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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAlteridad: rasgo de la subjetividad política de maestros y respuesta ética en la acción educativa / Lina Raquel Restrepo Aristizábal en Revista Senderos Pedagógicos, No. 8 (Ene.-Dic. 2017)
Título : Alteridad: rasgo de la subjetividad política de maestros y respuesta ética en la acción educativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lina Raquel Restrepo Aristizábal, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 29-43 Idioma : Español (spa) Clasificación: ALTERIDAD
EDUCACIÓN Y ÉTICA
SUBJETIVIDAD POLÍTICAResumen: "Este artículo presenta la alteridad como uno de los rasgos de la subjetividad política de maestros, se parte de la tesis según la cual la alteridad se configura biográficamente en experiencias que implican hacerse responsable del otro, experiencias que le permiten al maestro tejer el mundo compartido a través de acciones políticas en el aula; un hallazgo que se centra en el relato autobiográfico de los maestros que participaron en la investigación, de la cual hace parte este artículo. El texto ofrece, además, una mirada a la educación como acción política que requiere una relación de acogida y reconocimiento de la singularidad y distinción del otro, para desde allí construir el mundo compartido. Finalmente, se presentan las implicaciones de una acción educativa fundada en el principio de la alteridad, con el fin de empoderar a los maestros de su capacidad para emprender acciones nuevas con palabras y actos.Una subjetividad genuinamente humana es una subjetividad desde la alteridad, en la alteridad y para la alteridad. Mèlich (2000)"Tomado de la revista En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 8 (Ene.-Dic. 2017) . - p. 29-43[artículo] Alteridad: rasgo de la subjetividad política de maestros y respuesta ética en la acción educativa [documento electrónico] / Lina Raquel Restrepo Aristizábal, Autor . - 2017 . - p. 29-43.
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 8 (Ene.-Dic. 2017) . - p. 29-43
Clasificación: ALTERIDAD
EDUCACIÓN Y ÉTICA
SUBJETIVIDAD POLÍTICAResumen: "Este artículo presenta la alteridad como uno de los rasgos de la subjetividad política de maestros, se parte de la tesis según la cual la alteridad se configura biográficamente en experiencias que implican hacerse responsable del otro, experiencias que le permiten al maestro tejer el mundo compartido a través de acciones políticas en el aula; un hallazgo que se centra en el relato autobiográfico de los maestros que participaron en la investigación, de la cual hace parte este artículo. El texto ofrece, además, una mirada a la educación como acción política que requiere una relación de acogida y reconocimiento de la singularidad y distinción del otro, para desde allí construir el mundo compartido. Finalmente, se presentan las implicaciones de una acción educativa fundada en el principio de la alteridad, con el fin de empoderar a los maestros de su capacidad para emprender acciones nuevas con palabras y actos.Una subjetividad genuinamente humana es una subjetividad desde la alteridad, en la alteridad y para la alteridad. Mèlich (2000)"Tomado de la revista En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Ante la incertidumbre. Respuestas saludables Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo Cuidem-nos, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 75 Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPETO
EMOCIONES
EDUCACIÓN Y ÉTICAResumen: "Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo." Tomado de la revista Nota de contenido: Sabemos
Queremos
Podemos
in Aula de Innovación Educativa > No. 269 (Febrero 2018) . - p. 75[artículo] Ante la incertidumbre. Respuestas saludables [texto impreso] / Equipo Cuidem-nos, Autor . - 2018 . - p. 75.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 269 (Febrero 2018) . - p. 75
Clasificación: RESPETO
EMOCIONES
EDUCACIÓN Y ÉTICAResumen: "Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo." Tomado de la revista Nota de contenido: Sabemos
Queremos
PodemosEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28800 No. 269 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cuidados y dietas digitales Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Francisco Sampedro Blanco, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 26-30 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN Y ÉTICA
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
CIENCIA Y TECNOLOGÍAResumen: "El premio Pulitzer Michael Moss (2013), en su libro Adictos a la comida basura, dice: «Las empresas manipulan o explotan la biología de los niños». En el proyecto Dietética Digital comparamos la industria alimentaria y la digital. Crean consumidores adictos a dietas que maximizan el beneficio empresarial a costa de la salud personal, los círculos sociales y el sistema informativo. Por eso, proponemos una pedagogía paralela sobre hábitos alimenticios y digitales." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 289 (Diciembre 2019) . - p. 26-30[artículo] Cuidados y dietas digitales [texto impreso] / Víctor Francisco Sampedro Blanco, Autor . - 2019 . - p. 26-30.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 289 (Diciembre 2019) . - p. 26-30
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN Y ÉTICA
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
CIENCIA Y TECNOLOGÍAResumen: "El premio Pulitzer Michael Moss (2013), en su libro Adictos a la comida basura, dice: «Las empresas manipulan o explotan la biología de los niños». En el proyecto Dietética Digital comparamos la industria alimentaria y la digital. Crean consumidores adictos a dietas que maximizan el beneficio empresarial a costa de la salud personal, los círculos sociales y el sistema informativo. Por eso, proponemos una pedagogía paralela sobre hábitos alimenticios y digitales." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29537 No. 289 Diciembre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cuidar la escuela es pensar en la humanidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Belén Simón, Autor ; Toni López, Autor ; Ana Recover, Autor ; Esmeralda López González, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 17-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN Y ÉTICA
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIAResumen: "¿Cómo cuidamos nuestra escuela? Cuidándonos a nosotras mismas, a nuestras niñas y niños, así como a los que llegan, desde el abrazo amable de pertenencia. Ofreciendo una puerta abierta a la participación, la posibilidad de ser y estar en una escuela viva que crea y se recrea, construye y se reconstruye, proyectándose hacia un cambio real, donde lo imposible se torna posible." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 289 (Diciembre 2019) . - p. 17-20[artículo] Cuidar la escuela es pensar en la humanidad [texto impreso] / Belén Simón, Autor ; Toni López, Autor ; Ana Recover, Autor ; Esmeralda López González, Autor . - 2019 . - p. 17-20.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 289 (Diciembre 2019) . - p. 17-20
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN Y ÉTICA
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIAResumen: "¿Cómo cuidamos nuestra escuela? Cuidándonos a nosotras mismas, a nuestras niñas y niños, así como a los que llegan, desde el abrazo amable de pertenencia. Ofreciendo una puerta abierta a la participación, la posibilidad de ser y estar en una escuela viva que crea y se recrea, construye y se reconstruye, proyectándose hacia un cambio real, donde lo imposible se torna posible." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29537 No. 289 Diciembre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La educación en ética, ciencia y espiritualidad. Aproximaciones desde las neurociencias / Martha Cecilia Vidal Arizabaleta (2019)
Título : La educación en ética, ciencia y espiritualidad. Aproximaciones desde las neurociencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Cecilia Vidal Arizabaleta, Autor Editorial: Bogota : Usta Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 194 p. Il.: il. fotografías a color, gráficos y tablas ISBN/ISSN/DL: 978-958-782-162-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y ÉTICA
RELIGIÓN
ESPIRITUALIDADClasificación: E1.5 Resumen: "Pensar y reflexionar sobre la intersección de ciencia, educación y espiritualidad, con apoyo de la investigación neurocientífica, es un desafío de grandes proporciones. El presente libro realza la emergencia del saber y actuar éticos en el mundo global desde la neuroeducación, aborda los nuevos discernimientos sobre el cerebro en relación con la cognición moral y espiritual a la luz de los últimos hallazgos en neurociencias, y afronta la confluencia entre ciencia y ética. Esta obra propone un liderazgo moral y espiritual e invita a confrontar los espacios en que se produce el conocimiento científico, siendo el ámbito educativo, las instituciones y los formadores aquellos que necesitan mayores modificaciones." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción
Cap. 1 La emergencia del saber y actuar éticos en el mundo global: aspectos de neuroeducación
Cap. 2 Hablan las neurociencias: nuevos discernimientos sobre el cerebro en relación con la cognición moral y espiritual
Cap. 3 Cerebro ético-cerebro espiritual: las intersecciones entre ciencia y ética.
Conclusiones: liderazgo moral y espiritual
BibliografíaLa educación en ética, ciencia y espiritualidad. Aproximaciones desde las neurociencias [texto impreso] / Martha Cecilia Vidal Arizabaleta, Autor . - Bogota : Usta, 2019 . - 194 p. : il. fotografías a color, gráficos y tablas.
ISBN : 978-958-782-162-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Y ÉTICA
RELIGIÓN
ESPIRITUALIDADClasificación: E1.5 Resumen: "Pensar y reflexionar sobre la intersección de ciencia, educación y espiritualidad, con apoyo de la investigación neurocientífica, es un desafío de grandes proporciones. El presente libro realza la emergencia del saber y actuar éticos en el mundo global desde la neuroeducación, aborda los nuevos discernimientos sobre el cerebro en relación con la cognición moral y espiritual a la luz de los últimos hallazgos en neurociencias, y afronta la confluencia entre ciencia y ética. Esta obra propone un liderazgo moral y espiritual e invita a confrontar los espacios en que se produce el conocimiento científico, siendo el ámbito educativo, las instituciones y los formadores aquellos que necesitan mayores modificaciones." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción
Cap. 1 La emergencia del saber y actuar éticos en el mundo global: aspectos de neuroeducación
Cap. 2 Hablan las neurociencias: nuevos discernimientos sobre el cerebro en relación con la cognición moral y espiritual
Cap. 3 Cerebro ético-cerebro espiritual: las intersecciones entre ciencia y ética.
Conclusiones: liderazgo moral y espiritual
BibliografíaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29820 LE1.5 09495 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
