IV Seminario de Etnoeducación y Cátedra de Estudios Afrocolombianos / Seminario Etnoeducación y cátedra de Estudios Afrocolombianos (4 : 2014 : Medellín) (2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : IV Seminario de Etnoeducación y Cátedra de Estudios Afrocolombianos Tipo de documento: documento multimedia Congreso: Seminario Etnoeducación y cátedra de Estudios Afrocolombianos (4 : 2014 : Medellín), Autor Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 1 CD-ROM (225 MB) Il.: 4 archivos word, 1 archivo pdf, 7 archivos power point y 1 archivo MP4 Idioma : Español (spa) Clasificación: ETNOEDUCACIÓN ETNOEDUCACIÓN-ANTIOQUIA ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA AFRODESCENDIENTES AFROCOLOMBIANOS AFROCOLOMBIANOS-CONDICIONES SOCIALES BUEN COMIENZO (PROGRAMA)-ANTIOQUIA Clasificación: E13 Resumen: La Asociación de Institutores de Antioquia - ADIDA -, desde su Centro de Estudios e Investigaciones Docentes -CEID - realizará el IV Seminario Nacional de Etnoeducación y Cátedra de Estudios Afrocolombianos. Los días 18 y 19 del mes de septiembre de 2014 , el tema central del evento será Implementación de la Política Pública de Atención Integral a la Primera Infancia Afro. Para tal fin, convocamos al magisterio y comunidad en general a participar activamente de esta importante actividad. Nota de contenido: *Representaciones sociales sobre afrodescendencia en los procesos de maestros en la facultad de educación de la Universidad de Antioquia, 2012-2013 / Yeison Arcadio Meneses Copete. *¿Qué entendemos por educación propia y afroeducación? Mesas de trabajo: -Politica pública de atención integral a la primera infancia afro / Hilda Mar Rodríguez Gómez. -Etnoeducación y Cátedra de Estudios afrocolombianos en la primera infancia / Yeison Arcadio Meneses Copete. -Experiencias etnoeducativas con primera infancia afro / Elizabeth Castillo. *Resumen ponencias seminario de etnoeducación 2014: -Contextualización de la ley 70 y la etnoeducación / Oscar Almario García. -Formación de maestros en primera infancia afro / Yeison Arcadio Meneses Copete. -Proyecto educativo comunitario “Champalanca” / Angela Mena Lozano. *Primera cumbre nacional educación los territorios cuentan Medellín 7-10 de octubre de 2014. *Contextualización de la etnoeducación y la cátedra de Estudios Afrocolombianos como proyectos pedagógico y curricular: perspectiva para la primera / José Caicedo Ortiz. *La infancia afrodescendiente en el ciclo de las políticas publicas en Colombia / Maria Isabel Mena Garcia y Dora Inés Vivanco Julio. *Población de Antioquia del siglo XVIII y principios del XIX / Virginia Gutiérrez de Pineda, R. Pineda. *Modelo pedagógico etnoeducativo emancipador “Champalanca Pedagógica”. *Antioquia la mas educada, respeto, confianza, esperanza. *Video (3 min.)Buen comienzo. Antioquia la mas educada y Cantoalegre c2014. IV Seminario de Etnoeducación y Cátedra de Estudios Afrocolombianos [documento multimedia] / Seminario Etnoeducación y cátedra de Estudios Afrocolombianos (4 : 2014 : Medellín), Autor . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2014 . - 1 CD-ROM (225 MB) : 4 archivos word, 1 archivo pdf, 7 archivos power point y 1 archivo MP4. Idioma : Español (spa) Clasificación: ETNOEDUCACIÓN ETNOEDUCACIÓN-ANTIOQUIA ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA AFRODESCENDIENTES AFROCOLOMBIANOS AFROCOLOMBIANOS-CONDICIONES SOCIALES BUEN COMIENZO (PROGRAMA)-ANTIOQUIA Clasificación: E13 Resumen: La Asociación de Institutores de Antioquia - ADIDA -, desde su Centro de Estudios e Investigaciones Docentes -CEID - realizará el IV Seminario Nacional de Etnoeducación y Cátedra de Estudios Afrocolombianos. Los días 18 y 19 del mes de septiembre de 2014 , el tema central del evento será Implementación de la Política Pública de Atención Integral a la Primera Infancia Afro. Para tal fin, convocamos al magisterio y comunidad en general a participar activamente de esta importante actividad. Nota de contenido: *Representaciones sociales sobre afrodescendencia en los procesos de maestros en la facultad de educación de la Universidad de Antioquia, 2012-2013 / Yeison Arcadio Meneses Copete. *¿Qué entendemos por educación propia y afroeducación? Mesas de trabajo: -Politica pública de atención integral a la primera infancia afro / Hilda Mar Rodríguez Gómez. -Etnoeducación y Cátedra de Estudios afrocolombianos en la primera infancia / Yeison Arcadio Meneses Copete. -Experiencias etnoeducativas con primera infancia afro / Elizabeth Castillo. *Resumen ponencias seminario de etnoeducación 2014: -Contextualización de la ley 70 y la etnoeducación / Oscar Almario García. -Formación de maestros en primera infancia afro / Yeison Arcadio Meneses Copete. -Proyecto educativo comunitario “Champalanca” / Angela Mena Lozano. *Primera cumbre nacional educación los territorios cuentan Medellín 7-10 de octubre de 2014. *Contextualización de la etnoeducación y la cátedra de Estudios Afrocolombianos como proyectos pedagógico y curricular: perspectiva para la primera / José Caicedo Ortiz. *La infancia afrodescendiente en el ciclo de las políticas publicas en Colombia / Maria Isabel Mena Garcia y Dora Inés Vivanco Julio. *Población de Antioquia del siglo XVIII y principios del XIX / Virginia Gutiérrez de Pineda, R. Pineda. *Modelo pedagógico etnoeducativo emancipador “Champalanca Pedagógica”. *Antioquia la mas educada, respeto, confianza, esperanza. *Video (3 min.)Buen comienzo. Antioquia la mas educada y Cantoalegre c2014.

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Perfil profesional de los agentes educativos que atienden primera infancia / Nadia Milena Henao García en Revista Senderos Pedagógicos, No. 9 (Ene.-Dic. 2018)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Senderos Pedagógicos > No. 9 (Ene.-Dic. 2018) . - p. 109-128 Título : Perfil profesional de los agentes educativos que atienden primera infancia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Nadia Milena Henao García, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 109-128 Idioma : Español (spa) Clasificación: PRIMERA INFANCIA BUEN COMIENZO (PROGRAMA)-ANTIOQUIA Resumen: "El artículo presenta el análisis de algunos de los resultados obtenidos en la caracterización del perfil profesional de los agentes educativos que atienden primera infancia en la Zona 1 (Nororiental) y Zona 2 (Noroccidental) de la ciudad de Medellín, enfocados en el conocimiento de la infancia que dichos agentes tienen desde una perspectiva histórica, política, de desarrollo y de derechos; para lo cual se aplicó una encuesta a docentes, auxiliares docentes, madres comunitarias, directivos y profesionales de apoyo pertenecientes a instituciones oficiales y privadas de las zonas en mención que ofrecen el Programa Buen Comienzo. La investigación se enfocó en el paradigma cuantitativo de tipo no experimental, descriptivo correlacional. Los resultados muestran, con respecto al conocimiento de la infancia, que existe un desconocimiento no generalizado de la categoría de infancia, es decir, se conocen elementos históricos, del desarrollo y la participación, pero no de manera amplia." Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/620 En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive [artículo] Perfil profesional de los agentes educativos que atienden primera infancia [documento electrónico] / Nadia Milena Henao García, Autor . - 2018 . - p. 109-128. Idioma : Español (spa) in Revista Senderos Pedagógicos > No. 9 (Ene.-Dic. 2018) . - p. 109-128 Clasificación: PRIMERA INFANCIA BUEN COMIENZO (PROGRAMA)-ANTIOQUIA Resumen: "El artículo presenta el análisis de algunos de los resultados obtenidos en la caracterización del perfil profesional de los agentes educativos que atienden primera infancia en la Zona 1 (Nororiental) y Zona 2 (Noroccidental) de la ciudad de Medellín, enfocados en el conocimiento de la infancia que dichos agentes tienen desde una perspectiva histórica, política, de desarrollo y de derechos; para lo cual se aplicó una encuesta a docentes, auxiliares docentes, madres comunitarias, directivos y profesionales de apoyo pertenecientes a instituciones oficiales y privadas de las zonas en mención que ofrecen el Programa Buen Comienzo. La investigación se enfocó en el paradigma cuantitativo de tipo no experimental, descriptivo correlacional. Los resultados muestran, con respecto al conocimiento de la infancia, que existe un desconocimiento no generalizado de la categoría de infancia, es decir, se conocen elementos históricos, del desarrollo y la participación, pero no de manera amplia." Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/620 En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive

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