El ABC y D de la formación docente / Denise Elena Vaillant Alcalde (c2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : El ABC y D de la formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Denise Elena Vaillant Alcalde, Autor ; Carlos Marcelo, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: c2015 Número de páginas: 174 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2085-5 Nota general: Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE DOCENTES Y TIC MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL FORMACIÓN FORMACIÓN CONTINUA Clasificación: E11 Resumen: "Las transformaciones sociales del siglo XXI y la profesionalización de los docentes demandan una formación diferente y un desarrollo profesional docente sostenido. Sin embargo, en la práctica, la formación docente ha probado ser “resistente” y difícil de cambiar. ¿Cuáles son las capacidades que los docentes deberían poseer para impartir una buena enseñanza? El ABC y D de la Formación Docente presenta un pormenorizado estudio de las cuatro fases clave que integran el proceso de formación de un docente: las etapas previas del of icio de enseñar; la formación inicial en una institución específica; los primeros años de ejercicio profesional y el desarrollo profesional continuo." Nota de contenido: -Introducción. 1. Peculiaridades de la formación de adultos. I. A de Antecedentes. 2. Etapas previas del oficio de enseñar. II. B de Base. 3. La fase de la formación inicial. 4. Análisis de los modelos de formación. 5. Algunas experiencias inspiradoras para la formación inicial. III. C de Comienzo. 6. Los primeros años de vida profesional. 7. Experiencias de interés para la etapa de inserción. IV. D de Desarrollo. 8. El desarrollo profesional docente continuo. 9. La innovación en el desarrollo profesional docente. 10. Formación, tecnologías y conectividad. -A manera de conclusión. El ABC y D de la formación docente [texto impreso] / Denise Elena Vaillant Alcalde, Autor ; Carlos Marcelo, Autor . - Madrid [España] : Narcea, c2015 . - 174 p. ISBN : 978-84-277-2085-5 Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE DOCENTES Y TIC MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL FORMACIÓN FORMACIÓN CONTINUA Clasificación: E11 Resumen: "Las transformaciones sociales del siglo XXI y la profesionalización de los docentes demandan una formación diferente y un desarrollo profesional docente sostenido. Sin embargo, en la práctica, la formación docente ha probado ser “resistente” y difícil de cambiar. ¿Cuáles son las capacidades que los docentes deberían poseer para impartir una buena enseñanza? El ABC y D de la Formación Docente presenta un pormenorizado estudio de las cuatro fases clave que integran el proceso de formación de un docente: las etapas previas del of icio de enseñar; la formación inicial en una institución específica; los primeros años de ejercicio profesional y el desarrollo profesional continuo." Nota de contenido: -Introducción. 1. Peculiaridades de la formación de adultos. I. A de Antecedentes. 2. Etapas previas del oficio de enseñar. II. B de Base. 3. La fase de la formación inicial. 4. Análisis de los modelos de formación. 5. Algunas experiencias inspiradoras para la formación inicial. III. C de Comienzo. 6. Los primeros años de vida profesional. 7. Experiencias de interés para la etapa de inserción. IV. D de Desarrollo. 8. El desarrollo profesional docente continuo. 9. La innovación en el desarrollo profesional docente. 10. Formación, tecnologías y conectividad. -A manera de conclusión.

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Acerca de la formación de formadores / Juan Carlos Montero Ordinola en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 78 (Febrero - Marzo 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 50-54 Título : Acerca de la formación de formadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Montero Ordinola, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 50-54 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN FORMACIÓN DOCENTE DOCENTES FORMACIÓN PROFESIONAL Nota de contenido: -Los formadores ¿a qué profesionales nos referimos? -Gestión del talento humano. -De los principios pedagógicos. -Nuevos escenarios para el formador de formadores. -Gestión de la formación de formadores. -Conclusiones. [artículo] Acerca de la formación de formadores [texto impreso] / Juan Carlos Montero Ordinola, Autor . - 2016 . - p. 50-54. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 50-54 Clasificación: FORMACIÓN FORMACIÓN DOCENTE DOCENTES FORMACIÓN PROFESIONAL Nota de contenido: -Los formadores ¿a qué profesionales nos referimos? -Gestión del talento humano. -De los principios pedagógicos. -Nuevos escenarios para el formador de formadores. -Gestión de la formación de formadores. -Conclusiones.

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26917	No. 78 Feb.-Mar. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

alfabetização de crianças das classes populares em são Gonçalo : construindo caminhos no diálogo escola básica-universidade / Mairce Araujo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 50-54 Título : alfabetização de crianças das classes populares em são Gonçalo : construindo caminhos no diálogo escola básica-universidade Tipo de documento: texto impreso Autores: Mairce Araujo, Autor ; Luana Valeriano, Autor ; Rose Mary Magdallena, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 50-54 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Portugués (por) Clasificación: ALFABETIZACIÓN FORMACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PROYECTOS DE AULA EDUCACIÓN PRIMARIA-BRASIL EDUCACIÓN-BRASIL Resumen: "Este articulo tiene como objetivo compartir experiencias sobre la alfabetización práctica. Buscando entrelazar la investigación y la formación, con la escuela como centralidad (canarias, 2005), las accione de investigación desarrolladas en colaboración con los maestros de la escuela primaria. Aquí nos centramos en la experiencia en el proyecto "Mobile planetario". Las propuestas de Freinet y las concepciones de Freire son la base de nuestra reflexión. Los senderos recorridos por el diálogo sobre investigación escuela universitaria nos ha permitido (re)inventar maneras de construir una alfabetización poderosa y significativa para los niños y adultos." Nota de contenido: -Contexto do relato: uma breve aprensentação. -Descobrindo estrelas, (re)inventado práticas no cotidiano escolar. -Viajando no palnetário móvel... -Ampliando a refflexão sobre o processo vivido. -considerações finais, ainda que provisórias. [artículo] alfabetização de crianças das classes populares em são Gonçalo : construindo caminhos no diálogo escola básica-universidade [texto impreso] / Mairce Araujo, Autor ; Luana Valeriano, Autor ; Rose Mary Magdallena, Autor . - 2014 . - p. 50-54. Incluye referencias y notas Idioma : Portugués (por) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 50-54 Clasificación: ALFABETIZACIÓN FORMACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PROYECTOS DE AULA EDUCACIÓN PRIMARIA-BRASIL EDUCACIÓN-BRASIL Resumen: "Este articulo tiene como objetivo compartir experiencias sobre la alfabetización práctica. Buscando entrelazar la investigación y la formación, con la escuela como centralidad (canarias, 2005), las accione de investigación desarrolladas en colaboración con los maestros de la escuela primaria. Aquí nos centramos en la experiencia en el proyecto "Mobile planetario". Las propuestas de Freinet y las concepciones de Freire son la base de nuestra reflexión. Los senderos recorridos por el diálogo sobre investigación escuela universitaria nos ha permitido (re)inventar maneras de construir una alfabetización poderosa y significativa para los niños y adultos." Nota de contenido: -Contexto do relato: uma breve aprensentação. -Descobrindo estrelas, (re)inventado práticas no cotidiano escolar. -Viajando no palnetário móvel... -Ampliando a refflexão sobre o processo vivido. -considerações finais, ainda que provisórias.

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25916	No. 69 Jul.-Ago. 2014	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

ATEES, un movilizador de las instituciones educativas / Rocío del Pilar Durán en Actualidades Pedagógicas, No. 50 (Julio-Diciembre 2007)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 50 (Julio-Diciembre 2007) . - p. 101-116 Título : ATEES, un movilizador de las instituciones educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocío del Pilar Durán, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 101-116 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) FORMACIÓN CULTURA INFORMÁTICA PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES Resumen: "Este documento presenta algunos de los hallazgos de la investigación “Sistematización de la Experiencia del programa de Actualización en Tecnología y Educación en Escuelas Secundarias de América Latina –ATEES– desarrollada en Colombia durante los años 2000 – 2004”, que buscó reconstruir la experiencia ATEES, en lo relacionado con incorporar TIC en los procesos educativos y la formación de maestros. Aquí se muestra el estado del discurso en el tema, los principales aciertos de la experiencia y su efecto en las instituciones educativas." Nota de contenido: -Introducción. -Metodologia. -Estados del discurso en TIC. -Resultados y conclusiones. -ATEES, una experiencia para compartir. -Anexos. [artículo] ATEES, un movilizador de las instituciones educativas [texto impreso] / Rocío del Pilar Durán, Autor . - 2016 . - p. 101-116. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 50 (Julio-Diciembre 2007) . - p. 101-116 Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) FORMACIÓN CULTURA INFORMÁTICA PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES Resumen: "Este documento presenta algunos de los hallazgos de la investigación “Sistematización de la Experiencia del programa de Actualización en Tecnología y Educación en Escuelas Secundarias de América Latina –ATEES– desarrollada en Colombia durante los años 2000 – 2004”, que buscó reconstruir la experiencia ATEES, en lo relacionado con incorporar TIC en los procesos educativos y la formación de maestros. Aquí se muestra el estado del discurso en el tema, los principales aciertos de la experiencia y su efecto en las instituciones educativas." Nota de contenido: -Introducción. -Metodologia. -Estados del discurso en TIC. -Resultados y conclusiones. -ATEES, una experiencia para compartir. -Anexos.

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26861	No. 50 Jul.-Dic. 2007	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La ayuda entre iguales: un proyecto de innovación que implica a toda la comunidad / Isabel Fernandez Garcia en Cuadernos de Pedagogía, No. 304 (Jul.-Ago. 2001)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 304 (Jul.-Ago. 2001) . - p. 97-100 Título : La ayuda entre iguales: un proyecto de innovación que implica a toda la comunidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Fernandez Garcia, Autor ; gabriel Orlandini, Autor Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: p. 97-100 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: SOLUCIÓN DE CONFLICTOS RELACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN EDUCACION-ESPAÑA RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE Nota de contenido: -Descripción del proyecto y su desarrollo. -Objetivos del proyecto. -Elementos clave de la ayuda entre iguales. Perfil del ayudante. Funciones. -La formación del alumnado ayudante. -Conclusiones. [artículo] La ayuda entre iguales: un proyecto de innovación que implica a toda la comunidad [texto impreso] / Isabel Fernandez Garcia, Autor ; gabriel Orlandini, Autor . - 2001 . - p. 97-100. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 304 (Jul.-Ago. 2001) . - p. 97-100 Clasificación: SOLUCIÓN DE CONFLICTOS RELACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN EDUCACION-ESPAÑA RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE Nota de contenido: -Descripción del proyecto y su desarrollo. -Objetivos del proyecto. -Elementos clave de la ayuda entre iguales. Perfil del ayudante. Funciones. -La formación del alumnado ayudante. -Conclusiones.

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07694	No. 304 Jul.-Ago. 2001	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Cómo afecta la formación en red al aprendizaje de los alumnos / Ana Jiménez en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)

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Cómo mejorar las competencias de los docentes: guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado / Elena Cano (c2005, 2010)

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Las competencias socio-personales para la inserción sociolaboral de jóvenes en los programas propios de educación social / Roberto Moreno López en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 28 No. 1 2017 (Enero-Abril/2017)  

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Las comunidades de aprendizaje en México / Irma Uribe García en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 82 (Octubre - Noviembre 2016)

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Consensos sobre la enseñanza de las ciencias naturales / Carlos Eduardo Vasco en Educación y Cultura, No. 21 (Diciembre 1990)

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Constitución del sujeto y constitución subjetiva de mundo: de los límites de la detrascendentalización / German Vargas Guillen en Revista Colombiana de Educación, No. 50 (Ene.-Jun. 2006)  

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Contrucción participativa de un modelo de formación basado en competencias laborales / Clarita Franco de Machado en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 22 (Ago.-Sep. 2006)

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Conversar sobre la conversación / Judith Casals Cervós en Cuadernos de Pedagogía, No. 335 (Mayo, 2004)

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La corresponsabilidad entre la familia y escuela: una prioridad en la educación familiar / Julio Abel Niño Rojas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 93 (Agosto - Septiembre, 2018)

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No. 486 - Febrero, 2018 - Cuadernos de Pedagogía: Aprender y formarse en red de centros (Número de Cuadernos de Pedagogía)

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