminar la educación: la experiencia de las escuelas Piccolino / Adriana Garzón y José Antonio Torres. IV. Algunas de las estudiantes que se atrevieron a escribir: 1. Diálogo con Freire / Catalina León Díaz. 2. Diálogo, esperanza, politicidad y amor. Aportes de Paulo Freire al trabajo social / Sandra Pilar Rodríguez Matiz 3. Introito / Yensi Marcela García Segura. 4. Trabajo social y Paulo Freire. Dos prácticas sin fronteras / Luisa Arias.

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