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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl derecho a la educación preescolar de tres grados / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia) en Educación y Cultura, No. 93 (Diciembre, 2011)
Título : El derecho a la educación preescolar de tres grados Tipo de documento: texto impreso Autores: Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia), Autor ; Alberto Motta, Fotógrafo Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 6-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: E3 Resumen: Para poder garantizar los derechos humanos fundamentales de los niños se requiere urgentemente una política más seria, que contemple planes para propiciar trasformaciones dentro de la sociedad y en el seno familiar, de modo que genere condiciones materiales de existencia que le permita a la niñez colombiana vivir y crecer con dignidad y justicia, y en ello, la educación tiene un peso mas importante que el lugar secundario y accesorio que se le ha asignado en la llamada PAIPI (Política de Atención Integral de la Primera Infancia).
in Educación y Cultura > No. 93 (Diciembre, 2011) . - p. 6-7[artículo] El derecho a la educación preescolar de tres grados [texto impreso] / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia), Autor ; Alberto Motta, Fotógrafo . - 2011 . - p. 6-7.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 93 (Diciembre, 2011) . - p. 6-7
Clasificación: PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: E3 Resumen: Para poder garantizar los derechos humanos fundamentales de los niños se requiere urgentemente una política más seria, que contemple planes para propiciar trasformaciones dentro de la sociedad y en el seno familiar, de modo que genere condiciones materiales de existencia que le permita a la niñez colombiana vivir y crecer con dignidad y justicia, y en ello, la educación tiene un peso mas importante que el lugar secundario y accesorio que se le ha asignado en la llamada PAIPI (Política de Atención Integral de la Primera Infancia). Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22903 No. 93 Diciembre 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 22921 No. 93 Diciembre 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El desarrollo de políticas de primera infancia : es un reto no solo para Colombia sino, también, para América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Nisme Yurany Pineda Báez, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 44-47 Idioma : Español (spa) Clasificación: PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
POLÍTICA PÚBLICA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen: La política de la primera infancia en Colombia, en este contexto, me parece que el país ha hecho un esfuerzo importante en la ultima década para posicionar el tema de la infancia, en el marco de las políticas publicas, dado el desconocimiento el vacío que se generó durante la década de los ochenta y parte de los noventa en el tema de la infancia y específicamente la primera infancia. Entonces, crea que a la formulación de la política pública de primera infancia a finales del año 2000, le antecede un proceso que es muy importante por la movilización social que hubo en torno a poder hacer ese posicionamiento en las agendas de las políticas públicas.
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 44-47[artículo] El desarrollo de políticas de primera infancia : es un reto no solo para Colombia sino, también, para América Latina [texto impreso] / Nisme Yurany Pineda Báez, Autor . - 2014 . - p. 44-47.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 44-47
Clasificación: PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
POLÍTICA PÚBLICA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen: La política de la primera infancia en Colombia, en este contexto, me parece que el país ha hecho un esfuerzo importante en la ultima década para posicionar el tema de la infancia, en el marco de las políticas publicas, dado el desconocimiento el vacío que se generó durante la década de los ochenta y parte de los noventa en el tema de la infancia y específicamente la primera infancia. Entonces, crea que a la formulación de la política pública de primera infancia a finales del año 2000, le antecede un proceso que es muy importante por la movilización social que hubo en torno a poder hacer ese posicionamiento en las agendas de las políticas públicas. Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25527 No. 104 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25594 No. 104 Jul.-Ago. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Expedición por la primera infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Pinzón Ramírez, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 30-34 Idioma : Español (spa) Clasificación: INFANCIA
PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAClasificación: E3 Nota de contenido:
-Infancia y políticas públicas.
-Algunos antecedentes.
-Un viaje que moviliza saberes para contribuir con políticas.
-Comprensiones básicas de políticas de primera infancia como brújula en el equipaje de viaje.
-Un proceso expedicionario por la geografía de las experiencias significativas de la vivencia de derechos en la primera infancia.
-Perspectivas, una invitación...
in Educación y Cultura > No. 69 (Septiembre, 2005) . - p. 30-34[artículo] Expedición por la primera infancia [texto impreso] / Maritza Pinzón Ramírez, Autor . - 2005 . - p. 30-34.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 69 (Septiembre, 2005) . - p. 30-34
Clasificación: INFANCIA
PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAClasificación: E3 Nota de contenido:
-Infancia y políticas públicas.
-Algunos antecedentes.
-Un viaje que moviliza saberes para contribuir con políticas.
-Comprensiones básicas de políticas de primera infancia como brújula en el equipaje de viaje.
-Un proceso expedicionario por la geografía de las experiencias significativas de la vivencia de derechos en la primera infancia.
-Perspectivas, una invitación...Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11269 No. 69 Septiembre 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 11268 No. 69 Septiembre 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Foro-taller sobre socialización de la estrategia de Cero a Siempre con docentes de preescolar de las instituciones educativas oficiales de Bello, Antioquia Tipo de documento: texto impreso Autores: ASOPREBE (Asociación de Preescolares Privados del Municipio de Bello), Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 48-52 Idioma : Español (spa) Clasificación: PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
INFANCIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen: El presente articulo pretende dar cuenta de las opiniones que tiene los docentes de preescolar de las instituciones educativas oficiales de la ciudad de Bello, Antioquia, y las integrantes de la mesa de educación preescolar frente a la pregunta número seis de los foros de socialización de la estrategia de Cero a Siempre. Durante los foros se desarrolló una encuesta sobre las competencias profesionales de los docentes, una encuesta institucional y se hicieron seis reflexiones sobre las siguientes preguntas:
1. ¿Considera posible un modelo pedagógico para la educación inicial en Colombia y cuál debe ría ser?.
2. ¿De este modelo pedagógico cuales serian las competencias a desarrollar por edad?.
3. ¿Considera que los docentes que trabajan con primera infancia cuentan con la formación académicas y perfil para ejecutar su función?.
4. ¿Conoce la estrategia de Cero a Siempre?¿Qué conoce de ella?.
5. Como docente de preescolar del grado de transición de una institución educativa oficial de la ciudad de Bello, ¿Cuál es su reflexión sobre la frase contenida en el articulo 3 Literal C de la resolución 1515 del 3 de julio de 2003?
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 48-52[artículo] Foro-taller sobre socialización de la estrategia de Cero a Siempre con docentes de preescolar de las instituciones educativas oficiales de Bello, Antioquia [texto impreso] / ASOPREBE (Asociación de Preescolares Privados del Municipio de Bello), Autor . - 2014 . - p. 48-52.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 48-52
Clasificación: PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
INFANCIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen: El presente articulo pretende dar cuenta de las opiniones que tiene los docentes de preescolar de las instituciones educativas oficiales de la ciudad de Bello, Antioquia, y las integrantes de la mesa de educación preescolar frente a la pregunta número seis de los foros de socialización de la estrategia de Cero a Siempre. Durante los foros se desarrolló una encuesta sobre las competencias profesionales de los docentes, una encuesta institucional y se hicieron seis reflexiones sobre las siguientes preguntas:
1. ¿Considera posible un modelo pedagógico para la educación inicial en Colombia y cuál debe ría ser?.
2. ¿De este modelo pedagógico cuales serian las competencias a desarrollar por edad?.
3. ¿Considera que los docentes que trabajan con primera infancia cuentan con la formación académicas y perfil para ejecutar su función?.
4. ¿Conoce la estrategia de Cero a Siempre?¿Qué conoce de ella?.
5. Como docente de preescolar del grado de transición de una institución educativa oficial de la ciudad de Bello, ¿Cuál es su reflexión sobre la frase contenida en el articulo 3 Literal C de la resolución 1515 del 3 de julio de 2003?Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25527 No. 104 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25594 No. 104 Jul.-Ago. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La importancia social y política de la primera infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsa Castaneda Bernal, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 16-19 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-EQUIDADResumen: "El estado de la situación de la primera infancia es la expresión de los niveles de equidad y cohesión en una sociedad. Durante décadas, no sólo en Colombia si no en todos los países latinoamericanos, los docentes, politicos, intelectuales, académicos e investigadores interesados en la educación, defendieron la idea según la cual la escuela hace "el milagro" de la equidad. Como esto no ocurrió, poco a poco se ha ido advirtiendo que en realidad el milagro o la condena definitica de la equidad, suceden en la primera infancia. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 16-19[artículo] La importancia social y política de la primera infancia [texto impreso] / Elsa Castaneda Bernal, Autor . - 2008 . - p. 16-19.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 16-19
Clasificación: PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-EQUIDADResumen: "El estado de la situación de la primera infancia es la expresión de los niveles de equidad y cohesión en una sociedad. Durante décadas, no sólo en Colombia si no en todos los países latinoamericanos, los docentes, politicos, intelectuales, académicos e investigadores interesados en la educación, defendieron la idea según la cual la escuela hace "el milagro" de la equidad. Como esto no ocurrió, poco a poco se ha ido advirtiendo que en realidad el milagro o la condena definitica de la equidad, suceden en la primera infancia. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18499 No. 34 Ago.-Sep. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18500 No. 34 Ago.-Sep. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
